Đại biểu Quốc hội đề nghị nghiên cứu biên soạn bộ sách giáo khoa điện tử

5 giờ trướcBài gốc

Đại biểu Dương Minh Ánh phát biểu tại tổ. Ảnh: quochoi.vn

Quan tâm đến một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, đại biểu Dương Minh Ánh (Đoàn Hà Nội) góp ý về Điều 3, Hợp tác phát triển chương trình giáo dục.

Theo đó, Khoản 1 quy định: Ngoài việc Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định 1 bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất toàn quốc và thực hiện cung cấp miễn phí sách giáo khoa cho học sinh hoàn thành vào năm 2030, để đảm bảo nguồn lực trong khi ngân sách còn hạn chế, đại biểu đề nghị Chính phủ nghiên cứu đối tượng được miễn phí, hình thức miễn phí sách giáo khoa thông qua việc mượn qua thư viện nhà trường thay vì mỗi năm lại cung cấp miễn phí cho các cháu 1 bộ sách rồi lại bỏ đi, sang năm sau lại tiếp tục cung cấp 1 bộ sách mới sẽ rất lãng phí.

Song song với đó, đại biểu Dương Minh Ánh đề nghị Chính phủ giao Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu việc biên soạn bộ sách giáo khoa điện tử như nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới và lộ trình thực hiện sẽ vào năm 2030. Điều này nếu thực hiện được chúng ta sẽ đạt được rất nhiều lợi ích.

Đại biểu Hoàng Văn Cường phát biểu tại tổ. Ảnh: quochoi.vn

Trong khi đó, đại biểu Hoàng Văn Cường (Đoàn Hà Nội) bày tỏ lo ngại trước ý tưởng giao Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức viết và cung cấp một bộ sách giáo khoa thống nhất cho toàn quốc.

Ông cho rằng, nếu Bộ vừa là cơ quan quản lý, vừa tổ chức viết sách để đưa vào giảng dạy, bộ sách ấy rất dễ trở thành “kinh điển”, khiến tất cả đều bám vào, từ đó triệt tiêu tư duy mới và sáng tạo - điều mà hệ thống giáo dục đang rất cần.

Theo đại biểu, Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể tổ chức cung cấp một bộ sách để làm phương tiện học tập thống nhất, tạo điều kiện để mọi học sinh đều tiếp cận được, kể cả thông qua tủ sách dùng chung, nhưng không nên viết và áp đặt một bộ sách duy nhất mang tính “chuẩn” cho cả nước.

Với tư cách nhà giáo, đại biểu Hoàng Văn Cường bày tỏ vui mừng khi nghị quyết cụ thể hóa Nghị quyết 71 về giáo dục và đào tạo đã đặt ngành Giáo dục đúng vị trí, “quyết định đến tương lai hiện tại của đất nước”. Tuy vậy, đại biểu nhấn mạnh nghị quyết của Quốc hội phải tạo ra những cơ chế thật sự đột phá, đồng bộ từ chủ trương tới luật và chính sách cụ thể.

Theo đó, về đột phá trong tuyển dụng, đãi ngộ, đại biểu đánh giá rất cao chủ trương giao cho ngành Giáo dục và Đào tạo trực tiếp tổ chức tuyển dụng, quản lý đội ngũ nhà giáo, thay vì cơ quan nội vụ như trước đây. Bởi, Sở Giáo dục và Đào tạo là cơ quan hiểu rõ nhất nhu cầu từng trường, từng môn học, nên việc giao quyền tuyển dụng chung cho Sở là “một đột phá rất lớn”.

Thảo luận tại tổ đại biểu Quốc hội thành phố Hà Nội sáng 17-11. Ảnh: quochoi.vn

Cơ chế mới cho phép tuyển dụng tập trung, tạo mặt bằng chất lượng chung cho đội ngũ giáo viên giữa các trường, các địa phương, đồng thời giúp khắc phục tình trạng nơi thừa, nơi thiếu nhưng không điều động được. Ứng viên giáo viên cũng không còn phải “chạy đi chạy lại” nộp hồ sơ, mất thời gian và công sức; thay vào đó, một đầu mối tuyển dụng chung sẽ phân bổ, điều động hợp lý.

“Nếu thực hiện tốt, cơ chế này có thể đảm bảo đủ giáo viên, không còn cảnh chỗ thừa, chỗ thiếu như lâu nay” - đại biểu Hoàng Văn Cường khẳng định.

Nhất trí cao với mục tiêu và tinh thần đổi mới của Dự thảo Nghị quyết về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, đại biểu Ma Thị Thúy (Đoàn tỉnh Tuyên Quang) cũng cho rằng, chủ trương miễn phí sách giáo khoa cho học sinh là một bước tiến thể hiện bản chất nhân văn, xã hội chủ nghĩa của nền giáo dục nước ta.

Tuy nhiên, theo dự thảo, những địa phương “có điều kiện” sẽ được thực hiện miễn phí sách giáo khoa sớm hơn 4 năm so với các địa phương còn lại. Trong khi đó, thực tế cho thấy, những tỉnh “có điều kiện” chủ yếu là các đô thị lớn, trung tâm kinh tế - nơi đời sống nhân dân đã tương đối cao; còn những địa phương khó khăn - miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số - lại phải chờ đến năm 2030 mới được hưởng lợi từ chính sách này. Điều đó vô hình tạo nên một nghịch lý xã hội: Nơi học sinh cần được hỗ trợ nhất thì lại được hưởng sau cùng.

Trong khi đó, Hiến pháp và Luật Giáo dục năm 2019 đều khẳng định nguyên tắc: “Công dân có quyền bình đẳng trong học tập, không phân biệt hoàn cảnh kinh tế, địa vị xã hội, vùng miền”.

Từ phân tích đó, đại biểu kiến nghị cơ quan soạn thảo xem xét điều chỉnh lại theo hướng: Giữ mục tiêu miễn phí sách giáo khoa toàn quốc vào năm 2030, nhưng cần ưu tiên thực hiện sớm ở vùng đặc biệt khó khăn, miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số - nơi người dân thực sự cần sự hỗ trợ nhất. Đồng thời, thí điểm mô hình “thư viện sách giáo khoa dùng chung” tại các trường phổ thông từ năm 2026, đặc biệt ở vùng nông thôn và miền núi, để học sinh được mượn và sử dụng lại sách miễn phí trong thời gian chờ triển khai đồng bộ.

Minh Thúy

Nguồn Hà Nội Mới : https://hanoimoi.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-nghi-nghien-cuu-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-dien-tu-723602.html