Nhiều điểm cần lưu ý

2 giờ trướcBài gốc

VÌ SAO MÔN TIẾNG ANH TIẾP TỤC ĐƯỢC CHỌN

Như vậy, Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027 gồm 3 môn bắt buộc là Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh; riêng đối với các trường THPT chuyên, thí sinh dự thi thêm môn chuyên theo quy định.

Nhiều năm qua, Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 được tổ chức thành công tốt đẹp (trong ảnh: Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm 2025 - 2026).

Sở GD-ĐT cho biết, trong thời gian tới, Sở thông báo cụ thể cấu trúc đề thi và đề thi minh họa nhằm giúp các cơ sở giáo dục chủ động trong công tác dạy học, ôn tập; đồng thời, tạo điều kiện để học sinh và phụ huynh chuẩn bị tốt cho kỳ thi.

Cùng với đó, Sở GD-ĐT đề nghị thủ trưởng các đơn vị trực thuộc và UBND các xã, phường chỉ đạo các đơn vị liên quan đẩy mạnh công tác tuyên truyền, triển khai rộng rãi nội dung này đến học sinh, cha mẹ học sinh và Nhân dân trên các phương tiện thông tin đại chúng, bảo đảm sự thống nhất, đồng thuận trong công tác tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027.

Việc Tiếng Anh tiếp tục được lựa chọn là môn thi thứ ba phản ánh xu hướng đổi mới giáo dục, đáp ứng yêu cầu thực tiễn của xã hội và quá trình hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng.

Thực tế cho thấy, nhiều năm liền trước đây, tỉnh Tiền Giang (cũ) lựa chọn Tiếng Anh là môn thi thứ ba trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, qua đó góp phần nâng cao ý thức học tập và chất lượng dạy, học ngoại ngữ ở bậc phổ thông.

Tiến sĩ Lê Quang Trí, Giám đốc Sở GD-ĐT, cho rằng, Tiếng Anh là môn học rất cần thiết đối với sự phát triển lâu dài của người học. Trước hết, học môn Tiếng Anh giúp học sinh có đủ năng lực, khả năng thích ứng và làm việc trong môi trường quốc tế ở tương lai.

Bên cạnh đó, Tiếng Anh là phương tiện quan trọng để học sinh tiếp cận, khai thác các nguồn thông tin về khoa học, công nghệ, kỹ thuật; qua đó không ngừng nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn cho bản thân.

Đồng thời, việc lựa chọn Tiếng Anh làm môn thi thứ ba cũng phù hợp với xu hướng và chiến lược phát triển giáo dục của đất nước đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045; trong đó, Tiếng Anh được định hướng trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Từ thực tiễn dạy học, thầy Nguyễn Phúc Viễn nhận định, trong bối cảnh toàn cầu hóa, Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ quốc tế quan trọng hàng đầu.

Không chỉ là công cụ giao tiếp, Tiếng Anh còn mở ra nhiều cơ hội học tập, nghiên cứu và làm việc trong nước cũng như ở nước ngoài.

Việc đưa Tiếng Anh vào Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tạo động lực để học sinh chú trọng hơn đến việc học ngoại ngữ, qua đó từng bước nâng cao năng lực sử dụng Tiếng Anh ngay từ bậc học phổ thông.

Bên cạnh đó, dù được chú trọng trong Chương trình Giáo dục phổ thông, song chất lượng dạy và học Tiếng Anh ở một số địa phương vẫn còn chưa đồng đều giữa các vùng, miền.

Việc đưa Tiếng Anh trở thành môn thi thứ ba trong Kỳ tuyển sinh vào lớp 10 được kỳ vọng tạo sức ép tích cực, thúc đẩy giáo viên và học sinh nâng cao chất lượng dạy và học; đồng thời, buộc các cơ sở giáo dục quan tâm đầu tư nhiều hơn cho đội ngũ giáo viên, chương trình giảng dạy và cơ sở vật chất phục vụ việc học ngoại ngữ.

MỘT SỐ ĐIỂM MỚI CỦA CẤU TRÚC ĐỀ THI

Cấu trúc đề thi được xây dựng trên cơ sở Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018, bảo đảm đánh giá toàn diện năng lực học sinh; đồng thời, tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục chủ động trong công tác giảng dạy, ôn tập và định hướng học tập cho học sinh lớp 9.

Cụ thể, đối với môn Ngữ văn, đề thi được tổ chức theo hình thức tự luận, thời gian làm bài 120 phút.

Cấu trúc đề thi gồm 2 phần là Đọc hiểu (3 điểm) và Làm văn (7 điểm). Phần Đọc hiểu sử dụng văn bản ngoài sách giáo khoa, phù hợp với trình độ học sinh trung học cơ sở, gồm 4 câu hỏi theo các mức độ nhận thức từ nhận biết đến vận dụng.

Phần Làm văn gồm một câu viết đoạn văn nghị luận và một câu viết bài văn nghị luận xã hội hoặc nghị luận văn học, nhằm đánh giá năng lực tư duy, lập luận và khả năng diễn đạt của học sinh.

Đối với môn Toán, điểm mới nổi bật của kỳ thi năm nay là việc chuyển sang hình thức thi trắc nghiệm.

Theo đó, đề thi gồm 50 câu trắc nghiệm một lựa chọn; thí sinh làm bài trên phiếu trả lời trắc nghiệm và bài thi được chấm bằng máy, với thời gian làm bài 90 phút.

Nội dung đề thi bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018, được xây dựng theo thang điểm 10, trong đó mỗi câu trả lời đúng được 0,2 điểm.

Cấu trúc đề thi bảo đảm tỷ lệ đánh giá năng lực với 40% câu hỏi ở mức độ nhận biết, 30% thông hiểu và 30% vận dụng, thể hiện rõ định hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh.

Còn môn Tiếng Anh được tổ chức theo hình thức trắc nghiệm khách quan hoàn toàn, không có phần nghe. Thí sinh làm bài trên phiếu trắc nghiệm, thời gian làm bài 60 phút.

Đề thi gồm 40 câu hỏi, mỗi câu 0,25 điểm; nội dung bám sát kiến thức và kỹ năng của chương trình Tiếng Anh lớp 9 theo Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018.

Cấu trúc đề thi tập trung đánh giá các năng lực về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, chức năng giao tiếp và kỹ năng đọc hiểu, với tỷ lệ mức độ nhận thức gồm 40% biết, 30% hiểu và 30% vận dụng.

Đánh giá về cấu trúc đề thi môn Ngữ văn, thầy Nguyễn Thành Liêm, giáo viên Trường Trung học cơ sở Lê Ngọc Hân, cho rằng, đề thi được xây dựng theo hướng hợp lý, bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 và phù hợp với năng lực của học sinh lớp 9.

Việc chia đề thi thành 2 phần Đọc hiểu và Làm văn giúp đánh giá toàn diện các kỹ năng cần thiết của học sinh, từ khả năng tiếp nhận văn bản, tư duy phản biện đến kỹ năng viết và lập luận.

Đặc biệt, việc sử dụng văn bản ngoài sách giáo khoa ở phần Đọc hiểu góp phần hạn chế tình trạng học tủ, học thuộc lòng; đồng thời, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn.

Phần Làm văn với yêu cầu viết đoạn văn và bài văn nghị luận được thiết kế phù hợp, tạo điều kiện để học sinh thể hiện quan điểm cá nhân, tư duy độc lập và năng lực diễn đạt, đúng với định hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học trong giáo dục phổ thông hiện nay.

Theo đánh giá của Sở GD-ĐT, cấu trúc đề thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026 - 2027 được thiết kế theo hướng đồng bộ, hiện đại và phát triển năng lực.

Trong đó, điểm nhấn đáng chú ý là việc đổi mới hình thức thi môn Toán sang trắc nghiệm, góp phần tiệm cận xu hướng đánh giá khách quan, chuẩn hóa và tăng cường ứng dụng công nghệ trong kiểm tra, đánh giá giáo dục phổ thông hiện nay.

ĐỖ PHI

Nguồn Đồng Tháp : https://baodongthap.vn/nhieu-diem-can-luu-y-a235952.html