Nâng chất giáo dục từ những ngôi trường chuẩn quốc gia mức độ 2

7 giờ trướcBài gốc

STEAM, câu lạc bộ… tạo hứng thú học tập cho học sinh

Từ 3 năm nay, các thầy cô Trường tiểu học Nguyễn An Ninh (phường Tam Hiệp, tỉnh Đồng Nai) đã thực hiện dạy học theo phương pháp STEAM vào tất cả tiết dạy. Tất cả giáo viên chủ nhiệm lẫn bộ môn đều phải ứng dụng phương pháp này vào bài giảng. Ngoài ra, mỗi tháng nhà trường đều xây dựng chủ đề riêng để học sinh và cả phụ huynh cùng tham gia. Điển hình, trong tháng 10, trường tổ chức chuyên đề về môi trường, phân loại rác thải tại nguồn. Theo đó, thầy cô sẽ hướng dẫn học sinh cách phân biệt, phân loại rác thải ngay tại lớp học và yêu cầu các em thực hành tại nhà cùng ba mẹ.

Phương pháp STEAM là chương trình giảng dạy dựa trên ý tưởng trang bị cho người học những kiến thức, kỹ năng liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học - theo cách tiếp cận liên môn (interdisciplinary) và người học có thể áp dụng để giải quyết vấn đề trong cuộc sống hằng ngày. Thay vì dạy 4 môn học tách biệt và rời rạc, STEM kết hợp chúng thành một mô hình học tập gắn kết dựa trên các ứng dụng thực tế.

3 năm nay, các thầy cô Trường tiểu học Nguyễn An Ninh (phường Tam Hiệp, tỉnh Đồng Nai) đã thực hiện dạy học theo phương pháp STEAM vào tất cả tiết dạy. Ảnh: Khánh Lộc

“Học sinh sẽ chụp hình, quay clip quá trình thực hiện các chủ đề và nộp lại cho thầy cô vào tiết học sau đó. Ngoài giáo dục kiến thức, chúng tôi mong muốn đào tạo kỹ năng, tính kỷ luật và tự giác cho học sinh ngay từ khi còn ở bậc tiểu học. Các tiết học hay chủ đề STEAM giúp các em tự quan sát, có những trải nghiệm và phát huy trí tưởng tượng của học sinh” - cô Hoàng Thị Ngọc, Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn An Ninh chia sẻ.

Chính vì vậy, tiết học của các em học sinh không còn nhàm chán mà luôn sôi động. Thay vì chỉ học lý thuyết, học sinh được học tập thông qua thực hành, giải quyết vấn đề thực tế, từ đó phát triển toàn diện các kỹ năng. Cô Cao Thị Hoài Thương, chủ nhiệm lớp 1/2, Trường tiểu học Nguyễn An Ninh cho biết: “Tôi không đặt nặng vấn đề điểm số để tạo áp lực cho học sinh. Hơn nữa, phương pháp dạy học mới (ứng dụng STEAM) cũng giúp học sinh sôi nổi trong các tiết học, thích đến trường và vui vẻ hơn, từ đó các em học tích cực tìm tòi và thích thú với việc học”.

Học sinh Trường tiểu học Cao Bá Quát (xã Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai) tham gia câu lạc bộ pickleball tại trường. Ảnh: Minh Tài

Tất cả các phòng học của Trường tiểu học Cao Bá Quát (xã Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai) đều có đầy đủ máy chiếu, máy tính phục vụ việc học tập của các em học sinh. Không chỉ vậy, nhà trường còn đầu tư, tổ chức các câu lạc bộ như cờ vua, pickleball, cầu lông, bóng rổ… để các em tham gia, phát triển toàn diện. Dù không phải là môn “chính” nhưng trường vẫn mời huấn luyện viên riêng dạy và hướng dẫn các em.

“Ngoài các tiết học chính khóa căng thẳng, các em đăng ký tham gia các câu lạc bộ theo sở thích và có thể thay đổi lựa chọn. Việc tham gia câu lạc bộ vừa giúp các em giảm áp lực học tập, vừa tăng kỹ năng, tạo sân chơi để học sinh phát triển toàn diện hơn” - thầy Nguyễn Quốc Khởi, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ.

Trường chuẩn đi đôi với chất lượng giáo dục

Không chỉ vậy, từ khi thành lập (năm 1997) đến nay, Trường tiểu học Cao Bá Quát còn thực hiện mô hình trường học 2 buổi/ngày. Đặc biệt, trường còn tổ chức học bán trú (học sinh ăn trưa, nghỉ trưa tại trường). Bếp ăn của nhà trường nhiều năm liền được Sở Y tế Đồng Nai về kiểm tra và công nhận là bếp ăn an toàn thực phẩm. “Tôi rất yên tâm khi 2 con (con trai học lớp 4, con gái học lớp 1) được học tại đây khi con ở trường cả ngày. Ngoài học ở trường, tôi không cho con học thêm nhưng kết quả học tập của con vẫn rất tốt suốt những năm qua” - chị Nguyễn Thanh Thúy, phụ huynh học sinh bày tỏ.

Thầy Nguyễn Quốc Khởi, Hiệu trưởng Trường tiểu học Cao Bá Quát (xã Trảng Bom) cho hay: Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trường học đạt chuẩn quốc gia là trường học đạt được 5 tiêu chuẩn về: Tổ chức và quản lý nhà trường; Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội; Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục.

Trong đó, trường chuẩn mức độ 2 quy định các tiêu chuẩn cần thiết để đảm bảo tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện ở mức cao hơn, tạo tiền đề tiếp cận với trình độ phát triển của trường học ở các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới.

Từ chất lượng dạy học, năm 1998, Tiểu học Cao Bá Quát là trường tiểu học đầu tiên trên địa bàn huyện Trảng Bom (cũ) được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Đến năm 2024, trường được UBND tỉnh công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.

Các em học sinh Trường tiểu học Cao Bá Quát tranh thủ đọc sách tại thư viện. Ảnh: Bích Nhàn

Năm học 2024-2025, Trường tiểu học Nguyễn An Ninh vinh dự đón bằng công nhận Trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2. Để có được thành quả này là nhờ sự đồng sức, đồng lòng của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường.

Cô Hoàng Thị Ngọc, Hiệu trưởng trường cho biết: Trường phải có đầy đủ các phòng học bộ môn, khu vui chơi, phòng âm nhạc, tư vấn tâm lý, phòng học đa năng… đảm bảo điều kiện cơ sở vật chất. Tất cả đều phải đem lại hiệu quả rõ ràng trong chất lượng dạy và học. Trong 5 năm liền, 100% học sinh đều hoàn thành việc học, không lưu ban. Trường phải có đủ giáo viên và trình độ đào tạo theo quy định chuẩn, từ đại học trở lên (ở cấp tiểu học).

“Ngay khi trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, chúng tôi đã đặt mục tiêu chuẩn mức 2. Từ đó, mỗi giáo viên, cán bộ phải giữ gìn chuẩn mực, đoàn kết - nghĩa là cả ban giám hiệu lẫn giáo viên không có bất cứ sai phạm nào trong quản lý, giảng dạy suốt nhiều năm liền. Điều này không dễ dàng và ai cũng phải nỗ lực để xây dựng trường đạt chuẩn” - cô Ngọc nhấn mạnh.

Theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học, việc công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học nhằm khuyến khích đầu tư và huy động các nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho trường trung học không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Ở bậc THCS, Trường THCS Hùng Vương (xã Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai) cũng đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 từ năm học 2021-2022. Điểm đặc biệt ở ngôi trường này chính là chất lượng đội ngũ giáo viên - một tiêu chí quan trọng của trường chuẩn. Theo thống kê của nhà trường, hơn 60% giáo viên của trường đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (năm học 2024-2025 khi còn chính quyền cấp huyện); còn đối với cuộc thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh trong năm học vừa qua, trường cũng có 7/8 người đoạt giải tại Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.

Trường THCS Hùng Vương (xã Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai) đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 từ năm học 2021-2022. Ảnh: Minh Tài

Thầy Nguyễn Thụy Du, Phó hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh: “Chất lượng giảng dạy của giáo viên là một trong những tiêu chí quan trọng của trường chuẩn. Trong đó, các thầy cô phải có những sáng tạo trong giảng dạy để các tiết học không còn khô khan, hay theo lối mòn để học sinh hào hứng học tập. Những năm qua, nhiều học sinh của trường đạt các danh hiệu học sinh giỏi cấp huyện (cũ), cấp tỉnh hay giải thưởng từ các cuộc thi phong trào trên internet”.

Việc xây dựng trường chuẩn quốc gia sẽ góp phần thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông mới, đồng thời xây dựng trường ngày càng phát triển chất lượng, toàn diện hơn. Và thực tế từ những ngôi trường đạt chuẩn quốc gia đã cho thấy những minh chứng rõ ràng, thuyết phục.

Bích Nhàn

Nguồn Đồng Nai : https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/nang-chat-giao-duc-tu-nhung-ngoi-truong-chuan-quoc-gia-muc-do-2-f5e1cd5/