Điểm học bạ chiếm 50% trong xét tốt nghiệp, trường THPT tăng cường dạy và học

8 giờ trướcBài gốc

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông sẽ áp dụng từ năm 2025. Một trong những điểm mới đáng chú ý là sử dụng kết hợp điểm đánh giá quá trình (học bạ) và kết quả thi trong xét công nhận tốt nghiệp theo tỷ lệ 50-50 (trước đây là tỷ lệ 30-70). Điểm trung bình học bạ các năm được tính theo trọng số.

Thay đổi cách tính điểm công nhận tốt nghiệp phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, thầy Đỗ Cao Phước, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cảnh (huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước) bày tỏ sự ủng hộ đối với điều chỉnh trong cách tính điểm mới để xét tốt nghiệp trung học phổ thông cho học sinh.

Theo thầy Phước, việc kết hợp điểm đánh giá quá trình (học bạ) và kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ với tỷ lệ 50 - 50 sẽ thúc đẩy quá trình dạy và học ngay từ khi học sinh bước vào bậc học trung học phổ thông. Điều này không chỉ phù hợp với Thông tư 22/2021/BGDĐT ngày 20/07/2021 quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, mà còn tạo điều kiện cho học sinh phát huy năng lực trong suốt cả quá trình học 3 năm trung học phổ thông, thay vì chỉ tập trung vào kết quả lớp 12.

Thầy Đỗ Cao Phước, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cảnh (huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước). (Ảnh: Website nhà trường)

“Trước đây, chương trình giáo dục phổ thông 2006 chưa áp dụng chọn tổ hợp môn từ lớp 10 nên học sinh chưa có sự định hướng rõ ràng, thường chưa chú tâm học hành ngay từ lớp 10, lớp 11. Chỉ khi lên lớp 12, các em mới bắt đầu định hướng chọn trường, chọn ngành trong tương lai. Tuy nhiên, với chương trình giáo dục phổ thông 2018 học sinh được lựa chọn tổ hợp môn học ngay từ năm lớp 10.

Do đó, với việc tăng tỷ lệ điểm học bạ từ 30% lên 50%, và tính trọng số cả 3 năm lớp 10, 11, 12 có thể đánh giá chính xác hơn năng lực của học sinh theo học chương trình giáo dục phổ thông 2018, bao gồm nhiều kỹ năng và năng lực mà bài thi tốt nghiệp chưa thể đánh giá đầy đủ, như năng lực hợp tác, khả năng sử dụng công cụ…”, thầy Phước chia sẻ.

Bên cạnh đó, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cảnh nhận định, việc tăng tỷ lệ điểm học bạ từ 30% lên 50% sẽ giúp thí sinh giảm bớt áp lực khi bước vào kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tăng tỷ lệ học sinh tốt nghiệp.

Theo đó, khi tỷ lệ điểm học bạ được tăng thêm trong xét tốt nghiệp, học sinh có học lực chưa tốt hoặc không có nhu cầu xét tuyển vào đại học sẽ có thể giảm bớt áp lực điểm số, từ đó, giúp các em học sinh tự tin hơn khi bước vào kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông.

Trong khi đó, thầy Lê Văn Hùng, Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đặng Huy Trứ (thị xã Hương Trà, thành phố Huế) cho rằng thay đổi này là một bước tiến quan trọng trong công tác đổi mới của ngành giáo dục.

Thầy Lê Văn Hùng, Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đặng Huy Trứ (thị xã Hương Trà, thành phố Huế). (Ảnh: Website nhà trường)

“Quy chế mới đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu kỹ lưỡng và lấy ý kiến của nhiều cơ sở giáo dục. Dựa trên quan điểm đó, nhà trường hoàn toàn ủng hộ những đổi mới trong quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông sẽ được áp dụng từ năm 2025.

Có thể nói, những thay đổi này dựa trên cơ sở rà soát các lần thay đổi quy chế thi trong các kỳ thi trước, từ đó điều chỉnh sao cho phù hợp”, thầy Hùng đánh giá.

Chia sẻ về việc sử dụng kết hợp điểm đánh giá quá trình (học bạ) và kết quả thi trong xét công nhận tốt nghiệp theo tỷ lệ 50-50, thầy Hùng cho rằng cách tính điểm theo trọng số tương ứng từng năm học sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cũng như sự phát triển toàn diện của các em học sinh. Học sinh sẽ có động lực học tập ngay từ những năm đầu cấp, không chỉ tập trung vào lớp 12 mà còn vào lớp 10 và lớp 11, từ đó phát triển khả năng học tập bền vững.

“Quy chế mới đã được phổ biến đến các cơ sở giáo dục phổ thông cũng như giáo viên. Điều này giúp đảm bảo rằng những thay đổi sẽ đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới, đồng thời phù hợp với nhu cầu xã hội và giúp phát triển năng lực học sinh một cách toàn diện, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục”, thầy Hùng cho biết thêm.

Học sinh cần thay đổi tư duy và định hướng học tập sớm để thích nghi với yêu cầu mới

Tại Trường Trung học phổ thông Đặng Huy Trứ, thầy Hùng cho biết nhà trường đã thông báo những thay đổi về tỷ lệ tính điểm xét tốt nghiệp trung học phổ thông đến giáo viên, phụ huynh và học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 12.

Đồng thời, nhà trường đã xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy và học để đảm bảo đáp ứng được những đổi mới trong quy chế thi. Trường cũng thực hiện tăng cường đổi mới phương pháp đánh giá phù hợp để có thể phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh.

“Để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh, đặc biệt đối với học sinh lớp 12, nhà trường có xây dựng đề án để nâng cao chất lượng giáo dục, đảm bảo bám sát những thay đổi từ Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Hằng năm, nhà trường lập tổ chuyên môn thực hiện biên soạn những bộ đề thi thử cho học sinh lớp 12. Những đề thi này được tham khảo từ nhiều nguồn và đa dạng nội dung. Ngoài ra, thầy, cô giáo bộ môn cũng hướng dẫn, giới thiệu, soạn thảo những tài liệu ôn tập, bồi dưỡng phù hợp với chương trình học để các em có thể nắm bắt và ôn tập dễ dàng”, thầy Hùng nói.

Cùng bàn về vấn đề này, thầy Lê Ngọc Hà, Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Kỳ Anh (thị xã Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh) đánh giá cao thay đổi trong quy chế thi mới liên quan đến việc xét tốt nghiệp trung học phổ thông cho học sinh.

Theo đó, việc sử dụng kết hợp điểm đánh giá quá trình (học bạ) và kết quả thi trong xét công nhận tốt nghiệp theo tỷ lệ 50-50 giúp các em học sinh có nhiều thuận lợi hơn khi xét tốt nghiệp. Tuy nhiên, theo thầy Hà, điều quan trọng là các em cần dần dần thay đổi nhận thức và làm quen với những yêu cầu mới.

Thầy Lê Ngọc Hà, Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Kỳ Anh (bên trái). (Ảnh: Website nhà trường)

Trước đây, nhiều học sinh chỉ chú trọng đến việc “làm đẹp” học bạ năm lớp 12, trong khi việc học ở các lớp 10 và 11 không được quan tâm đúng mức. Thầy Hà cho rằng, việc sử dụng điểm học bạ của cả ba năm học ở bậc trung học phổ thông với trọng số khác nhau sẽ giúp thay đổi tư duy của học sinh, khuyến khích các em học tập đồng đều và nghiêm túc, thay vì chỉ tập trung vào năm lớp 12. Điều này sẽ là một tiêu chí quan trọng giúp thúc đẩy học sinh học tập tốt hơn và toàn diện hơn.

Hiện nay, Trường Trung học phổ thông Kỳ Anh đã từng bước tiến hành thay đổi, hướng dẫn giáo viên về cách tiếp nhận và giảng dạy để đánh giá năng lực của học sinh phù hợp nhất. Theo thầy Hà, về điểm số các môn học, nhà trường vẫn dựa theo các bài kiểm tra trên lớp. Tuy nhiên, đối với những bài kiểm tra cuối kỳ, nhà trường tổ chức kiểm tra chung toàn khối để đánh giá sát sao hơn quá trình học của học sinh.

Để giúp học sinh có hướng đi đúng, Trường Trung học phổ thông Kỳ Anh đã triển khai khảo sát nhu cầu xét tuyển vào đại học, cao đẳng của học sinh. Theo đó, khoảng 70% các em học sinh có nguyện vọng xét tuyển vào đại học, cao đẳng,... Còn lại, một số học sinh mong muốn học nghề, hoặc du học. Dựa theo những nguyện vọng này, nhà trường cho học sinh lớp 12 đăng ký tổ hợp môn thi, từ đó, thực hiện nâng cao phụ đạo các môn học cho các em.

Công tác ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông cho học sinh lớp 12 được các nhà trường chú trọng. (Ảnh minh họa: Doãn Nhàn)

Về công tác ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, vị phó hiệu trưởng cho biết, các buổi thi thử định kỳ cho học sinh lớp 12 được địa phương và nhà trường tổ chức thường xuyên.

“Hằng năm, địa phương tổ chức các đợt thi thử cho học sinh lớp 12 và áp dụng bộ đề thi thử của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Tĩnh. Sau khi có đề tham khảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường chỉ đạo ban chuyên môn tiến hành xây dựng, triển khai soạn các bộ đề thi thử riêng. Nhà trường có đăng tải những bộ đề này lên cổng thông tin chung của nhà trường để các em học sinh tiếp cận những dạng đề mới.

Đồng thời, các tổ chuyên môn của trường cũng nhiều lần tổ chức thảo luận để thống nhất cách giảng dạy và hướng đi đúng đắn, phù hợp với những đổi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo”, thầy Hà nói.

Ngọc Trâm

Nguồn Giáo Dục VN : https://giaoduc.net.vn/diem-hoc-ba-chiem-50-trong-xet-tot-nghiep-truong-thpt-tang-cuong-day-va-hoc-post248338.gd