Theo kết quả khảo sát do National Education Union công bố, khoảng 2/3 giáo viên trung học nhận thấy học sinh suy giảm các kỹ năng cốt lõi như viết, giải quyết vấn đề và tư duy phản biện.
Nhiều giáo viên cho rằng học sinh ngày càng phụ thuộc vào công cụ AI, đặc biệt là các tính năng chuyển giọng nói thành văn bản, dẫn đến việc không còn chú trọng đến chính tả hay cách diễn đạt. Một số ý kiến trong khảo sát nhận định học sinh đang mất dần khả năng tự suy nghĩ, trong khi những kỹ năng nền tảng của việc học như phân tích và làm việc nhóm cũng bị ảnh hưởng.
Một số giáo viên cho rằng học sinh sử dụng AI sẽ bị ảnh hưởng đến một số kĩ năng trong học tập. Ảnh minh họa
Dữ liệu khảo sát cũng phản ánh thực tế trái chiều trong cách tiếp cận AI. Dù lo ngại về tác động đối với học sinh, nhưng 76% giáo viên cho biết họ vẫn sử dụng AI trong công việc hàng ngày, tăng mạnh so với 53% của năm trước. Công nghệ này chủ yếu được dùng để tạo tài liệu giảng dạy, lập kế hoạch bài học và xử lý công việc hành chính, trong khi chỉ 7% sử dụng AI để chấm điểm.
Ở cấp độ chính sách, khoảng 49% trường học chưa có quy định nào về việc sử dụng AI, và 66% chưa có hướng dẫn riêng cho học sinh. Điều này khiến việc áp dụng công nghệ diễn ra thiếu kiểm soát, trong khi giáo viên cũng chưa được đào tạo đầy đủ.
Trong bối cảnh đó, chính phủ Anh vẫn thúc đẩy kế hoạch đưa AI vào giáo dục, bao gồm phát triển công cụ gia sư AI cho tối đa 450.000 học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Tuy nhiên, 49% giáo viên phản đối kế hoạch này, chỉ 14% ủng hộ, do lo ngại AI có thể bị dùng để cắt giảm chi phí và không thể thay thế sự hỗ trợ trực tiếp từ con người.
Ông Daniel Kebede nhấn mạnh khả năng tự suy nghĩ là nền tảng của việc học, nhưng đang bị ảnh hưởng khi học sinh phụ thuộc quá nhiều vào AI. Tranh luận hiện nay cho thấy công nghệ này không chỉ là công cụ hỗ trợ, mà đang đặt ra thách thức lớn đối với cách giáo dục vận hành.
Tiểu Minh