Khung bồi dưỡng năng lực thực hành cho giảng viên cơ sở giáo dục nghề nghiệp

2 giờ trướcBài gốc

Dự thảo quy định, nhà giáo phải thực hiện thành thạo các kỹ năng cốt lõi của ngành, nghề; hướng dẫn đúng quy trình kỹ thuật; xử lý được các tình huống phát sinh trong quá trình giảng dạy thực hành; thiết kế được bài thực hành và công cụ đánh giá kỹ năng nghề cho người học.

Học viên ngành Cơ khí - Trường Cao đẳng Công nghệ Cao Hà Nội HHT. Ảnh: HHT

Ngoài năng lực chuyên môn, theo dự thảo, chương trình còn yêu cầu nhà giáo tuân thủ quy định về an toàn lao động, bảo đảm tác phong công nghiệp và đạo đức nghề nghiệp trong hoạt động giảng dạy thực hành.

Dự thảo yêu cầu chương trình bồi dưỡng phải tích hợp các nội dung về công nghệ mới, công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, phần mềm chuyên dụng, nền tảng số trong hoạt động nghề nghiệp và tổ chức đào tạo. Chương trình chú trọng các kỹ năng xử lý tình huống nghề nghiệp thực tế, kiểm soát chất lượng, bảo vệ môi trường, phát triển xanh và phát triển bền vững.

Dự thảo cũng yêu cầu tăng cường nội dung thực hành tổng hợp gắn với điều kiện sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và môi trường làm việc thực tế tại doanh nghiệp hoặc cơ sở sử dụng lao động. Trong quá trình tổ chức bồi dưỡng, cơ sở đào tạo được khuyến khích phối hợp với doanh nghiệp trong giảng dạy, hướng dẫn thực hành và đánh giá kết quả học tập của người học.

Dự thảo Thông tư cũng lần đầu đưa ra khái niệm “trải nghiệm nghề nghiệp tại doanh nghiệp”, nhấn mạnh việc nhà giáo tham gia trực tiếp hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ để cập nhật công nghệ, thiết bị, quy trình và kỹ năng nghề thực tế.

Dự thảo Thông tư quy định thời lượng thực hành đối với các kỹ năng trong chương trình bồi dưỡng tối thiểu bằng 50% thời lượng thực hành của các kỹ năng cốt lõi tương ứng trong chương trình đào tạo trình độ cao đẳng. Quy định này nhằm bảo đảm người học có đủ thời gian rèn luyện kỹ năng nghề thực tế, đáp ứng yêu cầu giảng dạy thực hành trong giáo dục nghề nghiệp.

Dự thảo Thông tư quy định rõ các tiêu chuẩn đối với cơ sở đào tạo, bồi dưỡng bao gồm yêu cầu về đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, trang thiết bị và học liệu. Trong đó, giảng viên tham gia giảng dạy phải có năng lực thực hành nghề, có ít nhất 3 năm kinh nghiệm trực tiếp giảng dạy thực hành hoặc tham gia hoạt động thực tế trong lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ tương ứng.

Theo dự thảo, kết quả bồi dưỡng được đánh giá thông qua bài tập thực hành, sản phẩm thực hành hoặc các hình thức phù hợp khác nhằm đánh giá đúng năng lực nghề nghiệp của người học.

Nam Du

Nguồn Hà Nội Mới : https://hanoimoi.vn/khung-boi-duong-nang-luc-thuc-hanh-cho-giang-vien-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-976034.html