Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn trả lời chất vấn trước Quốc hội
Chiều 19/6, Quốc hội tiến hành chất vấn Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn. Trong đó, việc thực hiện quy định của pháp luật về dạy thêm, học thêm được nhiều đại biểu quan tâm, nêu câu hỏi chất vấn.
Đại biểu Nguyễn Thị Lệ Thủy, Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Bến Tre, cho biết: Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm chưa thực sự hiệu quả, còn khoảng cách so với thực tiễn, đã ảnh hưởng tới giáo viên, nhà trường cũng như phụ huynh. Đại biểu đề nghị Bộ trưởng nêu các giải pháp trong thời gian tới.
Đại biểu Nguyễn Thị Lệ Thủy, Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Bến Tre, nêu câu hỏi chất vấn
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định: Để một chính sách của ngành được thực hiện hiệu quả cần được thực thi đồng bộ từ trung ương tới địa phương, các cấp, ngành, từ tỉnh đến xã. Các cấp chưa thực hiện đầy đủ chức trách thì hiệu quả sẽ không được như mong muốn. Thông tư 29 về quản lý dạy thêm học thêm đã đề cập tới trách nhiệm của ngành giáo dục, địa phương, các trường, cũng như trách nhiệm của giáo viên. Trong quá trình thực hiện quy định này, nhiều địa phương đã tổ chức kiểm tra. Bộ Giáo dục và Đào tạo sau quá trình kiểm tra tại các địa phương thì thấy nhiều nơi đã thực hiện tốt quy định.
Bộ trưởng cho rằng, việc thực hiện Thông tư 29 không tốt trên cả nước là "oan cho một số tỉnh". Theo đó, ông Nguyễn Kim Sơn đề nghị các cấp chính quyền cùng vào cuộc với ngành giáo dục thì hiệu quả của Thông tư này mới tốt và đi vào cuộc sống.
Thông tư 29 được ban hành tháng 12/2024, có hiệu lực từ 14/2/2025, thời gian thực hiện chưa nhiều, nên việc đánh giá hiệu quả một chính sách trong thời gian ngắn như vậy "e là hơi sớm", cần thêm thời gian để chính sách được thực thi, triển khai đầy đủ, sau đó đánh giá hiệu quả mới đảm bảo đầy đủ mới chính xác".
Tiếp tục trả lời chất vấn của một số đại biểu Quốc hội khác về tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan, giải pháp khắc phục tình trạng này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết: Nguyên nhân cốt lõi, chính yếu của tình trạng học thêm, dạy thêm, sở dĩ người ta cần "thêm", và vì "trong đó có nhiều cái chưa đủ".
"Chưa đủ đầu tiên là lương giáo viên chưa đủ để sống. Thứ 2, chưa đủ trường lớp để các cháu không phải cạnh tranh, nhất là ở khu đô thị, kỳ thi ở bậc học phổ thông còn căng thẳng hơn thi đại học. Về phía phụ huynh thì chưa đủ niềm tin, thành tích của con mình chưa cao".
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng, việc đổi mới dạy và học, chương trình học còn phải làm nhiều việc nữa trong thời gian tới. Đồng thời, có những người hiệu trưởng, giáo viên chưa hoàn thành trách nhiệm của chương trình chính. Sự đổi mới của giáo dục, ở góc độ nào đó còn phải làm nhiều việc mới có thể đáp ứng được.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhìn nhận: Nhiều cái "chưa" khiến cho dạy thêm, học thêm, còn tồn tại. "Chúng ta chuyển từ giáo dục "trang bị kiến thức" sang "phát triển năng lực" của học sinh. Cần phải có rất nhiều giải pháp để khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm này, không thể làm một sớm, một chiều".
Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn
Trước đó, báo cáo gửi đại biểu Quốc hội về nhóm vấn đề chất vấn tại kỳ họp 9, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết dạy thêm, học thêm là vấn đề phức tạp, tác động xã hội lớn, cần giải pháp tổng thể và lộ trình phù hợp. Tuy nhiên, từ năm 2020, khi hoạt động này không còn thuộc danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện, việc quản lý trở nên khó khăn, chế tài xử lý chưa rõ ràng. Việc đưa dạy thêm ra khỏi danh mục ngành nghề có điều kiện khiến một số địa phương không kiểm soát được hoạt động dạy thêm trong và ngoài nhà trường.
Theo đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiều lần kiến nghị đưa dạy thêm, học thêm trở lại danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện để minh bạch hóa hoạt động, đảm bảo quyền lợi người học, thu nhập chính đáng của giáo viên và quản lý thuế với các đơn vị tổ chức. Tuy nhiên, đến nay đề xuất này vẫn chưa được chấp thuận.
PVH