Học viên được thực hành ngay trong quá trình học tại Trường Cao đẳng Cộng đồng Đắk Nông
Tín hiệu vui sau những lớp dạy nghề
Cuối năm 2024, chị La Thị Hồng Đào, xã Nam Dong, tỉnh Lâm Đồng tham gia lớp học đào tạo nghề trồng nấm do Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN - GDTX) Cư Jút mở tại xã.
Vốn quen với công việc đồng áng nên những ngày đầu đi học, chị Đào vẫn còn bỡ ngỡ và “hơi ngại”. Tuy nhiên, nhờ sự động viên của gia đình, khích lệ của bạn bè, thầy, cô giáo nên chị Đào đã tích cực tham gia đầy đủ 3 tháng khóa học. Chị Đào chia sẻ, lớp học dành cho học viên người dân tộc thiểu số và hoàn toàn miễn phí. Trong quá trình theo học, các thầy, cô hướng dẫn nhiệt tình, sinh động, trực quan nên học viên tiếp thu kiến thức nhanh, áp dụng ngay vào thực tế. “Chỉ trong một tháng, chúng tôi đã sản xuất được nấm rơm để bán. Với giá bán hiện tại là 80.000 đồng/kg, lớp đã có nguồn thu từ việc bán nấm”, chị Đào cho hay.
Không riêng chị Đào, thời gian qua, nhiều người lao động sau khi học nghề đã tìm được việc làm ổn định tại địa phương hoặc tự tạo việc làm cho bản thân, góp phần tăng thu nhập và cải thiện đời sống.
Chị Nguyễn Thị Hường, cựu sinh viên ngành Điện công nghiệp, Trường Cao đẳng Cộng đồng Đắk Nông, tỉnh Lâm Đồng cho biết: “Sau khi tốt nghiệp, tôi được một doanh nghiệp tuyển dụng ngay vào làm việc. Không chỉ có việc làm, tôi còn có thu nhập phù hợp với năng lực và trình độ của mình. Bản thân tôi rất mừng vì sau 3 năm, quyết định lựa chọn học nghề của mình đã mang lại kết quả như kỳ vọng”.
“Các cơ sở cần thay đổi cách tiếp cận trong công tác đào tạo. Nghề đào tạo phải phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, trong đó chú trọng các nghề phi nông nghiệp, kỹ thuật mới, chuyển đổi số nhằm mở rộng cơ hội việc làm tại chỗ hoặc xuất khẩu lao động”
Ông Lê Đoàn Đình Đức, Trưởng Phòng Đào tạo, Trường Cao đẳng Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần thay đổi mạnh mẽ để đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động
Tạo đột phá trong đào tạo nghề
Hiện nay, lao động nông thôn là lực lượng chiếm tỷ lệ lớn. Tuy nhiên, thực tế, chất lượng người lao động còn thấp, thiếu kỹ năng nghề, dễ chịu tác động từ biến động thị trường và chuyển đổi số.
Tạo đột phá trong đào tạo nghề là yêu cầu cấp thiết, nhằm bảo đảm công việc và thu nhập cho người lao động, đồng thời, góp phần phát triển bền vững kinh tế - xã hội. Tại Trường Cao đẳng Đà Lạt, hàng năm, đơn vị tổ chức đào tạo sơ cấp, các lớp ngắn hạn cho khoảng 3.000 - 4.000 học viên, trong đó có các nghề như: lái xe, trồng trọt, chăn nuôi… Thông qua các lớp đào tạo nghề, trình độ người lao động đã được cải thiện rõ rệt.
Ông Lê Đoàn Đình Đức - Trưởng Phòng Đào tạo, Trường Cao đẳng Đà Lạt cho rằng, tỉnh Lâm Đồng mới được thành lập trên cơ sở sáp nhập 3 tỉnh Đắk Nông, Lâm Đồng, Bình Thuận. Đây là khu vực có tiềm năng rất lớn về nông nghiệp, du lịch, năng lượng tái tạo và công nghiệp chế biến. Chính vì thế, trong thời gian tới, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần thay đổi mạnh mẽ để đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động. “Trước hết cần thay đổi cách tiếp cận trong công tác đào tạo. Nghề đào tạo phải phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương. Đặc biệt, phải chú trọng các nghề phi nông nghiệp, kỹ thuật mới, chuyển đổi số nhằm mở rộng cơ hội việc làm tại chỗ hoặc xuất khẩu lao động”, ông Đức nêu quan điểm.
Bà Đỗ Thị Là - Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Cộng đồng Đắk Nông cho rằng, việc hình thành một đơn vị hành chính mới, mở ra không gian phát triển rộng lớn, đồng thời, đặt ra yêu cầu cấp thiết về chuẩn hóa, hiện đại hóa hệ thống đào tạo nghề. Một trong những yếu tố quan trọng để tạo đột phá trong công tác đào tạo nghề là tăng cường đầu tư cho hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Theo bà Là, trong thời gian tới, tỉnh cần tập trung nguồn lực đầu tư vào những ngành nghề trọng điểm, góp phần phân tầng chất lượng, đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động.
Dương Phong