ĐBQH: Học sinh gây bạo lực học đường, cha mẹ không thể vô can

15 giờ trướcBài gốc

Bạo lực học đường để lại nhiều hệ lụy

Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 10, sáng 29/10, Quốc hội thảo luận ở hội trường về "Đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm 2025; dự kiến kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm 2026".

Đại biểu Nguyễn Thị Hà lo ngại tình trạng bạo lực học đường ngày càng phức tạp. Ảnh: Media Quốc hội.

Đại biểu Nguyễn Thị Hà (đoàn Bắc Ninh) bày tỏ lo ngại tình trạng bạo lực học đường ngày càng phức tạp, để lại hệ lụy nghiêm trọng cả thể chất lẫn tinh thần cho học sinh và giáo viên.

Theo đại biểu, bạo lực học đường xảy ra trách nhiệm không chỉ từ nhà trường mà là kết quả của sự thiếu gắn kết giữa gia đình, nhà trường và xã hội.

Nhiều gia đình buông lỏng quản lý, thiếu quan tâm con em học sinh; một số trường học lại nặng về thành tích, chưa chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống; trong khi xã hội thờ ơ và những hình ảnh bạo lực xuất hiện tràn lan trên các nền tảng xã hội.

Đại biểu cho biết: Thông tư 19/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (có hiệu lực ngày 31/10/2025) đã quy định hình thức kỷ luật cao nhất là viết bản kiểm điểm, phê bình.

"Tinh thần nhân văn hướng đến giáo dục phục hồi thay vì trừng phạt rất đáng trân trọng. Tuy nhiên, tôi cho rằng sự nhân văn trong giáo dục học sinh chỉ có thể phát huy hiệu quả khi đi cùng một hệ thống hỗ trợ và tư vấn tâm lý học đường chuyên nghiệp.

Dù Thông tư 19 đã đề cập đến hoạt động khuyên bảo, theo dõi, tư vấn tại nhà trường, song, hiện nay phần lớn trường học tại Việt Nam chưa có đội ngũ tư vấn tâm lý học đường chuyên nghiệp", nữ đại biểu nhìn nhận.

Từ đó, bà đề nghị quy định trách nhiệm liên đới của phụ huynh khi con gây bạo lực học đường nghiêm trọng, đồng thời nghiên cứu đưa giáo dục cảm xúc và kỹ năng làm cha mẹ vào các chương trình cộng đồng.

Với nhà trường, cần bố trí chuyên gia tư vấn tâm lý chuyên nghiệp, đặt yêu cầu mỗi cụm trường có ít nhất một chuyên gia. Nhà trường cũng cần chủ động xây dựng cơ chế phản ứng nhanh phối hợp với công an và chính quyền khi xảy ra vụ việc bạo lực.

Đại biểu cũng kiến nghị bổ sung các hình thức kỷ luật học sinh mang tính phục hồi nhưng vẫn đủ sức răn đe như lao động cộng đồng, tư vấn bắt buộc, cam kết hành vi tích cực hoặc xin lỗi công khai dưới sự hướng dẫn của nhà trường.

Bên cạnh đó, cần xây dựng tiêu chí kiểm định năng lực tư vấn tâm lý học đường để đảm bảo chất lượng, hiệu quả hỗ trợ học sinh.

Đại biểu Nguyễn Thị Thủy kiến nghị xây dựng bộ sách giáo khoa miễn phí có thể tái sử dụng được nhiều năm để tránh lãng phí. Ảnh: Media Quốc hội.

Xây dựng bộ sách giáo khoa tái sử dụng để tránh lãng phí

Đánh giá cao chủ trương miễn phí sách giáo khoa dự kiến được thực hiện từ năm 2030, đại biểu Nguyễn Thị Thủy (đoàn Thái Nguyên) lưu ý việc xây dựng chương trình cần gắn với ý thức tiết kiệm.

Bà đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo quán triệt tinh thần tiết kiệm ngay từ khâu làm sách, biên soạn sách giáo khoa cho đến khâu học sinh sử dụng sách sau này; nghiên cứu để xây dựng bộ sách giáo khoa có thể tái sử dụng trong nhiều năm thay vì năm nào cũng phải mua mới như hiện nay để tránh lãng phí.

Nêu thực tế ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, vùng sâu, vùng xa, học sinh và giáo viên đến trường gặp nhiều khó khăn do giao thông chưa thuận lợi, đại biểu đoàn Thái Nguyên kiến nghị Chính phủ trong giai đoạn 2026-2030 cần ưu tiên và dành đầu tư nguồn lực thỏa đáng cho việc xây dựng, chỉnh trang trường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học đạt chuẩn.

Đồng thời, tiếp tục rà soát, hoàn thiện các chế độ hỗ trợ đối với học sinh, sinh viên của khu vực này để phù hợp với tình hình thực tiễn hiện nay; nghiên cứu các chính sách đặc thù và khả thi trong công tác tuyển dụng, luân chuyển, điều động và đãi ngộ để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên ở địa bàn khó khăn.

Yến Chi

Nguồn Xây Dựng : https://baoxaydung.vn/dbqh-hoc-sinh-gay-bao-luc-hoc-duong-cha-me-khong-the-vo-can-192251029112504915.htm