Đề nghị có chính sách hỗ trợ giáo dục cho con em công nhân

42 phút trướcBài gốc

Đại biểu Nguyễn Hoàng Bảo Trân, Phó Giám đốc Sở Khoa học công nghệ TPHCM, phát biểu

Chiều 2/12, Quốc hội đã thảo luận về chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035.

Bất bình đẳng cơ hội giáo dục ngay trong lòng đô thị

Đại biểu Nguyễn Hoàng Bảo Trân, Phó Giám đốc Sở Khoa học công nghệ TPHCM, cho rằng, bất bình đẳng cơ hội giáo dục đang không chỉ ở miền núi mà ngay trong lòng đô thị.

Theo nữ đại biểu, nhiều năm qua, khi nói đến khó khăn trong giáo dục, chúng ta thường nhắc đến vùng sâu, vùng xa, hải đảo nhưng cũng có một nhóm đối tượng cũng khó khăn không kém, đó là con em công nhân lao động tại các khu công nghiệp, khu chế xuất.

"Các cháu sống ở đô thị, gần trung tâm, tưởng như có điều kiện thuận lợi hơn nhưng thực tế, đời sống công nhân còn khó khăn: Nhà trọ chật hẹp, đa phần các gia đình chỉ ở trong phòng trọ 10-12 m², môi trường sống không đảm bảo, cha mẹ làm việc tăng ca liên tục, mức thu nhập bấp bênh, các cháu không có không gian học tập, thiếu kết nối xã hội, không có điều kiện tiếp cận hoạt động ngoại khóa…", nữ đại biểu dẫn chứng.

Theo đại biểu Nguyễn hoàng Bảo Trân, nếu so với trẻ em miền núi, khó khăn của hai đối tượng tuy khác về hình thức, nhưng điểm chung là đều chịu thiệt thòi: Thiếu môi trường học tập chất lượng, thiếu sự hỗ trợ từ gia đình, và thiếu cơ hội phát triển toàn diện. Có nơi, hơn 70% trẻ em ở khu công nghiệp không được học các môn năng khiếu, ngoại ngữ hay các hoạt động ngoài giờ vì điều kiện kinh tế gia đình không cho phép.

Vì vậy, nữ đại biểu đề nghị Chương trình mục tiêu quốc gia phải xác định rõ con em công nhân lao động là một nhóm đối tượng cần ưu tiên hỗ trợ chứ không nằm trong nhóm đối tượng chung chung. Không chỉ ưu tiên trong chính sách học bổng, mà cần được hỗ trợ xây dựng trường công lập gần khu công nghiệp, có mô hình trường bán trú linh hoạt; tạo không gian học tập cộng đồng trong khu nhà trọ…

Chiều 2/12, Quốc hội thảo luận về chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035.

"Giáo viên không chỉ cần phụ cấp, mà cần một con đường phát triển rõ ràng"

Về việc phát triển đội ngũ giáo viên, trong hơn 20 năm qua, theo bà Nguyễn Hoàng Bảo Trân, chúng ta đã áp dụng nhiều mô hình luân chuyển giáo viên về vùng khó khăn nhưng số lượng giáo viên sẵn sàng gắn bó lâu dài chưa nhiều, và hiệu quả của chính sách luân chuyển truyền thống có dấu hiệu giảm dần.

"Giáo viên không chỉ cần phụ cấp, mà cần một con đường phát triển nghề nghiệp rõ ràng và được ghi nhận xứng đáng", nữ đại biểu nói.

Từ đó, nữ đại biểu TPHCM đề nghị có cơ chế "Học - Trải nghiệm - Cống hiến" cho giáo viên trẻ. Thay vì yêu cầu luân chuyển cứng như nghĩa vụ, cần thiết kế một lộ trình nghề nghiệp học tập chuyên môn sâu, được bồi dưỡng chuẩn quốc tế; tiếp đó, trải nghiệm địa bàn khó từ 1-2 năm, nhưng đi kèm quyền lợi: Ưu tiên thi giáo viên giỏi, ưu tiên xét nâng hạng…

Bà Nguyễn Hoàng Bảo Trân đề xuất việc hỗ trợ nhà ở giáo viên theo chuẩn tối thiểu, bởi thực tế ở vùng cao, hải đảo, nhiều giáo viên vẫn phải ở tạm, thiếu điện, thiếu nước. "Cần đầu tư nhà công vụ đạt chuẩn, đủ tiện nghi cơ bản", bà Trân nói.

Tiếp đó, cần có chính sách hỗ trợ học bổng cho con em giáo viên. Đây là chính sách nhân văn, tạo sự yên tâm, giảm gánh nặng cho gia đình, khuyến khích giáo viên gắn bó. Đặc biệt, cần có học bổng phát triển nghề nghiệp cho giáo viên vùng khó. Hỗ trợ giáo viên giỏi đi học nâng cao, tham dự các khóa bồi dưỡng chất lượng cao trong và ngoài nước.

Số môn học của ta đang nhiều gấp đôi các nước

Trong khi đó, đại biểu Trần Anh Tuấn (đoàn TPHCM) nêu ý kiến về việc cần giảm số môn học cho học sinh.

Đại biểu nhìn nhận chất lượng người học còn bị tác động bởi nội dung chương trình. Thực tế số lượng môn học ở các cấp của nước ta rất nhiều. So với các nước đang phát triển, số môn học trong một học kỳ của chúng ta thuộc hàng cao, gần như gấp đôi. Khả năng hấp thụ của học sinh, sinh viên đối với khối lượng kiến thức và các môn học rất lớn.

Đại biểu Trần Anh Tuấn (đoàn TPHCM) phát biểu

Do vậy, ông Trần Anh Tuấn đề nghị xem xét, đánh giá lại số lượng môn học, phương pháp giảng dạy và số lượng môn học trên một học kỳ ở các cấp học. Từ đó thiết kế chương trình phù hợp với khả năng hấp thụ của học sinh, sinh viên, nhằm nâng cao chất lượng của học sinh sau khi tốt nghiệp.

Hải Yến

Nguồn Phụ Nữ VN : https://phunuvietnam.vn/de-nghi-co-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-cho-con-em-cong-nhan-238251202194240572.htm