Dày đặc hoạt động liên quan 20/11, nhiều giáo viên thấy mệt mỏi hơn là hứng khởi

6 giờ trướcBài gốc

Tháng 11 hằng năm, các trường học trên cả nước rộn ràng chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. Đây vốn là dịp tôn vinh nghề dạy học, là khoảng thời gian để học sinh bày tỏ lòng biết ơn, để phụ huynh gửi lời chúc mừng, và để giáo viên cảm nhận sự trân trọng từ cộng đồng.

Tuy nhiên, theo phản ánh của nhiều giáo viên và phụ huynh, ở nhiều nơi, ngày 20/11 trở thành một “mùa hội thi” với mật độ hoạt động dày đặc đến mức quá tải, khiến thầy cô phải căng mình chạy phong trào thay vì được hưởng trọn vẹn ý nghĩa tri ân.

Ảnh minh họa

Một tháng hàng chục hoạt động, giáo viên “chạy không kịp thở”

Một đồng nghiệp đã chia sẻ: “Chỉ trong vòng vài tuần của tháng 11, giáo viên trường em đã phải chuẩn bị cùng lúc khá nhiều hội thi phong trào như văn nghệ chào mừng ngày lễ, hội thi báo tường theo lớp, thi tiết dạy hay chào mừng, hội thi STEM, thi dựng video bài giảng AI, canva, thi trang trí lớp theo chủ đề, cắm hoa…”.

Một số trường còn có thêm yêu cầu từ xã, phường; giáo viên phải tập luyện văn nghệ để lên sân khấu biểu diễn trong chương trình kỷ niệm của địa phương.

Có cô giáo thốt lên đầy chua xót: “Phường tổ chức lễ 20/11, mà giáo viên lại được phân công lên múa cho đại biểu xem. Rốt cuộc, ai đang tri ân ai?”

Áp lực không chỉ nằm ở số lượng hoạt động, mà còn nằm ở cách triển khai. Nhiều trường lựa chọn tổ chức theo từng lớp thay vì theo khối, khiến khối lượng công việc tăng lên gấp nhiều lần.

Nếu một khối có bốn lớp thì mỗi lớp phải tự làm một sản phẩm báo tường, một sản phẩm STEM hay một video bài giảng riêng.

Cùng một nội dung, nhưng giáo viên phải thực hiện bốn lần thay vì một. Số lượng tăng, yêu cầu không giảm; tất cả đều phải hoàn chỉnh, sáng tạo, chỉn chu.

Từ mong muốn làm phong phú ngày lễ, một loạt hoạt động đã vô tình đẩy giáo viên vào tình trạng quá tải.

Điều khiến giáo viên bậc mầm non và tiểu học mệt mỏi nhất chính là việc học sinh còn quá nhỏ để tự làm sản phẩm. Ở những cuộc thi báo tường hay STEM, phần lớn công việc vẫn do giáo viên đảm nhiệm: từ nghĩ ý tưởng, chuẩn bị vật liệu, dựng khung sản phẩm, viết nội dung, trang trí, cắt dán đến quay và dựng video.

Trẻ chỉ tham gia phần rất nhỏ, còn giáo viên phải lo phần lớn. Một cô giáo lớp 2 thẳng thắn: “Các con làm được khoảng mười phần trăm, còn lại là cô. Nhưng cuối cùng sản phẩm vẫn tính là thi đua của lớp.”

Khi sản phẩm thi đua không phản ánh đúng sức học sinh mà chỉ phản ánh sức của giáo viên, gánh nặng sẽ luôn đè lên đúng người vốn đã rất bận rộn.

Khi phong trào quá tải, chất lượng dạy học bị ảnh hưởng

Nhiều giáo viên đang dạy 6–7 tiết mỗi ngày, chưa kể họp tổ, họp trường, dự giờ, soạn bài, chấm bài và xử lý các công việc hành chính. Vào tháng 11, lịch làm việc vốn đã dày lại càng chồng chất.

Ban ngày dạy, buổi chiều tập văn nghệ, tối làm STEM hay dựng video bài giảng, cuối tuần tổng duyệt hoặc họp chuyên môn. Có giáo viên chia sẻ: “Có tuần không có nổi một buổi nghỉ. Dạy xong lại lao vào làm sản phẩm thi đua”.

Khi khối lượng công việc vượt quá khả năng sắp xếp, một số giáo viên phải tranh thủ mọi khoảng thời gian trống, kể cả những thời điểm lẽ ra dành cho học sinh. Có nơi giáo viên phải nhờ đồng nghiệp trông lớp hộ để đi duyệt sản phẩm, hoặc cho học sinh tự học, tự đọc sách để hoàn thành hồ sơ thi đua đúng hạn.

Mỗi khi điều đó xảy ra, giáo viên đều cảm thấy day dứt, bởi họ hiểu người chịu thiệt thòi chính là học sinh.

Điều đáng nói hơn là khi giáo viên trở thành người “gánh lễ”, ý nghĩa của ngày 20/11 bị phai nhạt. Thay vì được tôn vinh, thầy cô lại trở thành người chuẩn bị hội trường, dựng sân khấu, tập văn nghệ, chuẩn bị kịch bản và chạy theo lịch trình chương trình.

Một ngày đáng ra để tri ân, lại trở thành ngày khiến nhiều giáo viên mệt mỏi hơn cả những lúc cao điểm của năm học.

20/11 chỉ thật sự có ý nghĩa khi giáo viên cảm nhận được sự trân trọng. Và sự trân trọng ấy nhiều khi nằm ở những điều rất giản dị: một tấm thiệp học sinh tự viết, một lời chúc mộc mạc, một tiết mục văn nghệ nhỏ do chính học sinh chuẩn bị, một buổi sinh hoạt nhẹ nhàng trong lớp học. Một buổi lễ tinh gọn, một lời tri ân chân thành đôi khi có sức nặng hơn cả một tháng dài chạy theo phong trào.

Vì vậy, đã đến lúc nhà trường cần cân nhắc lại cách tổ chức các hoạt động kỷ niệm. Việc hạn chế các phong trào dàn trải, tổ chức gọn theo khối hoặc toàn trường, giảm các cuộc thi đòi hỏi sản phẩm công phu, không yêu cầu giáo viên tham gia biểu diễn ở các sự kiện bên ngoài sẽ giúp thầy cô thật sự được hưởng một ngày 20/11 đúng nghĩa.

Chỉ khi giáo viên được giảm áp lực, có thời gian lắng lại, ngày Nhà giáo Việt Nam mới trở về đúng bản chất của nó: một ngày để tri ân, để biết ơn, để tôn vinh nghề dạy học bằng sự chân thành từ chính học sinh và cộng đồng.

(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.

Đỗ Quyên

Nguồn Giáo Dục VN : https://giaoduc.net.vn/day-dac-hoat-dong-lien-quan-2011-nhieu-giao-vien-thay-met-moi-hon-la-hung-khoi-post255976.gd