'Hạ nhiệt' chứng chỉ ngoại ngữ

2 giờ trướcBài gốc

Giờ luyện thi IELTS của học sinh. Ảnh T.L

Trong một thời gian dài, IELTS được xem như chiếc chìa khóa giúp thí sinh mở rộng cánh cửa đại học. Chỉ cần đạt mức 6.5, thí sinh có thể được quy đổi thành điểm 10 môn Tiếng Anh tại nhiều trường. Cơ chế này nhanh chóng tạo ra cuộc chạy đua khốc liệt. Các trung tâm luyện thi phát triển mạnh, phụ huynh đầu tư cho con theo học các khóa luyện IELTS từ sớm, nhiều học sinh lớp 10 đã dành phần lớn thời gian cho các bộ đề luyện thi.

Tuy nhiên, hệ lụy dần bộc lộ khi điểm chuẩn của nhiều ngành liên tục tăng cao, có ngành chạm ngưỡng 29-30 điểm. Khi số lượng thí sinh sở hữu điểm 10 quy đổi ngày càng nhiều, giá trị phân loại của thang điểm bị suy giảm rõ rệt. Một nghịch lý xuất hiện: Học sinh có năng lực tốt ở nhiều môn học nhưng không có điều kiện thi IELTS có thể gặp bất lợi so với những thí sinh tập trung gần như toàn bộ thời gian cho việc đạt chứng chỉ ngoại ngữ.

Nếu cơ chế ưu tiên quá cao cho IELTS tiếp tục được duy trì, hệ thống tuyển sinh dễ hình thành lợi thế dựa trên điều kiện tiếp cận. Học sinh ở vùng sâu, vùng xa dù có năng lực nổi trội ở các lĩnh vực khác vẫn khó cạnh tranh với những thí sinh được đầu tư bài bản cho việc luyện thi ngoại ngữ. Việc điều chỉnh quy định quy đổi vì vậy mang ý nghĩa mở rộng cơ hội tiếp cận đại học cho nhiều đối tượng thí sinh hơn, giúp quá trình tuyển chọn phản ánh đúng năng lực học tập tổng thể.

Một vấn đề khác cũng được các chuyên gia giáo dục nhắc đến là khoảng cách giữa điểm số và khả năng sử dụng thực tế. IELTS được thiết kế để đánh giá năng lực ngôn ngữ học thuật. Tuy nhiên, khi việc luyện thi thiên về kỹ thuật làm bài, nhiều sinh viên dù đạt mức điểm khá vẫn gặp khó khăn khi viết bài luận chuyên ngành hoặc trình bày ý tưởng trước tập thể.

Trước thực tế đó, nhiều trường đại học đã điều chỉnh phương thức xét tuyển. Thay vì quy đổi trực tiếp sang điểm tối đa, chứng chỉ ngoại ngữ được sử dụng theo hướng cộng điểm ưu tiên hoặc kết hợp với các hình thức đánh giá khác như kỳ thi đánh giá năng lực. Cách tiếp cận này buộc thí sinh quan tâm nhiều hơn đến nền tảng kiến thức chung và khả năng tư duy tổng hợp.

Sự thay đổi cũng gửi thông điệp rõ ràng tới phụ huynh và học sinh. IELTS vẫn là công cụ quan trọng để tiếp cận tri thức quốc tế. Tuy vậy, chứng chỉ ngoại ngữ không thể trở thành mục tiêu duy nhất của quá trình học tập. Giá trị của nó chỉ thực sự phát huy khi đi cùng nền tảng kiến thức vững vàng và năng lực học thuật toàn diện.

Không thể phủ nhận vai trò của ngoại ngữ trong bối cảnh hội nhập ngày càng sâu rộng. Khi việc quy đổi điểm được điều chỉnh hợp lý hơn, kỳ vọng đặt ra là hệ thống tuyển sinh sẽ lựa chọn được những sinh viên có năng lực thực chất, bước vào giảng đường bằng tri thức và khả năng học tập bền vững.

Xuân Anh

Nguồn Thái Nguyên : https://baothainguyen.vn/giao-duc/202603/ha-nhiet-chung-chi-ngoai-ngu-c445f37/