Nhiều giải pháp phát triển giáo dục Tuyên Quang giai đoạn 2025-2030

2 giờ trướcBài gốc

Giáo viên Trường Tiểu học Lê Văn Tám tập huấn công tác chuyên môn.

Còn nhiều khó khăn, thách thức

Tại Đại hội Đảng bộ tỉnh Tuyên Quang lần thứ I, ông Vũ Đình Hưng, Giám đốc Sở GD&ĐT nêu một số nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm để phát triển giáo dục.

Theo đó, sau sáp nhập, ngành Giáo dục tỉnh Tuyên Quang có 1.053 trường mầm non và phổ thông với 509.754 học sinh; 20 trường phổ thông dân tộc nội trú và 236 trường bán trú; với trên 32.000 cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Ông Vũ Đình Hưng, Giám đốc Sở GD&ĐT Tuyên Quang tham luận tại Đại hội.

Thời gian qua, ngành Giáo dục tỉnh Tuyên Quang đã nỗ lực thực hiện nhiệm vụ và đạt được một số kết quả quan trọng như: hệ thống trường, điểm trường tiếp tục được sắp xếp tinh gọn, phù hợp; hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú được mở rộng về quy mô và từng bước nâng cao chất lượng; hoàn thành xây dựng Trường THPT Chuyên Tuyên Quang và đưa vào sử dụng tại địa điểm mới; tỉ lệ phòng học kiên cố và trường đạt chuẩn quốc gia tăng nhanh so với đầu nhiệm kỳ.

Chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn từng bước được nâng lên. Duy trì và từng bước nâng cao chất lượng phổ cập, xóa mù chữ; tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đạt 39,7%, cao hơn bình quân của cả nước; điểm trung bình kỳ thi tốt nghiệp THPT có nhiều chuyển biến tích cực; 100% học sinh từ lớp 3 đến lớp 12 được học tiếng Anh.

Số học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia có chiều hướng tăng lên. Trong 5 năm, toàn tỉnh đã có 212 học sinh đoạt giải Quốc gia; 6 giải khoa học kỹ thuật quốc gia. Đặc biệt có 1 học sinh được triệu tập dự thi chọn đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế; 2 dự án khoa học kỹ thuật đạt giải Nhất cấp quốc gia và được Bộ GDĐT lựa chọn dự thi quốc tế tại Hoa Kỳ.

Tuy nhiên, ngành Giáo dục Tuyên Quang vẫn còn tồn tại, hạn chế và thách thức. Tỷ lệ kiên cố hóa phòng lớp học còn thấp; tỷ lệ đồ dùng, thiết bị dạy học tối thiểu mới chỉ đáp ứng khoảng 40% theo quy định; phòng học bộ môn còn thiếu nhiều theo quy định; phòng học trực tuyến cơ bản còn thiếu nhiều; điểm trung bình thi tốt nghiệp và chất lượng giải học sinh giỏi quốc gia còn thấp so với bình quân của cả nước.

Hiện tỉnh Tuyên Quang còn thiếu khoảng trên 3.700 giáo viên theo định mức quy định của Bộ GD&ĐT; một số môn thiếu nguồn tuyển như Tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật; tỷ lệ ngân sách đầu tư cho giáo dục và định mức chi thường xuyên còn thấp; việc ứng dụng khoa học công nghệ, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo trong quản lý, điều hành và dạy học chưa rõ nét, chưa đồng bộ ...

Những nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm

Trong thời gian tới, Sở GD&ĐT sẽ tham mưu Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh Tuyên Quang ban hành Nghị quyết của Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW, của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; Nghị quyết phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi;

Đề án phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Tuyên Quang đến năm 2030, tầm nhìn 2045, trong đó tập trung vào phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ; tăng cường cơ sở vật chất cho các trường học; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; chính sách khuyến khích phát triển giáo dục ngoài công lập; chính sách khen thưởng cho đội ngũ nhà giáo và học sinh có thành tích...

Học sinh Trường THCS Lê Quý Đôn chơi trò chơi dân gian.

Phối hợp với các cơ quan chuyên môn cấp tỉnh tham mưu Tỉnh hướng dẫn UBND cấp xã và các cơ quan, đơn vị liên quan tổ chức thực hiện các quy định của Trung ương, Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh trong quản lý nhà nước về giáo dục theo mô hình chính quyền địa phương 2 cấp đảm bảo chặt chẽ, hiệu quả.

Đồng thời, xây dựng, phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Sở sẽ tham mưu UBND tỉnh tổ chức tuyển dụng viên chức giáo dục trên địa bàn toàn tỉnh để đảm bảo công bằng, hiệu quả, chặt chẽ, tiết kiệm; tham mưu tỉnh đặt hàng đào tạo giáo viên ở các môn còn thiếu.

Tham mưu chính sách thu hút giáo viên giỏi, sinh viên tốt nghiệp loại Xuất sắc về công tác tại các trường trọng điểm và thu hút giáo viên có chất lượng cho các trường ở vùng sâu, vùng xa.

Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản trị nhà trường cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; giao chỉ tiêu đổi mới, đột phá về chất lượng cho người đứng đầu cơ sở giáo dục.

Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Bảo đảm điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018; xây dựng các trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tiểu học và THCS ở các xã biên giới; trang cấp phòng học bộ môn, thư viện, đặc biệt là phòng học trực tuyến, ưu tiên các trường ở vùng biên giới, vùng khó khăn.

Về chuyên môn, sẽ thành lập các Cụm chuyên môn liên trường, phân công các trường hỗ trợ lẫn nhau về chuyên môn; tổ chức các hoạt động chuyên môn ở cấp trường, cấp cụm trường, cấp tỉnh đảm bảo phù hợp, hiệu quả nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua, học tập ở cơ sở.

Đồng thời kiến nghị Bộ GD&ĐT nghiên cứu để hướng dẫn xây dựng mô hình Cụm chuyên môn liên trường và một số cơ chế, chính sách liên quan.

Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3-5 tuổi; từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Nâng cao số lượng và chất lượng học sinh đạt giải quốc gia; từng bước nâng cao thứ hạng điểm thi tốt nghiệp THPT, phấn đấu trong tốp 25 tỉnh, thành phố.

Đẩy mạnh ứng dụng khoa học công nghệ, chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản lý và dạy học, bao gồm: Hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục (dữ liệu về giáo viên, học sinh, cơ sở vật chất), đẩy mạnh dạy học trên các nền tảng số; triển khai học bạ số, sổ điểm điện tử, tăng cường dự giờ, sinh hoạt chuyên môn trực tuyến giữa Sở và các trường; đẩy mạnh ứng dụng AI trong quản lý và dạy học; tham mưu trang cấp phòng máy vi tính cho các trường phổ thông, chuẩn bị cho lộ trình thi tốt nghiệp THPT trực tuyến từ năm 2027.

Đức Hạnh

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/nhieu-giai-phap-phat-trien-giao-duc-tuyen-quang-giai-doan-2025-2030-post749701.html