Kiểm tra cuối năm ở cấp tiểu học: Ưu tiên động viên thay vì gây áp lực

2 giờ trướcBài gốc

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP Hồ Chí Minh, việc kiểm tra, đánh giá nhằm cung cấp thông tin chính xác, kịp thời để xác định mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, đồng thời theo dõi sự tiến bộ của học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục.

Học sinh trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (phường Sài Gòn) thực hành công nghệ.

Việc đánh giá được thực hiện bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh và phụ huynh, trong đó đánh giá của giáo viên giữ vai trò quan trọng.

Sở GD-ĐT TP Hồ Chí Minh yêu cầu các trường chú trọng đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh, động viên và khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện; giúp học sinh phát huy tối đa năng lực, sở trường; đồng thời bảo đảm việc đánh giá khách quan, công bằng, không so sánh học sinh này với học sinh khác và không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và phụ huynh.

Đề kiểm tra định kỳ cuối năm được thực hiện theo Điều 7 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, thiết kế theo các mức độ từ nhận biết đến vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề trong học tập và cuộc sống.

Từ thực tế của từng đơn vị, các trường xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp, đồng thời có biện pháp hỗ trợ học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học.

Sở GD-ĐT TP Hồ Chí Minh lưu ý việc ôn tập phải thực hiện tại lớp. Đối với lớp học 2 buổi/ngày, không giao bài tập về nhà; không tổ chức dạy học theo đề cương, bài mẫu mang tính áp đặt; không yêu cầu học sinh học thuộc bài mẫu. Giáo viên cần hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự ôn tập phù hợp.

Tin, ảnh: Hương Trần/Báo Tin tức và Dân tộc

Nguồn Tin Tức TTXVN : https://baotintuc.vn/giao-duc/kiem-tra-cuoi-nam-o-cap-tieu-hoc-uu-tien-dong-vien-thay-vi-gay-ap-luc-20260507151558800.htm