Giáo viên trường công làm việc 8 tiếng/ngày: Đề xuất hay nhưng đừng cứng nhắc!

một ngày trướcBài gốc

Nhà trường cần có không gian, kế hoạch cụ thể để sắp xếp thời gian làm việc, nghỉ ngơi cho giáo viên. Ảnh: ITN

Lí do bởi không phải trường học nào cũng có thể đáp ứng tốt về cơ sở vật chất, trang thiết bị.

Hiệu quả từ trường tư thục

Nhiều năm nay, Trường THPT Lý Thái Tổ (Gò Vấp, TPHCM) thực hiện quy chế làm việc 8 tiếng/ngày với giáo viên. Trước khi giáo viên ký hợp đồng giảng dạy được ban giám hiệu phổ biến rõ những quy định trên. Sau nhiều năm triển khai, quy định thời gian làm việc này khá hiệu quả, giáo viên làm việc hết trách nhiệm, không bị phân tán tư tưởng như làm việc ở nhà, hoàn thành hết công việc tại trường.

Thầy Nguyễn Thuyên - Phó Hiệu trưởng cho biết, với mục tiêu của Chương trình GDPT 2018 là phát triển toàn diện cho học sinh, đảm bảo hài hòa phẩm chất và năng lực. Ngoài dạy kiến thức, giáo viên trong trường còn tích cực tham gia các buổi tư vấn, tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp như tạo sân chơi liên môn, kết hợp sân khấu hóa vào tiết học, trao đổi để hiểu thêm về tâm tư, nguyện vọng các em… Từ đó tạo ra môi trường học tập thân thiện, thoải mái, giờ học nhẹ nhàng hơn.

“Trường có 116 giáo viên, nhân viên, trong đó giáo viên quản nhiệm làm việc từ 7 giờ đến 17 giờ, giáo viên bộ môn bắt đầu làm việc từ 7 giờ 30 phút. Làm việc 8 tiếng/ngày tại trường sẽ giúp thầy cô tập trung vào công việc, không phải mang việc về nhà, tránh ảnh hưởng tới cuộc sống gia đình. Mặt khác, thời gian làm việc ở trường, tinh thần thảo luận nhóm của giáo viên được tăng cường”, thầy Nguyễn Thuyên chia sẻ.

Tương tự, Trường THPT Trần Nhân Tông (Bình Tân, TPHCM) có hơn 45 giáo viên cơ hữu và thỉnh giảng. Chia sẻ của cô Hiệu trưởng Nguyễn Thị Mỹ Lệ: Với giáo viên cơ hữu, trước khi ký hợp đồng giảng dạy, thầy cô được phổ biến và nắm rõ quy định. Cụ thể, nhà trường có quy chế làm việc 8 tiếng/ngày. 7 giờ thầy cô có mặt ở trường và làm việc đến 16 giờ 45 phút hằng ngày. Trong khoảng thời gian này, giáo viên có 1 - 1,5 giờ để ăn và nghỉ trưa. Ngoài thời gian lên lớp, giáo viên đến phòng chờ, phòng họp chuyên môn để soạn bài giảng phục vụ tiết dạy.

“Quy định giáo viên làm việc 8 tiếng/ngày tại trường rất hợp lý. Bởi lẽ, đặc thù của trường tư nên trong thời gian này, giáo viên sẽ quản lý học sinh và dạy các hoạt động bổ trợ. Nhà trường trả lương cho giáo viên riêng và tiền tiết dạy riêng, do đó thầy cô cống hiến cho hoạt động giáo dục nhận được chế độ phúc lợi tương xứng.

Ngoài ra, trong các cuộc họp phụ huynh vào đầu năm học, nhà trường thống nhất, nếu có vấn đề liên quan tới học sinh thì giáo viên sẽ nhắn tin cho phụ huynh. Về phía phụ huynh có thể hỏi giáo viên nhưng hạn chế sau 20 giờ. Vì vậy, giáo viên khi về nhà coi như hoàn thành hết công việc ở trường”, cô Lệ cho hay.

Giờ lên lớp của giáo viên Trường THPT Trần Nhân Tông (TPHCM).

Khuyến khích giải quyết công việc tại trường

Là đơn vị công lập, nhưng nhiều năm qua, Trường Tiểu học Mỹ Thủy (TP Hồ Chí Minh) thực hiện làm việc 8 tiếng/ngày. Cô Nguyễn Thị Thu Hương - Hiệu trưởng nhà trường cho biết, thời gian qua, nhà trường khuyến khích các thầy cô khi không có tiết dạy thì ngồi làm việc tại trường để giải quyết các việc liên quan đến lớp, khi về nhà được nghỉ ngơi thoải mái.

“Thầy cô có thể trao đổi về bài giảng ngày mai, đọc sách giáo khoa mới, rút kinh nghiệm về bài giảng; phối hợp với nhau để soạn và dạy trên hệ thống LMS bài học số; chia sẻ kinh nghiệm. Bên cạnh đó, khi làm việc trực tiếp ở trường dù không có tiết, giáo viên có nhiều thời gian, điều kiện để giúp học sinh học chậm, khó khăn trong tiếp thu, phụ đạo miễn phí cho các em”, cô Thu Hương chia sẻ.

Là giáo viên chủ nhiệm cấp tiểu học, không chỉ dạy học, soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập, học tập nâng cao chuyên môn, hoàn thành công tác hồ sơ…, cô Đoàn Thị Ngọc Quỳnh - giáo viên một trường tiểu học tại TP Thủ Đức (TPHCM) còn hỗ trợ công tác tổ chức, phục vụ bán trú học sinh vào các giờ học sinh ăn trưa, ngủ trưa. Do đó, cô và các đồng nghiệp thường có mặt, làm việc ở trường từ 7 giờ sáng tới 16 giờ 30 phút, và nhiều hôm muộn hơn để giải quyết sổ sách, chấm vở học sinh...

“Nghị quyết 08/2023/NQ-HĐND chi trả thu nhập tăng thêm cho đội ngũ viên chức TPHCM là động lực để mỗi giáo viên cố gắng hoàn thành xuất sắc, hiệu quả công việc được giao”, cô Ngọc Quỳnh bày tỏ.

Giáo viên Trường Mầm non Sơn Kim, Hà Tĩnh thảo luận chuyên môn.

Cơ sở vật chất khó đáp ứng

Tuy nhiên, tại một số địa phương điều kiện cơ sở vật chất trường học còn hạn chế, nhiều cán bộ, giáo viên cho rằng việc áp dụng chế độ làm việc theo giờ hành chính 8 tiếng/ngày chưa thực sự cần thiết và khó thực hiện. Ngoài ra, phần lớn giáo viên cho rằng giáo dục gắn với sáng tạo của giáo viên và học sinh. Vì vậy không nên áp dụng cứng nhắc thời gian làm việc khi cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng cho giáo viên làm việc như hiện nay.

Theo thầy Phạm Duy Diễn - Phó Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Đổng Chi (Thạch Hà, Hà Tĩnh), dạy học là nghề đặc thù, ngoài lên lớp theo thời khóa biểu, thầy cô còn cần thời gian chuẩn bị kế hoạch bài dạy, nghiên cứu tài liệu… Công việc này có thể làm tốt ở nhà hoặc một không gian khác phù hợp với từng cá nhân.

“Ngoài ra, không phải trường nào cũng có điều kiện trang bị đầy đủ cơ sở vật chất cho giáo viên nghiên cứu trên trường. Đặc biệt, trường học ở khu vực miền núi, nông thôn, thậm chí trường khu vực trung tâm như trường chúng tôi càng hạn chế hơn”, thầy Diễn phân tích.

Trường THPT Nguyễn Đổng Chi có 63 giáo viên giảng dạy. Nhà trường hiện chỉ có một phòng hội đồng sư phạm với diện tích 70m2 được trang bị bàn, ghế và hệ thống đường truyền Internet. Với cơ sở vật chất như vậy, thầy Diễn cho rằng, giáo viên khó có được không gian lý tưởng để nghiên cứu, soạn bài tại trường ngoài những tiết dạy.

Đồng quan điểm trên, thầy Phạm Lê Hòa - Hiệu trưởng Trường THCS Phan Huy Chú (Thạch Hà, Hà Tĩnh) nhận thấy khó thực hiện vì định lượng thời gian giảng dạy trên lớp của giáo viên khác với nhân viên công sở. Hiện nay, 1 tiết dạy của giáo viên là 45 phút. Theo quy định tại Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, mỗi giáo viên THCS đứng lớp 19 tiết/tuần, như vậy tính ra khoảng 4 giờ/ngày.

“Nếu không có việc gì liên quan nhưng yêu cầu đến trường sẽ mang tính hình thức, lãng phí thời gian của giáo viên, nguồn lực nhà trường, xã hội. Trong khi cơ sở vật chất để đáp ứng nghiên cứu, sinh hoạt cho từng tổ bộ môn đã khó chứ đừng nói đến từng giáo viên”, thầy Hòa chia sẻ.

Trường THCS Phan Huy Chú có 70 cán bộ, giáo viên nhân viên. Ngoài hệ thống phòng học, nhà hiệu bộ, nhà trường mới có 1 phòng họp và 4 phòng sinh hoạt cho các tổ chuyên môn với diện tích 25m2/phòng. Bình quân mỗi tổ có 12 - 15 giáo viên, việc sinh hoạt, nghiên cứu trong một không gian chật hẹp, đông người khó đảm bảo chất lượng.

Là giáo viên dạy môn Toán, thầy Nguyễn Châu Phi - Trường THCS Phan Huy Chú cũng cho rằng, đề xuất yêu cầu giáo viên làm việc theo giờ hành chính không phù hợp. Hãy để giáo viên chủ động sắp xếp thời gian cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ chuẩn bị kế hoạch bài dạy.

“Ngoài dạy học, tôi và nhiều giáo viên còn đảm nhận công tác ôn tập cho học sinh lớp 9 hoàn toàn miễn phí trên trường. Với mục tiêu giúp các em đạt kết quả tốt nhất trong kỳ thi lớp 10 THPT sắp tới, chúng tôi thực hiện dạy ôn tập vào các buổi chiều. Những tiết học này chúng tôi không tính theo giờ, không có tiếng trống, chỉ tính theo hiệu suất tiếp thu bài vở của từng nhóm học sinh”, thầy Phi thông tin.

Không riêng các trường công lập, một số trường tư thục trên địa bàn Hà Tĩnh cũng cho rằng việc đề xuất áp dụng giờ hành chính trong nhà trường chưa thực sự phù hợp do cơ sở vật chất chưa thể đáp ứng.

Trường Hội nhập quốc tế iSchool Hà Tĩnh hiện có 86 cán bộ giáo viên. Nhà trường có 3 phòng sinh hoạt chuyên môn cho các khối tiểu học, THCS và THPT. Các phòng được kết nối wifi, điều hòa, nhưng chưa thể đảm bảo không gian làm việc tại trường ngoài dạy học cho giáo viên.

“Tôi thấy đây là đề xuất hay nhưng quan trọng giáo viên ngồi ở đâu trong thời gian không có tiết dạy. Nếu môi trường làm việc không đáp ứng thì việc ở lại trường không có tác dụng gì. Việc soạn bài, làm đồ dùng dạy học... giáo viên làm ở nhà, không gian riêng tư, phù hợp... sẽ có động lực nghiên cứu hiệu quả hơn”, thầy Hiệu trưởng Trần Hải Ngọc nói.

“Trường học không như môi trường công sở. Trong khi lớp này vào học thì lớp khác có thể học thể dục, tham gia tiết trải nghiệm. Việc gây ra tiếng ồn sẽ ảnh hưởng đến không gian nghiên cứu, làm việc của giáo viên.

Vì vậy, để áp dụng quy chế làm việc 8 tiếng/ngày, nhà trường cần có không gian lý tưởng, kế hoạch cụ thể để sắp xếp thời gian làm việc, nghỉ ngơi cho giáo viên và học sinh toàn trường học tập, trải nghiệm, rèn thể thao, tham gia phong trào một cách phù hợp…”, thầy Phạm Duy Diễn - Phó Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Đổng Chi (huyện Thạch Hà, Hà Tĩnh) bày tỏ.

Hồ Phương - Hồ Phúc

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-cong-lam-viec-8-tiengngay-de-xuat-hay-nhung-dung-cung-nhac-post723457.html