Nhiều giáo viên vẫn mòn mỏi chờ được thăng hạng chức danh nghề nghiệp?

15 giờ trướcBài gốc

Liên tục thay đổi văn bản pháp lý liên quan đến thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Việc thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho giáo viên bị chậm trễ là do sự thay đổi liên tục của các văn bản pháp lý có liên quan.

Cụ thể, kể từ năm 2021 đến nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiều lần ban hành các Thông tư mới, sửa đổi hoặc bổ sung các quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức giáo viên.

Chẳng hạn, Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của các Thông tư 01/2021/TT-BGDĐT, 02/2021/TT-BGDĐT, 03/2021/TT-BGDĐT, 04/2021/TT-BGDĐT quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập.

Nhiều giáo viên kỳ vọng Thông tư này sẽ "gỡ rối" cho việc chuyển hạng, xếp lương giáo viên nhưng thực tế nhiều địa phương vẫn lúng túng trong việc áp dụng, thậm chí mỗi nơi thực hiện một kiểu.

Hành lang pháp lí thay đổi kéo theo các tỉnh, thành phải cập nhật, điều chỉnh quy trình, tiêu chí đánh giá, kể cả phải gửi công văn hỏi cấp trên, dẫn đến mất nhiều thời gian trong khâu chuẩn bị và triển khai xét thăng hạng.

Tiêu chuẩn xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp ngày càng khó

Các tiêu chuẩn để xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp ngày càng được yêu cầu khó hơn. Ví dụ, giáo viên phải có thành tích để làm minh chứng là một thách thức không nhỏ đối với thầy cô giáo.

Nhiều giáo viên đã công tác lâu năm, dù có kinh nghiệm nhưng lại gặp khó khăn trong việc đáp ứng các tiêu chí mới về chứng chỉ, thành tích nên vẫn chưa được xét thăng hạng.

Chỉ tiêu cơ cấu thăng hạng chức danh nghề nghiệp có giới hạn

Chỉ tiêu và cơ cấu thăng hạng chức danh nghề nghiệp cũng là một một rào cản lớn chưa được tháo gỡ. Cụ thể, theo Công văn 64/BNV-CCVC của Bộ Nội vụ, các đơn vị sự nghiệp công lập (trong đó có trường học) chỉ được phân bổ tối đa 10% giáo viên hạng I và 50% giáo viên hạng II.

Theo ghi nhận, nhiều trường học đã đạt hoặc gần đạt tỷ lệ tối đa này. Vậy nên, dù có rất nhiều giáo viên đủ điều kiện, đủ năng lực để được xét thăng hạng chức danh, họ vẫn phải chờ đợi không biết đến bao giờ vì nhà trường không còn chỉ tiêu. Tình trạng này đặc biệt phổ biến ở các thành phố lớn như Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh hoặc những nơi có đội ngũ giáo viên đông đảo và có thâm niên trong công tác.

Quy trình xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp phức tạp

Để được xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp, giáo viên phải trải qua một quy trình khá phức tạp và tốn thời gian. Từ việc chuẩn bị hồ sơ với hàng loạt giấy tờ, chứng chỉ, minh chứng thành tích, cho đến quá trình thẩm định, chấm điểm, và phê duyệt của Sở Nội vụ, Sở Giáo dục và Đào tạo các địa phương.

Chậm trễ trong phê duyệt thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp không chỉ do một cơ quan quyết định mà cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nội vụ và Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố. Sự phối hợp chưa đồng bộ hoặc chậm trễ trong khâu phê duyệt cũng là một trong những nguyên nhân khiến quá trình này kéo dài.

Nhiều năm qua, hàng ngàn nhà giáo bậc mầm non và phổ thông trên cả nước vẫn đang mòn mỏi chờ đợi được xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp. Sự chậm trễ này không chỉ gây thiệt thòi về tiền lương mà còn ảnh hưởng rất lớn đến tinh thần và động lực làm việc của đội ngũ giáo viên.

Từ thực tế này, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần nhanh chóng đề xuất Bộ Nội vụ tăng cường chỉ tiêu thăng hạng chức danh phù hợp với thực tiễn đội ngũ giáo viên ở các địa phương.

Cùng với đó là hãy tháo gỡ những vướng mắc về hành lang pháp lí như đã dẫn. Chỉ khi những nỗ lực của thầy cô giáo được ghi nhận thì họ mới thực sự an tâm cống hiến, hết sức hết lòng cho công việc.

Ly Hương

Nguồn Công dân & Khuyến học : https://congdankhuyenhoc.vn/nhieu-giao-vien-van-mon-moi-cho-duoc-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-179250615125618407.htm