Hoàn thiện chính sách, nâng chất lượng giáo dục ở các xã biên giới

một giờ trướcBài gốc

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông (Bộ GD&ĐT) Thái Văn Tài báo cáo tại hội nghị.

Tại hội nghị đánh giá tình hình, kết quả triển khai xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GD&ĐT) Thái Văn Tài đã báo cáo về thực trạng giáo dục phổ thông ở vùng biên giới và việc tổ chức hoạt động giáo dục tại các trường phổ thông nội trú; làm rõ kết quả đạt được, khó khăn, thách thức và định hướng nhiệm vụ thời gian tới.

Chất lượng giáo dục phổ thông tại xã biên giới chuyển biến tích cực

Báo cáo nêu rõ, cả nước hiện có 248 xã/ phường biên giới, với 1.197 trường học (trong đó: 1.015 trường phổ thông thông thường; 22 trường phổ thông dân tộc nội trú; 160 trường phổ thông dân tộc bán trú), với quy mô 596.414 học sinh.

Nhìn chung, những năm gần đây, công tác huy động học sinh ra lớp tại các xã biên giới trong thời gian qua đạt được những kết quả tích cực.

Quy mô học sinh giáo dục phổ thông cơ bản được duy trì ổn định. Tỷ lệ huy động học sinh đúng độ tuổi đến trường, nhất là ở tiểu học, THCS, tiếp tục được nâng lên. Các chính sách hỗ trợ đối với học sinh vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số được triển khai tương đối đồng bộ, góp phần giảm tình trạng học sinh bỏ học và nâng cao khả năng duy trì sĩ số.

Chất lượng giáo dục phổ thông tại các xã biên giới có chuyển biến theo hướng tích cực. Kết quả học tập và rèn luyện của học sinh từng bước được cải thiện. Một số địa phương đã chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và đổi mới phương pháp dạy học, qua đó nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh.

Tuy nhiên, bên cạnh kết quả đạt được, vẫn còn một số hạn chế. Chất lượng giáo dục giữa các vùng biên giới chưa đồng đều. Tại một số xã miền núi, vùng sâu, vùng xa, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn thiếu. Đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu; trình độ tiếng Việt và điều kiện học tập của một bộ phận học sinh dân tộc thiểu số còn hạn chế, ảnh hưởng đến kết quả học tập và chất lượng giáo dục chung.

Tăng cường chính sách đặc thù

Thời gian tới, để giáo dục phổ thông vùng biên giới chuyển biến mạnh mẽ cần tiếp tục được quan tâm đầu tư đồng bộ, đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường các chính sách hỗ trợ đặc thù nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục cho học sinh vùng biên giới.

Ông Thái Văn Tài cho biết, để bảo đảm các trường phổ thông nội trú sau khi xây dựng được vận hành kịp thời, lâu dài, hiệu quả, Bộ GD&ĐT đã và đang phối hợp với các cơ quan tổ chức rà soát các văn bản liên quan.

Bộ GD&ĐT đồng thời tham mưu xây dựng Nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 142/2025/NĐ-CP; xây dựng Thông tư của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông nội trú; xây dựng Thông tư ban hành Điều lệ trường phổ thông và Nghị định của Chính phủ về chính sách cho học sinh trường phổ thông nội trú, chính sách đối với Trường phổ thông nội trú. Dự kiến các văn bản được ban hành và trình Chính phủ ban hành trong quý I/2026.

Ngoài ra, Bộ GD&ĐT đang xây dựng văn bản hướng dẫn công tác tuyển sinh mầm non, tuyển sinh đầu cấp tiểu học, trung học cơ sở và tuyển sinh trung học phổ thông năm học 2026 - 2027, trong đó có tuyển sinh vào trường phổ thông nội trú tại các xã biên giới.

Bộ GD&ĐT đồng thời tiếp tục chỉ đạo các địa phương rà soát, đánh giá nhu cầu, xác định quy mô trường phổ thông nội trú tại từng xã để có kế hoạch nâng cấp các cơ sở giáo dục hoặc đề xuất xây mới trường phổ thông nội trú đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh và cha mẹ học sinh ở các xã biên giới.

Học sinh tại lễ khởi công xây dựng Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Đình Phong (Cao Bằng). Ảnh: Quốc Tuân

Triển khai gắn với công tác tuyển sinh, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục

Bộ GD&ĐT đề nghị Sở GD&ĐT phối hợp với các sở, ban, ngành liên quan phối hợp với rà soát, đánh giá và triển khai thực hiện mô hình trường phổ thông nội trú gắn với công tác tuyển sinh và sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục trên địa bàn, cụ thể:

Thứ nhất, rà soát, đánh giá nhu cầu và khả năng đáp ứng của mô hình trường phổ thông nội trú trên địa bàn, trên cơ sở số lượng xã biên giới, quy mô học sinh, điều kiện đi lại, ăn ở và học tập của học sinh; làm rõ mức độ bao phủ của các trường phổ thông nội trú đã và dự kiến triển khai theo từng giai đoạn; xác định rõ số học sinh chưa được tiếp cận các mô hình học tập tập trung, bán trú, nội trú phù hợp.

Thứ hai, đánh giá tác động của việc hình thành, mở rộng các trường phổ thông nội trú đối với phương án tuyển sinh trên địa bàn, bao gồm: Phương án tuyển sinh tại các trường phổ thông nội trú; việc điều chỉnh quy mô, chỉ tiêu tuyển sinh của các cơ sở giáo dục phổ thông khác trong cùng khu vực; bảo đảm quyền học tập của học sinh tại các xã biên giới, không để phát sinh khoảng trống hoặc xáo trộn lớn trong tiếp cận giáo dục phổ thông.

Thứ ba, rà soát, sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giáo dục và đội ngũ nhà giáo khi các trường phổ thông nội trú đi vào hoạt động. Trong đó, chủ động bố trí, điều động đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có năng lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức và kinh nghiệm công tác, đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện và đặc thù của mô hình trường phổ thông nội trú.

Sở GD&ĐT quan tâm xây dựng, triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên về tổ chức dạy học, giáo dục học sinh dân tộc thiểu số, học sinh vùng biên giới, học sinh nội trú, bán trú; bảo đảm sử dụng hiệu quả đội ngũ hiện có, tránh dàn trải, thiếu đồng bộ hoặc gây xáo trộn không cần thiết tại các cơ sở giáo dục khác trên địa bàn.

Thứ tư, xây dựng lộ trình triển khai theo nhiều giai đoạn, kết hợp linh hoạt mô hình trường phổ thông nội trú với các mô hình trường học khác như bán trú, hỗ trợ học sinh học tập tập trung, hỗ trợ điều kiện ăn ở, đi lại, phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương, bảo đảm tính khả thi và phát triển bền vững.

Ngoài ra, Bộ GD&ĐT cũng có những lưu ý với UBND các xã biên giới, trường phổ thông nội trú xã biên giới nhằm triển khai hiệu quả chủ trương xây dựng và tổ chức hoạt động của các trường phổ thông nội trú.

Hải Bình

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-chinh-sach-nang-chat-luong-giao-duc-o-cac-xa-bien-gioi-post766825.html