Chỉ 5% trong 52.000 trường phổ thông có nhân viên tư vấn tâm lý trường học

6 giờ trướcBài gốc

Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn trả lời chất vấn của các đại biểu Quốc hội

Tiếp tục phiên chất vấn và trả lời chất vấn của Kỳ họp thứ 9, chiều 19/6, Quốc hội tiến hành chất vấn Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn; trong đó tập trung vào các nội dung: Thực trạng và giải pháp phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đại học gắn với yêu cầu tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Việc thực hiện quy định của pháp luật về dạy thêm, học thêm. Công tác bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. Phòng, chống bạo lực học đường. Bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm trong trường học.

Nêu câu hỏi chất vấn, đại biểu Đặng Thị Bảo Trinh, Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Quảng Nam, cho rằng, tình trạng học sinh bị ảnh hưởng từ hoàn cảnh gia đình, môi trường sống tiêu cực, dẫn đến lệch lạc hành vi, thậm chí vi phạm luật có xu hướng gia tăng. Trong khi hệ thống giáo dục, cơ chế để phát hiện sớm và hỗ trợ kịp thời cho đội ngũ tâm lý viên chuyên trách ở hầu hết các cấp học đều chưa đảm bảo. Thực trạng này, Bộ trưởng có trách nhiệm và giải pháp gì trong việc tiếp tục triển khai bố trí cán bộ tâm lý học chuyên trách tại các cơ sở giáo dục?

Đại biểu Đặng Thị Bảo Trinh, Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Quảng Nam, nêu câu hỏi chất vấn với Bộ trưởng GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn

Trả lời câu hỏi của đại biểu, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết: Về hoạt động hỗ trợ học sinh phát hiện những vấn đề tâm lý, khủng hoảng của tuổi học trò, trong môi trường hiện đại, việc có các chuyên gia tâm lý, cán bộ hỗ trợ học sinh, người làm công tác xã hội là rất cần thiết. Nhận thấy tầm quan trọng này từ 2024, ngành giáo dục và đào tạo đã xác định mỗi trường học có ít nhất có 1 vị trí việc làm là nhân viên tư vấn tâm lý trường học.

Tuy nhiên, từ chủ trương đến đảm bảo vị trí việc làm này với 52.000 trường học trên cả nước, mỗi trường đều phải có nhân viên tâm lý là cả một quá trình, chứ không thể ngày một ngày hai.

Hiện nay, tổng số các trường phổ thông có số nhân viên tâm lý trường học đạt được 5% - con số rất nhỏ so với tổng số trường. Còn lại là các trường đã có tổ tư vấn tâm lý chủ yếu là giáo viên kiêm nhiệm cho nhiệm vụ này.

Phía Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tăng cường tập huấn cho các giáo viên kiêm nhiệm trong lĩnh vực tư vấn tâm lý học đường; đồng thời tích cực đào tạo nguồn giáo viên lĩnh vực này. Hiện nay, ngành đào tạo tâm lý học lâm sàng, tâm lý học học đường trong các trường sư phạm, nhân văn đang có quy mô tuyển sinh trên 9.100 sinh viên. Nhưng con số này so với nhu cầu của 52.000 trường học và hàng chục ngàn học sinh đang cần nhân viên tư vấn tâm lý thì chưa thể gánh vác được.

Ông Nguyễn Kim Sơn cho rằng, việc tư vấn tâm lý cho học sinh rất cần sự chia sẻ, tham gia của tất cả giáo viên, và sự tham gia của các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp.

Các đại biểu tại phiên họp

Trẻ em đuối nước ở Việt Nam cao gấp 8 lần các quốc gia phát triển

Liên quan tới vấn đề đuối nước của học sinh, đại biểu Nguyễn Việt Nga, Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Hải Dương, cho rằng: tình trạng đuối nước thời gian qua vẫn còn nhức nhối. Những năm qua đã có nhiều giải pháp trong và ngoài nhà trường, nhưng tình trạng này chưa có chuyển biến rõ rệt. Đại biểu nêu câu hỏi về những chỉ đạo, giải pháp của Bộ trưởng để môi trường học đường giảm thiểu tỷ lệ học sinh tử vong do đuối nước?

Trả lời đại biểu, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết: Học sinh đuối nước là vấn đề thương tâm. Bình quân hàng năm, có 600 trường hợp trẻ em bị đuối nước, cao gấp 8 lần các quốc gia phát triển.

Phía ngành giáo dục và đào tạo, và các trường triển khai nhiều giải pháp; nhưng tỷ lệ trẻ trong bậc học phổ thông mới chỉ khoảng 30% trẻ biết bơi. Lực lượng giáo viên dạy bơi được chỉ khoảng 60% giáo viên thể thao có thể dạy bơi. Số trường có bể bơi là rất thấp; nhiều trường có bể nhưng lại không có tiền để vận hành, không cán bộ hướng dẫn. Vì vậy, dạy bơi cho học sinh trong nhà trường đang là một thách thức.

Năm 2024, Bộ đã tham mưu Thủ tướng Chính phủ ban hành quyết định về chương trình tăng cường giáo dục kiến thức, phòng chống đuối nước cho học sinh; trong đó nêu ra nhiều giải pháp về cơ sở vật chất, khai thác cơ sở vật chất khác, dùng nhiều biện pháp; dạy bơi an toàn; kỹ năng chống đuối nước; tăng cường tài liệu, giáo viên.

Ông Nguyễn Kim Sơn cũng đề nghị các phụ huynh, cộng đồng, xã hội tăng cường phối hợp, phòng chống đuối nước cho học sinh nhất là dịp học sinh nghỉ hè.

PVH

Nguồn Phụ Nữ VN : https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm