Đề xuất Thông tư mới, siết và chuẩn hóa công tác sinh viên

12 giờ trướcBài gốc

Dự thảo Thông tư gồm 5 chương, 40 điều, quy định các nội dung về công tác sinh viên; đánh giá kết quả rèn luyện, khen thưởng, kỷ luật; trách nhiệm của các cơ quan, tổ chức, cá nhân liên quan và điều khoản thi hành.

Nhà trường tư vấn việc làm, khởi nghiệp và hướng dẫn sinh viên làm thêm an toàn, phù hợp chuyên môn (Ảnh minh họa).

Theo Bộ GD&ĐT, Thông tư được xây dựng nhằm áp dụng thống nhất cho các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp, đối với sinh viên trong nhà trường và các tổ chức, cá nhân có liên quan.

Dự thảo nhấn mạnh nguyên tắc triển khai công tác sinh viên theo hướng hiện đại, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số. Công tác này phải bảo đảm sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với các cơ quan, tổ chức liên quan; giữa các đơn vị chuyên môn và các tổ chức đoàn thể trong trường.

Một số đối tượng không thuộc phạm vi điều chỉnh của Thông tư gồm: cơ sở đào tạo thuộc lực lượng vũ trang, trung tâm giáo dục nghề nghiệp; sinh viên là người nước ngoài học tập tại Việt Nam hoặc người Việt Nam học tập ở nước ngoài; học sinh chương trình sơ cấp, học viên các khóa bồi dưỡng ngắn hạn, giáo dục thường xuyên, học viên cao học và nghiên cứu sinh.

Thông tư đặc biệt nhấn mạnh các nội dung giáo dục, hỗ trợ sinh viên phù hợp với bối cảnh kinh tế số và hội nhập quốc tế.

Về giáo dục chính trị, tư tưởng, dự thảo định hướng sinh viên nâng cao ý thức lập nghiệp, trách nhiệm với tập thể, cộng đồng, đất nước và nhân loại; phấn đấu trở thành công dân học tập trong nền kinh tế số, xã hội số. Nhà trường có trách nhiệm xây dựng môi trường để sinh viên rèn luyện, tự tin hội nhập quốc tế, hướng tới trở thành công dân toàn cầu.

Ở nội dung giáo dục pháp luật, dự thảo yêu cầu tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho sinh viên.

Về giáo dục kỹ năng, dự thảo chú trọng phát triển kỹ năng số, kỹ năng khởi nghiệp, phòng chống tệ nạn xã hội, đồng thời trang bị các kỹ năng thiết yếu như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết xung đột, tư duy phản biện, sáng tạo, ngoại ngữ, liên văn hóa và hội nhập quốc tế.

Các trường được khuyến khích xây dựng mô hình hỗ trợ học tập, trong đó có hình thức sinh viên hỗ trợ sinh viên (hỗ trợ đồng đẳng).

Bên cạnh đó, nhà trường có trách nhiệm tư vấn, hỗ trợ việc làm và khởi nghiệp; hướng dẫn sinh viên có nhu cầu làm thêm để trang trải cuộc sống theo hướng an toàn, phù hợp và có lợi cho chuyên môn đào tạo.

Dự thảo cũng quy định việc tư vấn, hỗ trợ sinh viên nâng cao năng lực nhận diện khó khăn, tìm kiếm sự trợ giúp phù hợp để giải quyết các vấn đề về học tập, sức khỏe thể chất, tinh thần và quan hệ xã hội.

Ngoài ra, sinh viên được hướng dẫn thực hiện các thủ tục về tín dụng học tập, học bổng, miễn giảm học phí, dịch vụ nội trú; giới thiệu chỗ ở, đăng ký tạm trú, tạm vắng. Nhà trường phối hợp với công an cấp xã và các cơ quan liên quan kết nối cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư để quản lý, cập nhật thông tin sinh viên ngoại trú.

Một điểm mới đáng chú ý là việc đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên được định hướng vào "trách nhiệm" và thái độ, thay vì tập trung vào "ý thức" như trước đây. Theo Bộ GD&ĐT, cách tiếp cận này nhằm phát huy trách nhiệm cá nhân của sinh viên, phù hợp với xu thế đào tạo nguồn nhân lực trong bối cảnh mới.

Quy định cũng bổ sung quy định về đánh giá rèn luyện đối với sinh viên chuyển từ nước ngoài về học tập tại Việt Nam, theo đó chỉ đánh giá các kỳ học tại Việt Nam và bảo lưu kết quả rèn luyện ở cơ sở đào tạo cũ (nếu có).

Sinh viên tham gia chương trình trao đổi ở nước ngoài từ nửa học kỳ trở lên sẽ được đánh giá rèn luyện theo hình thức quy đổi giữa cơ sở giáo dục trong nước và nước ngoài.

Về xử lý kỷ luật, Thông tư đưa ra các nguyên tắc xử lý kỷ luật cụ thể, minh bạch. Trường hợp sinh viên vi phạm nhiều hành vi cùng lúc, sẽ bị xử lý đối với từng hành vi và áp dụng hình thức kỷ luật nặng hơn một mức so với hành vi vi phạm nghiêm trọng nhất, trừ trường hợp buộc thôi học.

Với sinh viên tái phạm trong thời gian đang chấp hành kỷ luật, dự thảo quy định áp dụng hình thức kỷ luật nặng hơn một mức, căn cứ vào mức độ vi phạm mới so với hình thức kỷ luật đang thi hành.

Đáng chú ý, dự thảo cho phép rút gọn thủ tục kỷ luật trong trường hợp sinh viên vi phạm nội quy, quy chế hoặc pháp luật đã có quy định rõ về hình thức xử lý. Khi đó, Hiệu trưởng có thể căn cứ chứng cứ và quy định hiện hành để ra quyết định kỷ luật mà không cần thực hiện đầy đủ quy trình xử lý thông thường.

Phượng Nguyễn

Nguồn Xây Dựng : https://baoxaydung.vn/de-xuat-thong-tu-moi-siet-va-chuan-hoa-cong-tac-sinh-vien-192251218155133437.htm