Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học

5 giờ trướcBài gốc

Phát triển năng lực, hội nhập quốc tế

Mục tiêu của Đề án là nâng cao năng lực tiếng Anh cho trẻ em, học sinh, sinh viên, góp phần phát triển con người Việt Nam trong thời đại khoa học – công nghệ, kỷ nguyên số và hội nhập quốc tế.

Ở bậc phổ thông, học sinh được rèn kỹ năng ngôn ngữ để học tập và giao lưu.

Hiện tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức hoặc ngôn ngữ thứ hai ở 54 quốc gia và 27 vùng lãnh thổ như Anh, Mỹ, Canada, Úc, Ấn Độ, Singapore, Malta, Hồng Kông, Đài Loan... Các quốc gia và vùng lãnh thổ này có nền khoa học – công nghệ tiên tiến, kinh tế phát triển mạnh, chiếm khoảng 45% GDP toàn cầu (năm 2023).

Tiếng Anh cũng là ngôn ngữ của hơn 95% công bố khoa học quốc tế và chiếm khoảng 63% nội dung truyền thông toàn cầu. Nhiều đại học hàng đầu tại các nước không nói tiếng Anh cũng triển khai chương trình đào tạo bằng tiếng Anh để giúp sinh viên tiếp cận tri thức và công nghệ thế giới.

Tại Việt Nam, năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên đã được cải thiện, đội ngũ giáo viên, giảng viên ngoại ngữ thường xuyên được bồi dưỡng. Tuy nhiên, việc dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ vẫn chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu sử dụng ngôn ngữ thực tế của người học, đặc biệt là kỹ năng nghe, nói, đọc, viết là nền tảng để trở thành công dân toàn cầu.

Trong bối cảnh đó, việc dạy tiếng Anh cần được nâng tầm, chuyển từ "ngoại ngữ" sang "ngôn ngữ thứ hai" nhằm giúp học sinh sử dụng thành thạo trong học thuật, khai thác tài liệu, ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI), qua đó hội nhập quốc tế một cách thiết thực, hiệu quả.

Phát triển hệ sinh thái tiếng Anh trong nhà trường

Đề án đặt mục tiêu đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học; được sử dụng rộng rãi, thường xuyên, hiệu quả trong dạy học, giao tiếp, quản lý và các hoạt động giáo dục. Hướng tới hình thành "hệ sinh thái tiếng Anh" trong các cơ sở giáo dục, từ Mức độ 1 đến Mức độ 3.

Ở bậc mầm non, trẻ sẽ được làm quen, trải nghiệm tiếng Anh, hình thành năng lực giao tiếp cơ bản.

Ở bậc phổ thông, học sinh được phát triển năng lực ngôn ngữ để học tập các môn, giao lưu và trải nghiệm trong và ngoài nhà trường, góp phần hình thành công dân toàn cầu.

Ở bậc đại học, Đề án hướng tới xây dựng môi trường giảng dạy và nghiên cứu bằng tiếng Anh, phát triển năng lực hội nhập, đổi mới sáng tạo và chuyển giao tri thức.

Với giáo dục nghề nghiệp, mục tiêu là nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp, định hướng nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong nước và quốc tế.

Giáo dục thường xuyên cũng được chú trọng nhằm đa dạng hóa hình thức học tập tiếng Anh, phục vụ nhu cầu học suốt đời và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quốc gia.

Cần thêm 22.000 giáo viên tiếng Anh

Đề án được triển khai tại tất cả cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, đại học, nghề nghiệp và thường xuyên trên cả nước, tác động đến khoảng 50.000 cơ sở giáo dục, 30 triệu học sinh, sinh viên và 1 triệu cán bộ, giáo viên.

Thời gian thực hiện kéo dài 20 năm từ 2025–2045 với ba giai đoạn, gồm: giai đoạn 1 từ 2025–2030, xây dựng và chuẩn hóa nền tảng để tiếng Anh được sử dụng thường xuyên, có hệ thống; giai đoạn 2 (2030–2035) mở rộng và tăng cường việc sử dụng tiếng Anh trong môi trường giáo dục; giai đoạn 3 (2035–2045) hoàn thiện và phát triển hệ sinh thái tiếng Anh, sử dụng ngôn ngữ này một cách tự nhiên trong giảng dạy, giao tiếp và quản trị nhà trường.

Về nhân lực, Bộ GD&ĐT dự kiến cần 12.000 giáo viên tiếng Anh mầm non và khoảng 10.000 giáo viên tiểu học để đáp ứng yêu cầu mới. Ngoài ra, ít nhất 200.000 giáo viên sẽ được đào tạo, bồi dưỡng tiếng Anh và nghiệp vụ sư phạm đến năm 2035 nhằm thực hiện mục tiêu của Đề án.

Phượng Nguyễn

Nguồn Xây Dựng : https://baoxaydung.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-192251029162304081.htm