Phát triển giáo dục nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu công nghiệp hiện đại

5 giờ trướcBài gốc

Từ đào tạo trong trường đến kỹ năng trong nhà máy

Trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, giáo dục nghề nghiệp được xem là “xương sống” của hệ thống đào tạo nhân lực kỹ thuật. Đặc biệt với ngành Công Thương, nơi quy tụ hàng triệu lao động trực tiếp trong các lĩnh vực sản xuất, thương mại, năng lượng và logistics, việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghề nghiệp không chỉ là nhiệm vụ đào tạo, mà còn là yêu cầu chiến lược để xây dựng nền công nghiệp vững mạnh và hiện đại.

Những năm gần đây, chủ trương đổi mới giáo dục nghề nghiệp đã được triển khai sâu rộng, song thực tế cho thấy nhiều trường nghề, đặc biệt ở khu vực miền núi phía Bắc, vẫn đối diện không ít khó khăn trong công tác tuyển sinh. Trong bối cảnh đó, Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên nổi lên như một điểm sáng về tinh thần chủ động, đổi mới, kiên trì giữ vững chất lượng đào tạo và từng bước khẳng định uy tín với người học.

Trong năm học 2025-2026, Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên chú trọng thực hiện các chương trình đào tạo gắn với doanh nghiệp

Trao đổi với Báo Công Thương, ông Nguyễn Tiến Luật, Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên cho biết: “Năm 2025, công tác tuyển sinh của các trường nghề khu vực miền núi phía Bắc, đặc biệt ở trình độ cao đẳng, đang gặp rất nhiều khó khăn. Tuy nhiên, với sự chủ động, nhà trường đã triển khai toàn bộ các nhiệm vụ theo phương án tuyển sinh, đảm bảo kế hoạch giảng dạy và đáp ứng được nhu cầu học tập của học sinh.”

Theo ông Luật, trong năm học 2025-2026, Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên đã chú trọng thực hiện các chương trình đào tạo gắn với doanh nghiệp, coi đây là giải pháp then chốt để đảm bảo đầu ra cho sinh viên. Song song với đó, nhà trường mở rộng mô hình “du học nghề kết hợp thực tập”, giúp sinh viên được cọ xát thực tế, hình thành tác phong công nghiệp và có cơ hội việc làm bền vững sau khi tốt nghiệp. “Khi các em ra trường, có việc làm, có thu nhập và quan trọng hơn là có niềm tin vào nghề mình chọn, thì đó chính là thành công của nhà trường”, ông nói.

Tuy nhiên, theo ông Luật, thách thức lớn nhất hiện nay không nằm ở khâu tuyển sinh hay truyền thông, mà ở niềm tin xã hội đối với học nghề. Dù các cơ quan báo chí và phương tiện truyền thông đã vào cuộc mạnh mẽ, nhưng nếu chất lượng đào tạo chưa được nâng tầm, sinh viên ra trường chưa tìm được việc làm, thì hiệu quả tuyên truyền sẽ khó bền. Ông thẳng thắn chia sẻ: “Phụ huynh và học sinh không quay lưng với học nghề, họ chỉ chưa nhìn thấy tương lai rõ ràng sau khi học nghề. Muốn thay đổi điều đó, chúng ta phải làm thật, học thật và có việc làm thật”.

Theo ông, niềm tin xã hội chỉ được xây dựng từ kết quả thực tế. Khi sinh viên tốt nghiệp có việc làm ổn định, có thu nhập xứng đáng, họ chính là “đại sứ truyền thông” thuyết phục nhất cho các trường nghề. Bởi vậy, thay vì dồn lực cho quảng bá, điều quan trọng là đầu tư cho chất lượng đào tạo, nền tảng bền vững nhất để nâng tầm hình ảnh giáo dục nghề nghiệp.

Ở một góc nhìn khác, ông Nguyễn Tiến Luật cho rằng, truyền thông cho giáo dục nghề nghiệp không chỉ là hoạt động tuyên truyền, mà phải trở thành một cấu phần của chiến lược phát triển nhà trường. Khi người học thấy được cơ hội nghề nghiệp rõ ràng, khi xã hội nhìn thấy giá trị thật của người lao động kỹ thuật, thì truyền thông tự khắc có sức lan tỏa mạnh mẽ.

Nhà trường và doanh nghiệp: Hai mắt xích quyết định thành công của đào tạo nghề

Từ thực tiễn hoạt động, ông Luật cho rằng, quá trình đổi mới tuyển sinh và đào tạo nghề chỉ thật sự hiệu quả khi Nhà nước sớm ổn định cơ cấu tổ chức và cơ chế quản lý hệ thống giáo dục nghề nghiệp. “Khi hệ thống ổn định, các trường sẽ có điều kiện tập trung đầu tư cho chất lượng, đổi mới phương pháp giảng dạy, mở rộng hợp tác doanh nghiệp,” ông nhận định.

Đặc biệt, theo ông, việc đưa doanh nghiệp vào trung tâm của quá trình đào tạo là hướng đi tất yếu. “Khi doanh nghiệp cùng đặt hàng, cùng tham gia giảng dạy và cam kết tuyển dụng, học nghề sẽ trở thành lựa chọn hấp dẫn, bền vững hơn”, ông nói. Đây không chỉ là yêu cầu của thực tiễn lao động, mà còn là giải pháp để rút ngắn khoảng cách giữa “đào tạo” và “sử dụng”.

Ông Nguyễn Tiến Luật, Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên

Từ kinh nghiệm của nhà trường, Phó Hiệu trưởng Nguyễn Tiến Luật kiến nghị Bộ Công Thương tiếp tục chuẩn hóa chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế, gắn với xu thế chuyển đổi số và chuyển đổi xanh; đồng thời đầu tư trang thiết bị thực hành hiện đại để sinh viên được tiếp cận công nghệ tiên tiến ngay trong quá trình học. Ông cũng đề xuất hình thành mạng lưới hợp tác chặt chẽ giữa nhà trường và doanh nghiệp, nhằm xây dựng hệ sinh thái đào tạo gắn với sản xuất, thương mại và dịch vụ của ngành Công Thương.

Ở tầm quốc gia, cần sớm xây dựng Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2025-2035, với tầm nhìn đưa Việt Nam trở thành “quốc gia của lao động kỹ năng”. Trong đó, hệ thống các trường nghề ngành Công Thương phải được xác định là nòng cốt đào tạo nhân lực kỹ thuật, phục vụ trực tiếp cho các ngành công nghiệp nền tảng, công nghiệp năng lượng và thương mại hiện đại…những trụ cột đảm bảo tăng trưởng bền vững cho nền kinh tế.

Ông Nguyễn Tiến Luật khẳng định: “Điều quan trọng nhất là giữ được chất lượng và giữ được niềm tin. Khi người học tin vào giá trị của nghề nghiệp, thì công tác tuyển sinh sẽ tự nhiên tốt lên”.

Nguồn Công Thương : https://congthuong.vn/phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-dap-ung-yeu-cau-cong-nghiep-hien-dai-424941.html