Hoạt động chuyên môn đều được quy đổi tiết dạy định mức, GV không còn 'lăn tăn'

một ngày trướcBài gốc

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, dự bị đại học, có hiệu lực thi hành kể từ ngày 22/4/2025 và thay thế Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT.

Các nội dung quy định tại Thông tư số 05 là căn cứ pháp lý quan trọng để địa phương bố trí, phân công đội ngũ bảo đảm triển khai chất lượng, hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Là cơ sở để đánh giá, khen thưởng và có chế độ phù hợp cho giáo viên

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Lê Thị Thu Hương - Phó hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Hùng Vương (quận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng) cho rằng, Thông tư 05 có nhiều ưu điểm nổi bật.

Theo đó, Thông tư đã bao quát được các vấn đề mà các thông tư trước chưa làm được, các nội dung rõ ràng, dễ hiểu và áp dụng được ngay trong thực tiễn.

Cô giáo Lê Thị Thu Hương - Phó hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Hùng Vương (quận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng) (Ảnh: NVCC)

Giáo viên được quy đổi các hoạt động chuyên môn khác ra tiết dạy. Chẳng hạn, dạy học sinh ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp theo quy định. Quy định này phù hợp với Điều 7, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT Quy định về dạy thêm, học thêm: "Kinh phí tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường sử dụng nguồn ngân sách nhà nước và các nguồn kinh phí hợp pháp khác theo quy định của pháp luật" khi mà ngân sách chưa đáp ứng được.

Tương tự, giáo viên tham gia dạy phụ đạo cho học sinh hoặc dạy thêm cho học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kì liền kề ở mức chưa đạt theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, thì 01 tiết dạy trực tiếp được quy đổi tối đa không quá 1,5 tiết định mức. Hiện nay, giáo viên tham gia dạy phụ đạo cho học sinh hoặc dạy thêm cho học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kì liền kề ở mức chưa đạt được xem là nhiệm vụ, không được quy đổi tiết dạy.

Đảm bảo công bằng, khuyến khích nâng cao chất lượng giáo dục: Nhờ có các mức quy đổi khác nhau (1 tiết, 1,5 tiết…) cho từng hoạt động, giáo viên có thể dành nhiều thời gian cho học sinh yếu kém hoặc có nhu cầu bồi dưỡng nâng cao sẽ được hưởng quyền lợi xứng đáng.

Tạo cơ sở pháp lý cho việc đánh giá, khen thưởng, chế độ: Thông tư 05 là căn cứ để tính toán, ghi nhận giờ dạy của giáo viên trong hồ sơ thi đua, khen thưởng hoặc chế độ lương, phụ cấp.

Giáo viên dạy ôn tập cho học sinh thi tốt nghiệp được quy đổi ra định mức giờ dạy phù hợp với Thông tư 29. (Ảnh minh họa: Lã Tiến)

Trong khi đó, một giáo viên tại Trường Trung học phổ thông Hòn Gai (Quảng Ninh) chia sẻ: Thông tư 05 có nhiều ưu điểm nhất là việc giảm định mức tiết dạy cho các giáo viên kiêm nhiệm. Điều này đã tạo thêm nhiều động lực để các thầy cô yên tâm công tác, cống hiến cho sự nghiệp giáo dục

Theo đó, giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường phổ thông được giảm 4 tiết/tuần.

Tổ trưởng tổ chuyên môn hoặc tổ trưởng tổ bộ môn được giảm 3 tiết/tuần; tổ phó tổ chuyên môn hoặc tổ phó tổ bộ môn được giảm 1 tiết/tuần.

Giáo viên kiêm bí thư đảng bộ, bí thư chi bộ (nơi không thành lập đảng bộ) ở trường có từ 28 lớp trở lên đối với vùng 2 và vùng 3, 19 lớp trở lên đối với vùng 1 được giảm 4 tiết/tuần; ở trường còn lại được giảm 3 tiết/tuần.

Các vị trí kiêm nhiệm được giảm 3 tiết/tuần như: Giáo viên chủ nhiệm trường dự bị đại học, giáo viên kiêm nhiệm công tác công nghệ thông tin (phụ trách tất cả phòng tin học), văn thư, thư viện (phụ trách cả phòng thư viện), công tác hỗ trợ giáo dục người khuyết tật, giáo viên nữ nuôi con dưới 12 tháng tuổi…

Khi nhà trường không có viên chức thiết bị, thí nghiệm, giáo viên kiêm phụ trách phòng học bộ môn (trừ phòng tin học) được giảm 3 tiết/môn/tuần, phụ trách phòng thiết bị giáo dục được giảm 3 tiết/tuần.

Các vị trí kiêm nhiệm được giảm 2 tiết/tuần như: Giáo viên kiêm chủ tịch hội đồng trường, thư ký hội đồng trường, trưởng ban thanh tra nhân dân trường học, trong thời gian tập sự…

Giáo viên kiêm nhiệm công tác công đoàn được thực hiện giảm định mức tiết dạy theo quy định tại Thông tư số 08/2016/TT-BGDĐT ngày 28/3/2016.

Giáo viên kiêm công tác bí thư đoàn hoặc trợ lý thanh niên, cố vấn đoàn, phó bí thư đoàn cấp trường được thực hiện giảm định mức tiết dạy theo quy định tại Quyết định số 13/2013/QĐ-TTg ngày 6/2/2013 của Thủ tướng Chính phủ.

Với giáo viên kiêm nhiệm công tác giáo vụ, tư vấn học sinh, hiệu trưởng quyết định bảo đảm nguyên tắc phù hợp với khối lượng công việc được giao kiêm nhiệm. Tổng số tiết giảm của tất cả giáo viên kiêm nhiệm công tác giáo vụ không cao hơn 8 tiết/tuần.

Theo nữ giáo viên, với quy định rõ ràng, cụ thể như vậy, các trường sẽ có căn cứ để xét thi đua, khen thưởng cho các giáo viên hợp lý. Đồng thời có chế độ phù hợp hơn với các giáo viên. Thầy cô khi kiêm nhiệm thêm nhiệm vụ sẽ được ghi nhận đúng với công sức mình bỏ ra. Nhờ đó, quá trình làm việc giáo viên cũng sẽ có động lực hơn để phấn đấu thay vì chỉ là trách nhiệm phải thực hiện như trước đây.

Ngoài ra, giáo viên cũng có thể quy đổi các hoạt động chuyên môn khác ra tiết dạy như: Báo cáo tại hoạt động ngoại khóa, dạy hoạt động trải nghiệm hoặc hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp...; dạy trực tuyến theo kế hoạch giáo dục của nhà trường cho 2 lớp trở lên, dạy phụ đạo cho học sinh hoặc phụ đạo cho học sinh chưa đạt…

Những hoạt động này trước kia hầu như giáo viên làm trên tinh thần tự nguyện không được quy đổi ra tiết dạy. Điều đó đôi khi khiến các thầy cô chịu thiệt thòi vì phải làm quá nhiều việc cùng một lúc. Thậm chí việc tham gia các hoạt động khác cũng có thể ảnh hưởng đến định mức giờ dạy của giáo viên. Nhưng khi đã được quy đổi các hoạt động chuyên môn này, thầy cô sẽ không phải lo về định mức tiết dạy của mình, không bị ảnh hưởng đến thi đua, khen thưởng sau này.

Cần tính toán hợp lý khi quy đổi hoạt động chuyên môn ra tiết dạy

Theo Phó hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Hùng Vương, việc quy đổi hoạt động chuyên môn khác ra tiết dạy (quy đổi 1 tiết bằng 1,5 khi dạy học sinh chưa đạt và quy đổi 1 tiết sang 2 tiết dạy học sinh giỏi) có những mặt tích cực nhưng cũng tồn tại một số hạn chế cần cân nhắc.

Cụ thể, Thông tư 05 quy định giáo viên tham gia dạy phụ đạo cho học sinh hoặc dạy thêm cho học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kì liền kề ở mức chưa đạt theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, thì 01 tiết dạy trực tiếp được quy đổi tối đa không quá 1,5 tiết định mức.

Giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi dưỡng học sinh tham gia Hội khỏe Phù đổng, bồi dưỡng học sinh tham gia Hội thao Giáo dục Quốc phòng và An ninh, hướng dẫn học sinh tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật, hướng dẫn học sinh tham gia cuộc thi học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường thì 01 tiết dạy trực tiếp (hoặc trực tuyến) được quy đổi tối đa không quá 02 tiết định mức.

Thông tư 05 có nhiều ưu điểm quy định rõ ràng về quy đổi các hoạt động chuyên môn sang tiết dạy cho giáo viên. (Ảnh minh họa: Lã Tiến)

Về ưu điểm, điều này giúp giáo viên có thêm thời gian để hỗ trợ học sinh. Tuy nhiên, học sinh giỏi có khả năng tự học cao, nên giáo viên có thể dành ít thời gian hơn cho nhóm này. Ngược lại, học sinh chưa đạt cần được hỗ trợ nhiều hơn.

Việc quy đổi hoạt động này sang tiết dạy giúp giáo viên có thêm thời gian chuẩn bị tài liệu phù hợp hoặc tổ chức hoạt động bổ trợ ngoài giờ. Giáo viên có thể tập trung hơn vào các nhóm học sinh cần hỗ trợ, nâng cao chất lượng giảng dạy thay vì chạy theo số tiết định mức.

Tạo sự công bằng trong khối lượng công việc của giáo viên: Dạy học sinh yếu, kém đòi hỏi nhiều công sức hơn so với học sinh khá giỏi. Quy định này giúp giáo viên không bị quá tải khi phải giảng dạy những lớp có nhiều học sinh chưa đạt.

Khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy: Khi có ít tiết định mức hơn, giáo viên có thể dành thời gian nghiên cứu phương pháp giảng dạy mới, giúp việc giảng dạy hiệu quả hơn. Với học sinh chưa đạt, giáo viên có thể áp dụng phương pháp cá nhân hóa để nâng cao chất lượng học tập.

Tuy nhiên, việc này cũng tồn tại một số hạn chế cần cân nhắc như có thể gây khó khăn trong việc phân công giảng dạy. Cụ thể, nếu quy đổi hoạt động chuyên môn ra tiết dạy, được giảm tiết định mức nhưng không giảm số lượng lớp giáo viên phải đảm nhiệm, khối lượng công việc thực tế vẫn không thay đổi. Trường học có thể gặp khó khăn trong việc sắp xếp thời khóa biểu hợp lý, nhất là khi số tiết của giáo viên không đồng đều.

Ngoài ra, điều này cũng có thể tạo sự khác biệt về định mức giờ dạy giữa các giáo viên. Nếu một giáo viên chủ yếu dạy lớp giỏi, họ có thể được quy đổi nhiều tiết dạy hơn nhưng không nhất thiết phải bỏ ra nhiều công sức kèm cặp. Ngược lại, giáo viên dạy lớp nhiều học sinh chưa đạt có thể vẫn bị áp lực dù đã được quy đổi hoạt động giảng dạy học sinh chưa đạt ra tiết dạy. Điều này có thể dẫn đến sự không đồng đều trong việc đánh giá hiệu suất làm việc giữa giáo viên dạy các lớp khác nhau.

Cùng bàn về vấn đề này, một giáo viên tại Trường Trung học phổ thông Hòn Gai (Quảng Ninh) bày tỏ: Thông tư 05 điều chỉnh quy định về thời gian thực dạy của giáo viên. Cụ thể, Thông tư quy định thời gian thực dạy của giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông 35 tuần thay vì quy định là 37 tuần dành cho việc giảng dạy và các hoạt động giáo dục như quy định cũ. Đồng thời, bổ sung 2 tuần dự phòng để giáo viên hoàn thành các nội dung giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông.

Điều này đã tạo thuận lợi cho giáo viên có thể sắp xếp công việc hợp lý, có nhiều thời gian chuẩn bị bài giảng hơn. Từ đó, nâng cao chất lượng dạy và học.

Bên cạnh đó, Thông tư 05 cũng cho phép quy đổi các hoạt động chuyên môn khác ra tiết dạy như: dạy học sinh ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp, dạy phụ đạo cho học sinh có học lực yếu, kém hoặc dạy thêm cho học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kỳ liền kề ở mức chưa đạt; giáo viên được phân công làm ban giám khảo trong các cuộc thi hoặc hội thi của giáo viên cấp trường; giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi dưỡng học sinh tham gia hội khỏe phù đổng, hướng dẫn thi khoa học kỹ thuật, hướng dẫn học sinh tham gia cuộc thi học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp… Số tiết được quy đổi tương ứng sẽ là từ 1 lên 1,5 tiết hoặc 2 tiết tùy từng hoạt động.

Đây là tín hiệu đáng mừng thể hiện sự ghi nhận những nỗ lực, đóng góp của thầy cô khi thực hiện các hoạt động chuyên môn. Tuy nhiên, cũng cần tính toán đến việc có chế độ hợp lý đối với các giáo viên dạy thừa giờ. Bởi một giáo viên trước đây có thể thực hiện rất nhiều hoạt động chuyên môn. Khi được quy đổi ra tiết dạy định mức, con số có thể tăng lên rất nhiều. Khi ấy các thầy cô dạy thừa định mức cũng nên có chế độ hợp lý.

LÃ TIẾN

Nguồn Giáo Dục VN : https://giaoduc.net.vn/hoat-dong-chuyen-mon-deu-duoc-quy-doi-tiet-day-dinh-muc-gv-khong-con-lan-tan-post249987.gd