Đà Nẵng cần bứt phá, trở thành trung tâm giáo dục trọng điểm của cả nước

5 giờ trướcBài gốc

Quang cảnh buổi làm việc giữa Đoàn công tác Bộ GD&ĐT và UBND thành phố Đà Nẵng.

Chiều 29/5, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn và Đoàn công tác của Bộ GD&ĐT có buổi làm việc với UBND TP Đà Nẵng về những nhiệm vụ trọng tâm trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.

Theo Bộ trưởng, giáo dục Đà Nẵng cần phải hướng tới mục tiêu lớn hơn, trở thành trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao, đóng góp quan trọng cho mô hình tăng trưởng mới của đất nước.

Khơi thông “điểm nghẽn” về nhân lực và hạ tầng giáo dục phổ thông

Một trong những rào cản lớn nhất hiện nay mà giáo dục Đà Nẵng đang phải đối mặt là tình trạng thiếu hụt biên chế và những bất cập trong cơ chế quản lý đội ngũ. Theo báo cáo của bà Lê Thị Bích Thuận, Giám đốc Sở GD&ĐT Đà Nẵng, ngành giáo dục thành phố hiện vẫn thiếu 1.841 chỉ tiêu so với định mức. Dự báo trong giai đoạn 2026-2031, thành phố cần bổ sung hơn 10.000 biên chế để đáp ứng nhu cầu thực tế.

Bên cạnh thiếu chỉ tiêu biên chế, cơ chế hợp đồng theo Nghị định 111 cũng bộc lộ nhiều hạn chế. Việc chỉ được ký hợp đồng chuyên môn dưới 12 tháng khiến đội ngũ giáo viên luôn trong trạng thái biến động, thiếu sự an tâm để gắn bó lâu dài với nghề, đặc biệt là tại các vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa khó khăn.

Bà Lê Thị Bích Thuận, Giám đốc Sở GD&ĐT Đà Nẵng và PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ, Giám đốc Đại học Đà Nẵng phát biểu tại buổi làm việc.

Trước thực tế này, Đà Nẵng đã kiến nghị Bộ GD&ĐT cho phép kéo dài thời hạn hợp đồng giáo viên và trao quyền chủ động hơn trong công tác tuyển dụng. Thay vì phải qua khâu trung gian thẩm định của ngành nội vụ, việc thống nhất thẩm quyền tuyển dụng cho ngành giáo dục sẽ giúp thành phố phản ứng nhanh nhạy hơn với nhu cầu nhân sự.

Về vấn đề này, ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ GD&ĐT cho biết, về chỉ tiêu biên chế, Bộ GD&ĐT và địa phương đã thống nhất con số 10.036 và đang trình cấp có thẩm quyền phê duyệt. Ông nhấn mạnh nguyên tắc “nơi nào có trường lớp, nơi đó phải có giáo viên”, đồng thời đề nghị thành phố không dựa vào hợp đồng tạm thời (Nghị định 111) mà cần tuyển dụng hết chỉ tiêu được giao. Theo Thông tư 01/2026, Sở GD&ĐT các địa phương hoàn toàn có thẩm quyền chủ động thực hiện việc này thay vì chờ ngành nội vụ.

Không chỉ dừng lại ở vấn đề nhân sự, giáo dục phổ thông Đà Nẵng còn đối mặt với áp lực hạ tầng tại các vùng đặc thù. Ông Nguyễn Mạnh Hùng, Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng chia sẻ rằng việc xây dựng trường học tại vùng biên giới, miền núi cực kỳ khó khăn do địa hình dốc, nguy cơ sạt lở cao. Thành phố đã phải triển khai phương án xây dựng “cuốn chiếu”, ưu tiên khối phòng học và chi ngân sách để gia cố hệ thống taluy âm, dương nhằm bảo vệ an toàn cho thầy và trò.

Ông Nguyễn Mạnh Hùng, Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng phát biểu tại buổi làm việc.

Ở khu vực giáo dục đại học, Đại học Đà Nẵng đang nỗ lực khẳng định vị thế nhưng cũng cần thêm những cú hích về chính sách. PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ, Giám đốc Đại học Đà Nẵng, cho biết, đơn vị đang tập trung mọi nguồn lực để hoàn thiện đề án phát triển thành Đại học Quốc gia. Với 7 ngành công nghệ mũi nhọn được đầu tư trọng điểm và tỷ lệ giảng viên có trình độ Tiến sĩ đạt 52% (riêng Trường ĐH Bách khoa là 80%), Đại học Đà Nẵng đang hướng tới vị thế trung tâm đào tạo tầm cỡ châu Á. Tuy nhiên, các rào cản về quyền tự chủ trong xét chức danh Giáo sư, Phó giáo sư hay mở ngành đặc thù vẫn là những "nút thắt" cần Bộ GD&ĐT hỗ trợ tháo gỡ để đơn vị này thực sự bứt phá.

Ông Trần Quang Nam, Chánh văn phòng Bộ GD&ĐT cho rằng, với vị thế là một trong bảy thành phố trực thuộc Trung ương, Đà Nẵng cần đặt ra các mục tiêu đột phá hơn mức bình quân chung, đặc biệt là trong đào tạo STEM, khoa học cơ bản và nhân lực công nghệ cao. Tỷ lệ kiên cố hóa trường lớp mầm non của Đà Nẵng hiện đạt 76,5% và tiểu học đạt 82,2%, vẫn ở mức trung bình so với cả nước. Để đạt mục tiêu 100% kiên cố hóa vào năm 2030, thành phố rà soát sát sao thực trạng để lập lộ trình thực hiện chi tiết cho từng năm.

Giáo dục phải là “động cơ” cho mô hình tăng trưởng mới

Phát biểu tại buổi làm việc, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn khẳng định tầm quan trọng của yếu tố con người: "Khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo suy cho cùng cũng nằm ở con người". Do đó, Đà Nẵng cần cụ thể hóa các nghị quyết của Trung ương thành những chỉ tiêu tầm nhìn cụ thể về tỷ lệ lao động có bằng cấp, chứng chỉ phù hợp với kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn phát biểu kết luận tại buổi làm việc.

Một trong những chỉ đạo mang tính đột phá của Bộ trưởng là yêu cầu Đà Nẵng phải giải quyết áp lực thi cử từ gốc rễ. Bộ trưởng gợi mở: "Đà Nẵng cần đi đầu trong việc đặt ra lộ trình: khi nào chúng ta không còn phải thi vào lớp 10 mà chỉ thực hiện kiểm tra đánh giá?". Để làm được điều này, thành phố phải kiên trì mục tiêu "đủ trường, đủ lớp và đủ giáo viên" để loại bỏ sự cạnh tranh khốc liệt một cách không cần thiết.

Về công tác quản lý nhà giáo, Bộ trưởng cho biết, Bộ GD&ĐT đang kiến nghị giao quyền chủ động hơn cho địa phương trong việc tuyển dụng dựa trên các định mức, tiêu chuẩn thay vì giao chỉ tiêu cứng từ Trung ương. Đây sẽ là chìa khóa để Đà Nẵng giải quyết bài toán thiếu hụt biên chế hiện nay. Đồng thời, các địa phương có thể áp dụng mô hình tuyển dụng tập trung để nâng cao chất lượng đầu vào và giảm áp lực cho từng cơ sở giáo dục.

Đối với bậc đại học, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn yêu cầu các trường không chỉ làm nhiệm vụ giảng dạy thuần túy mà phải trở thành “động cơ” phát triển kinh tế địa phương. Đà Nẵng có thể chủ động đặt hàng, giao nhiệm vụ hoặc hỗ trợ các mô hình gắn kết như bệnh viện thực hành cho ngành y dược, hay giao các trung tâm đổi mới sáng tạo cho nhà trường vận hành. Sứ mạng của đại học lúc này không còn là đào tạo cục bộ mà là đóng góp vào sự hưng thịnh của cả miền Trung - Tây Nguyên.

Theo Bộ trưởng, Đà Nẵng có đầy đủ tiềm năng và sự quyết tâm để tạo nên một kỳ tích giáo dục mới. Khi các vướng mắc về cơ chế được tháo gỡ và các dự án kinh tế lớn được triển khai, giáo dục sẽ trở thành nền tảng vững chắc nhất để thành phố vươn mình, không chỉ là một nơi đáng sống mà còn là một thành phố đáng để học tập và sáng tạo cho mọi thế hệ tương lai góp hiệu quả cho sự phát triển của cả vùng.

Hà Nguyên

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/da-nang-can-but-pha-tro-thanh-trung-tam-giao-duc-trong-diem-cua-ca-nuoc-post779766.html