ĐBQH Lâm Đồng Trịnh Thị Tú Anh: Định hướng đổi mới cơ chế quản trị, nâng cao chất lượng đại học

7 giờ trướcBài gốc

ĐBQH Lâm Đồng Trịnh Thị Tú Anh tham gia góp ý dự án Luật Giáo dục và Luật Giáo dục đại học (sửa đổi)

Tiếp tục Kỳ họp thứ 10, chiều 22/10, thảo luận ở Tổ về dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Luật Giáo dục đại học (sửa đổi); Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), các ĐBQH Lâm Đồng đã nghiên cứu, tham gia đóng góp tích cực.

Góp ý Luật Giáo dục, đại biểu chuyên trách Đoàn Lâm Đồng Trịnh Thị Tú Anh đề nghị nghiên cứu điều chỉnh, bổ sung, giải thích từ ngữ về hoạt động giáo dục, liêm chính học thuật, lĩnh vực đào tạo, giảng viên đồng cơ hữu.

Về tiêu chuẩn đánh giá, kiểm định chất lượng đề nghị bổ sung vào điều 34 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và hướng dẫn thực hiện tiêu chuẩn đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục đại học; đồng thời, khuyến khích và tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục đại học áp dụng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục đại học khu vực và quốc tế uy tín.

Lý do, theo đại biểu đề xuất sửa đổi vừa giữ nguyên thẩm quyền của Bộ, vừa trực tiếp đưa ra sự khuyến khích áp dụng tiêu chuẩn khu vực/quốc tế (như AUN-QA, ABET, AACSB...). Điều này tạo cơ sở pháp lý để Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành các chính sách hỗ trợ tài chính hoặc ưu đãi hành chính cho các trường thực hiện kiểm định quốc tế.

Về nghiên cứu khoa học trong cơ sở giáo dục đại học, đề nghị có các cơ chế triển khai liên kết nhà trường - doanh nghiệp; nghiên cứu khoa học với nước ngoài để nâng cao chất lượng và số lượng nghiên cứu khoa học, đảm bảo các nghiên cứu được ứng dụng trong thực tiễn, nâng cao tiềm lực khoa học công nghệ cho cơ sở giáo dục đại học, giảng viên và sinh viên.

Quang cảnh thảo luận tại Tổ 7, Kỳ họp thứ 10, Quốc hội Khóa XV

Về quy định nhà nước cung cấp một bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất toàn quốc bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, chất lượng, hiện đại, phù hợp với mục tiêu giáo dục, đại biểu Tú Anh đề nghị xem xét lại cụm từ “thực hiện các giải pháp xã hội hóa phù hợp về sách giáo khoa” vì dễ gây hiểu nhầm đến việc biên soạn nhiều bộ sách (vốn gây ra các tiêu cực, lúng túng cho giáo viên, học sinh và phụ huynh).

Đồng thời, đề xuất nếu xã hội hóa sách giáo khoa ở các khâu khác thì phải nêu rõ (tránh hiểu nhầm): Xã hội hóa in ấn, phát hành; xã hội hóa tài liệu tham khảo; xã hội hóa trong các dịch vụ hỗ trợ.

Đại biểu Tú Anh cũng bày tỏ thống nhất quan điểm giao Chủ tịch UBND cấp tỉnh có thẩm quyền phê duyệt tài liệu giáo dục địa phương; đồng thời, đề nghị Ban soạn thảo nghiên cứu thể chế hóa quy định “từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học” ngay trong Luật.

Liên quan đến Luật Giáo dục đại học (sửa đổi), đại biểu góp ý về giải thích từ ngữ, từ đó đề xuất điều chỉnh một số từ ngữ cho chính xác và phù hợp với tình hình thực tế.

Nguyệt Thu

Nguồn Lâm Đồng : https://baolamdong.vn/dbqh-lam-dong-trinh-thi-tu-anh-dinh-huong-doi-moi-co-che-quan-tri-nang-cao-chat-luong-dai-hoc-397324.html