Siết điểm cộng IELTS: Học sinh lo mất 'lợi thế an toàn', đồng loạt điều chỉnh kế hoạch ôn tập

2 giờ trướcBài gốc

Ảnh minh họa

Lo mất "lợi thế an toàn"

3 điểm mới đáng chú ý trong dự thảo tuyển sinh đại học 2026 đang thu hút sự quan tâm của thí sinh và phụ huynh.

Thứ nhất, điểm cộng cho chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế như IELTS, TOEFL dự kiến giảm từ mức tối đa 3 điểm xuống còn 1-2 điểm, nhằm tăng tính công bằng giữa các nhóm thí sinh.

Thứ hai, mỗi thí sinh dự kiến chỉ được đăng ký tối đa 10 nguyện vọng, thay vì không giới hạn như trước.

Thứ ba, các trường đại học vẫn được tự chủ tuyển sinh nhưng có thể bị giới hạn tối đa 5 phương thức xét tuyển.

Một nội dung đặc biệt được thí sinh quan tâm là điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế IELTS. Nguyễn Khánh Nhàn, học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, phường Bàn Thạch, TP Đà Nẵng - học sinh có chứng chỉ IELTS 6.0, chia sẻ: "Việc thay đổi điểm cộng đối với thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế để tạo sự công bằng cho cả những thí không có. Tuy nhiên, em thấy bất lợi nếu áp dụng ngay trong đợt tuyển sinh 2026 bởi điểm cộng không giống như mức dự tính ban đầu".

Lý giải về bất lợi cho thí sinh sở hữu chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, Khánh Nhàn cho rằng, thí sinh thi lấy chứng chỉ để đảm bảo an toàn hơn khi xét tuyển đại học, nhưng nếu điểm cộng quá thấp thì đôi khi không còn giữ được sự an toàn nữa.

Ngoài ra theo Khánh Nhàn, cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT và thi lấy chứng chỉ quốc tế rất khác nhau, đòi hỏi học sinh dành thời gian gần như gấp đôi để ôn luyện cho cả hai kì thi, nếu chỉ cộng 1-2 điểm có thể chưa phù hợp với thời gian, công sức cho kỳ thi ấy.

Đồng quan điểm, Hà Vũ Quang Minh, Lớp 12, Trường THCS-THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội, chia sẻ: "Mình khá lo lắng khi điểm cộng dành cho thí sinh có chứng chỉ IELTS giảm xuống còn 1–2 điểm. Nguyện vọng của mình là trở thành tân sinh viên Trường Đại học Ngoại thương hoặc Trường Đại học Kinh tế Quốc dân - những trường có mức điểm đầu vào rất cao".

Ảnh minh họa: iStock

Dù mới chỉ là phương án dự kiến nhưng đây được xem là những tín hiệu đủ rõ để thí sinh sớm điều chỉnh kế hoạch ôn tập và lựa chọn ngành, nghề xét tuyển trong những tháng tới.

Theo Quang Minh, trước những thay đổi dự kiến của kỳ tuyển sinh năm 2026, Minh và nhiều bạn trong lớp đã bắt đầu điều chỉnh kế hoạch ôn tập cũng như lựa chọn ngành, nghề xét tuyển.

"Khi có nhiều sự thay đổi trong kỳ tuyển sinh năm 2026, giáo viên chủ nhiệm đã chia sẻ để học sinh nắm bắt thông tin, cần thích nghi và lập kế hoạch ôn tập phù hợp, tăng tối đa cơ hội trúng tuyển nguyện vọng mà mình mong muốn", Quang Minh chia sẻ.

Trong khi đó, Nguyễn Văn Huy, học sinh lớp 12 Trường THPT Yên Phong số 1, Bắc Ninh, bày tỏ sự bất ngờ trước đề xuất giảm điểm cộng cho chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế. Theo Huy, trong bối cảnh ngành giáo dục đang thúc đẩy dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, việc giảm điểm cộng là điều khó hiểu.

"Nếu điểm cộng cho các chứng chỉ như IELTS, TOEFL được giữ nguyên hoặc tăng, đây sẽ là động lực để học sinh đầu tư học tập, rèn luyện năng lực ngoại ngữ, đồng thời gia tăng cơ hội trúng tuyển đại học, phù hợp với chủ trương chung của Nhà nước", Huy bày tỏ.

Giới hạn số lượng nguyện vọng giúp học sinh định hướng rõ ràng hơn

Với 2 điểm điều chỉnh còn lại, Nguyễn Khánh Nhàn bày tỏ sự lạc quan: "Em không quá lo ngại khi số lượng nguyện vọng được đăng kí bị giảm. Em đã xác định được ngành và trường mình muốn học, nên không cần đăng kí quá nhiều nguyện vọng. Em dự định đăng kí 3-5 nguyện vọng trong kỳ thi này".

"Vì khi có 5 phương thức xét tuyển thì học sinh có được giới hạn và chỉ cần tập trung ôn tập để thi một số kì thi cụ thể như thi lấy chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế hay thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy,... Điều này giúp thí sinh có cơ sở xây dựng kế hoạch học tập hiệu quả hơn, không bị mông lung khi có quá nhiều phương thức xét tuyển như trước", Khánh Nhàn bày tỏ quan điểm.

Chia sẻ về đề xuất giới hạn số lượng nguyện vọng, Nguyễn Văn Huy cho rằng, việc không giới hạn nguyện vọng trong những năm trước khiến không ít học sinh trở nên chủ quan, lựa chọn nguyện vọng mang tính hời hợt. "Khi số lượng nguyện vọng được giới hạn, thí sinh sẽ buộc phải cân nhắc kỹ hơn, xem xét nghiêm túc khả năng, sở thích cũng như định hướng nghề nghiệp của bản thân", Huy nói.

Liên quan đến khối ngành đào tạo giáo viên, Bộ GD&ĐT dự kiến siết chặt việc đăng ký nguyện vọng, không cho phép thí sinh đăng ký tràn lan. Nguyễn Thị Hường, sinh viên năm thứ hai, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, cho rằng quy định này sẽ góp phần bảo đảm tính nghiêm túc và nâng cao chất lượng đầu vào ngành sư phạm. "Giáo dục là lĩnh vực gắn trực tiếp với con người, đòi hỏi sự tâm huyết và trách nhiệm cao. Việc siết đăng ký nguyện vọng cũng phù hợp với chủ trương nâng cao vị thế nhà giáo và các chính sách ưu tiên dành cho ngành", Hường chia sẻ.

IELTS đã đi từ vai trò là chứng chỉ phục vụ du học, trở thành lợi thế tuyển sinh, rồi dần trở thành tâm điểm tranh luận và nay đang được điều chỉnh lại.

Cụ thể, giai đoạn 2015-2016 được xem là mốc khởi đầu khi thí sinh có IELTS được miễn thi tốt nghiệp THPT môn ngoại ngữ. Sau đó, nhiều trường đại học đưa chứng chỉ này vào các phương thức xét tuyển.

Đến giai đoạn 2018-2023, IELTS gần như trở thành "vé ưu tiên" vào nhiều trường top cao.

Năm 2024, tranh luận bùng lên khi cách quy đổi điểm IELTS giữa các trường quá khác nhau, gây lo ngại về sự thiếu công bằng.

Sang năm 2025, IELTS chỉ còn giữ vai trò hỗ trợ, với mức cộng tối đa 3 điểm.

Tuyển sinh năm 2026, phương án giảm tiếp xuống còn 1-2 điểm đang được tính toán, nhằm thu hẹp chênh lệch lợi thế giữa các thí sinh.

Hà Phương

Nguồn Phụ Nữ VN : https://phunuvietnam.vn/siet-diem-cong-ielts-hoc-sinh-lo-mat-loi-the-an-toan-dong-loat-dieu-chinh-ke-hoach-on-tap-238260115092036245.htm