Khảo sát lớp 12 ở Hà Nội: Đề bám sát cấu trúc năm 2025, tăng yêu cầu tư duy

2 giờ trướcBài gốc

Đề Toán phân hóa mạnh, đề Văn dài và tăng câu hỏi mở

Trong kỳ thi khảo sát này, học sinh làm bài 4 môn, gồm 2 môn bắt buộc là ngữ văn và toán cùng 2 môn tự chọn. Các môn tự chọn gồm: vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý, giáo dục kinh tế và pháp luật, tin học, công nghệ định hướng công nghiệp, công nghệ định hướng nông nghiệp và tiếng Anh.

Theo thầy Trần Mạnh Tùng, giáo viên Toán tại Hà Nội, đề khảo sát môn toán nhìn chung bám sát cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025, đồng thời thể hiện rõ mục tiêu phân hóa năng lực học sinh.

Về nội dung kiến thức, đề có khoảng 1 điểm thuộc chương trình lớp 10, 2 điểm lớp 11 và 7 điểm lớp 12. Nếu xét theo mức độ yêu cầu, khoảng 6 điểm dành cho học sinh trung bình, 1 điểm cho học sinh khá, 2 điểm cho học sinh giỏi và 1 điểm ở mức rất khó dành cho học sinh xuất sắc.

Đề thi Toán: 6 điểm đầu ‘dễ thở’, điểm cao không dễ (Ảnh minh họa)

Theo thầy Tùng, hai phần đầu của đề tương đối phù hợp với đa số học sinh. Phần I gồm 12 câu trắc nghiệm (3 điểm) chủ yếu ở mức nhận biết và thông hiểu, còn phần II gồm 4 câu (4 điểm) chưa có sự phân hóa quá mạnh. Như vậy, nếu nắm chắc kiến thức cơ bản, học sinh có thể đạt khoảng 6–6,5 điểm.

Sự phân hóa rõ rệt bắt đầu từ phần III, khi các câu hỏi yêu cầu học sinh phải đọc kỹ đề, phân tích dữ kiện và xây dựng phương án giải. Trong đó có hai câu ở mức vận dụng cao như bài toán xếp ngôi sao và bông hoa hay bài toán hình học tìm diện tích lớn nhất.

Chia sẻ sau buổi thi, em Nguyễn Hoàng (phường Thanh Xuân) cho biết đề Toán có sự phân hóa rõ ở phần cuối. “Những câu đầu em làm khá nhanh nhưng đến phần cuối phải suy nghĩ nhiều. Có câu em chưa kịp hoàn thành nên hơi lo điểm không cao. Sau bài khảo sát này em thấy mình cần luyện thêm dạng bài vận dụng và tập làm đề trong điều kiện thời gian giống như thi thật”, Hoàng nói.

Với môn Ngữ văn, đề khảo sát cũng được đánh giá bám sát cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT, gồm hai phần: Đọc hiểu (4 điểm) và Viết (6 điểm), tiếp tục chú trọng kiểm tra năng lực đọc hiểu và tư duy độc lập của học sinh.

Ở phần đọc hiểu, thí sinh làm việc với văn bản nghị luận “Những thách thức của toàn cầu hóa đối với bảo tồn văn hóa” của Bùi Hoài Sơn. Các câu hỏi được thiết kế theo mức độ tăng dần từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng. Đáng chú ý, câu hỏi cuối yêu cầu học sinh đề xuất thêm một thách thức đối với việc bảo tồn văn hóa trong bối cảnh hiện nay, thể hiện xu hướng tăng câu hỏi mở.

Phần viết gồm đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ bàn về sự đứt gãy trong truyền thừa các giá trị truyền thống giữa các thế hệ và bài nghị luận văn học khoảng 600 chữ phân tích bài thơ “Những đứa trẻ chơi trước cửa đền” của nhà thơ Thi Hoàng.

Theo nhiều học sinh, văn bản đọc hiểu khá dài và chứa một số khái niệm mang tính học thuật như “hệ sinh thái số”, “chiến lược lan tỏa hiện đại” hay “dòng chảy chủ lưu của mạng xã hội”, khiến thí sinh phải dành nhiều thời gian để đọc và xử lý thông tin.

Em Nguyễn Huyền ( phường Thanh Trì) cho biết đề Văn tạo áp lực về thời gian. “Sau phần đọc hiểu, thí sinh còn phải viết đoạn văn khoảng 200 chữ rồi tiếp tục làm bài nghị luận văn học khoảng 600 chữ nên nhiều bạn khá vội. Em cũng hơi lo điểm không cao nên sẽ rút kinh nghiệm luyện thêm kỹ năng đọc nhanh và phân bổ thời gian hợp lý”, Huyền chia sẻ.

Về cấu trúc, đề khảo sát môn tiếng Anh gồm 40 câu trắc nghiệm trong 50 phút, với nhiều dạng bài quen thuộc như sắp xếp câu thành đoạn hội thoại hoàn chỉnh, điền từ vào chỗ trống, đọc hiểu và trả lời câu hỏi, hoặc điền câu phù hợp vào đoạn văn.

Cách thiết kế đề như vậy giúp tăng khả năng phân loại thí sinh, tuy nhiên cũng tạo áp lực nhất định về thời gian. Với cấu trúc và độ khó như vậy, nhiều giáo viên dự đoán phổ điểm của bài khảo sát có thể tập trung ở khoảng 6–7 điểm, trong khi những học sinh có kỹ năng đọc hiểu tốt và vốn từ vựng khá hoàn toàn có thể đạt 8–9 điểm.

Đề thi yêu cầu hiểu bản chất, cần điều chỉnh cách ôn tập

Theo thầy Trần Mạnh Tùng, một điểm đáng chú ý của đề khảo sát là học sinh không thể chỉ dựa vào mẹo làm bài hoặc các công cụ hỗ trợ, mà cần nắm chắc kiến thức và hiểu bản chất vấn đề.

Nhiều bài toán được xây dựng theo hướng gắn với bối cảnh thực tế, yêu cầu học sinh vận dụng toán học vào các tình huống đời sống. Điều này cũng phản ánh xu hướng dạy và học mới, khi toán học không chỉ dừng ở lý thuyết mà hướng tới khả năng ứng dụng.

“Với cách ra đề này, nếu học sinh học nông, phụ thuộc vào Internet hoặc các công cụ hỗ trợ mà không hiểu bản chất thì rất khó đạt điểm cao. Những em học chưa chắc kiến thức thường chỉ đạt khoảng 5 điểm, đủ điều kiện tốt nghiệp nhưng sẽ gặp thách thức khi xét tuyển vào đại học”, thầy Tùng nhận định.

Thầy Trần Mạnh Tùng: Sau đợt thi các em nên rà soát và xác định những phần kiến thức còn yếu để xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp

Từ phản hồi của học sinh, thầy Tùng dự đoán phổ điểm trung bình của bài khảo sát có thể không cao, thậm chí thấp hơn năm trước. Năm 2025, điểm trung bình môn toán trong kỳ thi tốt nghiệp THPT chỉ hơn 5 điểm. Trong khi đó, bài khảo sát lần này diễn ra vào thời điểm tháng 3, khi học sinh vẫn còn gần ba tháng nữa mới bước vào kỳ thi chính thức.

Theo thầy, kết quả khảo sát giống như một tín hiệu cảnh báo, giúp học sinh, giáo viên và nhà trường nhìn rõ yêu cầu của đề thi để điều chỉnh kế hoạch ôn tập.

Bên cạnh đó, thầy Tùng cũng chỉ ra một số chi tiết cần rút kinh nghiệm trong cách ra đề thi. Ví dụ ở câu hỏi liên quan đến parabol, các nét vẽ trong hình ở một số bản đề khá mờ khiến học sinh khó xác định chính xác tọa độ các điểm. Một chi tiết khác là bài toán tính lãi suất vay ngân hàng, trong đó cách diễn đạt về thời điểm bắt đầu tính lãi có thể khiến thí sinh hiểu theo hai cách khác nhau. Theo thầy Tùng, với các bài toán ứng dụng thực tế có nhiều dữ kiện, việc diễn đạt cần đặc biệt rõ ràng để tránh gây nhầm lẫn.

Trong khoảng ba tháng còn lại trước kỳ thi tốt nghiệp THPT, thầy Tùng khuyến nghị học sinh cần có chiến lược ôn tập rõ ràng. Trước hết, các em nên rà soát lại cấu trúc đề thi, xác định những phần kiến thức còn yếu để xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp.

Việc học nên thực hiện theo “kiềng ba chân”: nắm chắc kiến thức cơ bản, luyện các bài tập điển hình và làm thêm các bài tập tương tự để rèn luyện kỹ năng. Nếu thực hiện tốt ba yếu tố này, học sinh có thể củng cố nền tảng vững chắc và từng bước nâng cao mức điểm trước kỳ thi quan trọng sắp tới.

Với quy mô hơn 124.000 thí sinh, kỳ khảo sát được xem như bước “chạy thử” quan trọng trước kỳ thi tốt nghiệp THPT. Kết quả bài làm phản ánh mức độ chuẩn bị của học sinh và giúp các em nhận ra những điểm còn hạn chế để điều chỉnh kế hoạch ôn tập trong gần ba tháng nước rút trước kỳ thi chính thức.

Thu Hằng/VOV.VN

Nguồn VOV : https://vov.vn/xa-hoi/khao-sat-lop-12-o-ha-noi-de-bam-sat-cau-truc-nam-2025-tang-yeu-cau-tu-duy-post1275447.vov