Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Lắk nêu một số tồn tại và những ưu tiên thực hiện trong năm học 2025-2026

7 giờ trướcBài gốc

Sau khi sáp nhập và sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh, tỉnh Đắk Lắk (sáp nhập Đắk Lắk cũ và tỉnh Phú Yên) có tổng cộng 102 đơn vị hành chính cấp xã gồm 88 xã và 14 phường. Về quy mô mạng lưới trường, lớp học, toàn tỉnh có 1.383 cơ sở giáo dục với 691.698 học sinh mầm non, phổ thông. Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên là 38.089 người.

Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cho hay, nhiều bài học kinh nghiệm đã được rút ra từ năm học 2024-2025 để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

Cùng với đó, Sở xác định năm học 2025–2026 là năm trọng tâm tiếp tục thúc đẩy chuyển đổi số, nâng cao năng lực quản lý dữ liệu và đánh giá chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

Ghi nhận nhiều kết quả nổi bật trong năm học 2024-2025

Nhìn lại năm học vừa qua, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cho hay, năm học 2024 – 2025 là năm tất cả các lớp học từ lớp 1 đến lớp 12 thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Với sự chủ động, sâu sát trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo, toàn ngành đã triển khai thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm của năm học với nhiều kết quả nổi bật. Cụ thể:

Đối với giáo dục mầm non, 100% trẻ em ra lớp được học 2 buổi/ngày; 88,31% trẻ được tổ chức ăn bán trú, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm so với đầu năm học.

Đối với giáo dục phổ thông, việc triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 hiệu quả, đúng theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thực hiện tốt đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030”.

Ở cấp Tiểu học, tỉnh Đắk Lắk đã nỗ lực thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đồng bộ từ lớp 1 đến lớp 5 và đạt được một số kết quả đáng ghi nhận: Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 99,98%, tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 93,21%; có 83.746 học sinh hoàn thành xuất sắc, 51.459 hoàn thành tốt; tỷ lệ học sinh chưa hoàn thành chỉ chiếm 1,95%; 100% các trường triển khai ứng dụng công nghệ thông tin, học bạ số, tổ chức dạy học STEM, các sân chơi học tập trực tuyến, góp phần thúc đẩy chuyển đổi số trong quản lý và dạy học.

Tại tỉnh Đắk Lắk, tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 99,98%, tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 93,21%. Ảnh: gddt.daklak.gov.vn.

Tỷ lệ học sinh sau trung học cơ sở đăng ký học nghề hoặc tiếp tục học chương trình giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên có xu hướng tăng. Công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi đạt chuẩn, phổ cập giáo dục tiểu học đạt chuẩn mức độ 2, phổ cập giáo dục trung học cơ sở đạt chuẩn mức độ 1, xóa mù chữ đạt chuẩn mức độ 2.

Tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào lớp 10 năm học 2025-2026 tại tỉnh Đắk Lắk (cũ) đạt 93,65%, tỉnh Phú Yên (cũ) đạt 98,12%. Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 trên địa bàn tỉnh diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế, tỷ lệ thí sinh đỗ tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 đạt 98,36 %, trong đó, tỉnh Đắk Lắk (cũ) đạt 97,88%, tỉnh Phú Yên (cũ) đạt 99,36%.

Cùng với đó, 100% cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn do ngành giáo dục và đào tạo tổ chức; có 95% cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên. Tỷ lệ phòng học kiên cố đạt 87,3%.

Chất lượng giáo dục mũi nhọn được duy trì, tăng cả về số lượng chất lượng, tại Kỳ thi học sinh giỏi cấp quốc gia năm 2025, tỉnh Đắk Lắk có tổng số 190 thí sinh tham dự. Tổng số giải đạt được là 106 giải, trong đó: 3 giải Nhất; 16 giải Nhì; 34 giải Ba; 53 giải Khuyến khích. Đặc biệt, một số em đạt giải cao tại kỳ thi quốc gia như Toán, Tin học, Vật lí đã được Bộ lựa chọn vào vòng dự tuyển đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế năm 2025.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk tuyên dương, khen thưởng học sinh đạt thành tích xuất sắc trong các kỳ thi cấp quốc gia, khu vực năm học 2024 – 2025. Ảnh: gddt.daklak.gov.vn.

Dạy - học nội dung giáo dục địa phương còn gặp nhiều khó khăn

Bên những kết quả đạt được, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cũng đã chỉ ra những tồn tại, hạn chế trong năm học vừa qua. Cụ thể:

Thứ nhất, tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ giữa các địa phương, giữa các môn học, thiếu giáo viên dạy Tin học, Ngoại ngữ cấp tiểu học và các môn tích hợp theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Năm 2025, số biên chế viên chức thuộc Sở quản lý được ủy ban nhân dân tỉnh giao là 3.879, số biên chế đã sử dụng là 3.807, còn 72 biên chế chưa được tuyển dụng. Nguyên nhân do một số viên chức nghỉ hưu, chuyển công tác; một số vị trí chưa có thí sinh đăng ký tuyển dụng năm 2023.

Mặc dù, chưa tuyển dụng được hết số biên chế được giao, nhưng để đảm bảo thực hiện tốt nhiệm vụ, các đơn vị đã thực hiện việc hợp đồng lao động có thời hạn theo quy định tại Nghị quyết số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 của Chính phủ về giải pháp đối với biên chế sự nghiệp giáo dục và y tế và Nghị định số 111/2022/NĐ-CP của Chính phủ để đảm bảo số lượng người làm việc; đồng thời xây dựng kế hoạch tuyển dụng theo quy định.

Thứ hai, cơ sở vật chất chưa đồng bộ, tỷ lệ trường học kiên cố hóa còn thấp, nhiều điểm trường lẻ ở cấp tiểu học thiếu phòng phục vụ dạy học, thiết bị dạy học, nhà vệ sinh. Nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên chưa được đầu tư hoàn thiện, đồng bộ, hiện đại về cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo. Đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm, tạo việc làm cho người lao động còn nhiều khó khăn, hạn chế.

Thứ ba, chất lượng giáo dục chưa đồng đều, chất lượng giáo dục ở các vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vùng đặc biệt khó khăn còn thấp, có sự chênh lệch so với vùng trung tâm và mặt bằng chung cả nước. Tình trạng học sinh bỏ học ở vùng sâu, vùng xa vẫn còn diễn ra. Tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo 3, 4 tuổi đạt tỷ lệ thấp.

Thứ năm, việc triển khai thực hiện nội dung Giáo dục địa phương tỉnh Đắk Lắk các cấp còn gặp khó khăn, các nhà trường và học sinh phải sử dụng bản điện tử do quá trình tổ chức phê duyệt và in ấn, phát hành tài liệu chưa đảm bảo tiến độ thời gian và còn nhiều bất cập.

Theo đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk, những khó khăn còn tồn tại xuất phát từ nhiều nguyên nhân như địa bàn rộng, dân di cư tự do theo mùa vụ; nhiều dân tộc anh em sinh sống; Mạng lưới trường lớp lớn, nhiều điểm trường lẻ (mầm non và tiểu học); Hệ thống phần mềm của Bộ Giáo dục và Đào tạo để cập nhật dữ liệu phổ cập, xóa mù chữ đôi khi không ổn định. Cùng với đó, một số đơn vị địa phương hàng năm thường thay đổi đội ngũ cán bộ chuyên trách phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, gây khó khăn trong quá trình tiếp cận, tham mưu và triển khai thực hiện nhiệm vụ.

Từ những kết quả đạt được cũng như những khó khăn còn tồn tại, ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã rút ra nhiều bài học kinh nghiệm, tạo nền tảng vững chắc để bước vào năm học mới với quyết tâm giành nhiều thành tích cao hơn.

Trước hết, nâng cao chất lượng công tác tham mưu đối với cấp ủy, chính quyền về những chính sách phát triển giáo dục và đào tạo tại địa phương. Chủ động trong công tác phối hợp với các sở, ban, ngành, tổ chức, đoàn thể, chính quyền địa phương trong triển khai thực hiện nhiệm vụ.

Song song với đó, coi trọng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức đối với đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên và học sinh, sinh viên; nâng cao trách nhiệm người đứng đầu trong thực hiện nhiệm vụ.

Đồng thời, đẩy mạnh thông tin, tuyên truyền; tạo sự đồng thuận và ủng hộ của các cấp, các ngành, các lực lượng xã hội và Nhân dân đối với công cuộc đổi mới giáo dục và đào tạo cũng như trong triển khai thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương. Đẩy mạnh xã hội hóa để huy động mọi nguồn lực phát triển giáo dục; giúp đỡ, tạo điều kiện cho học sinh khó khăn, học sinh người dân tộc thiểu số hoàn thành nhiệm vụ học tập. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong giáo dục; đẩy mạnh cải cách hành chính.

Mặt khác, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra việc thực hiện chính sách, pháp luật về giáo dục và đào tạo nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, ngăn ngừa và xử lý nghiêm các hành vi vi phạm pháp luật trong giáo dục và đào tạo. Trao đổi, học tập kinh nghiệm trong chỉ đạo, điều hành và tổ chức thực hiện nhiệm vụ giáo dục của các địa phương khác.

Đẩy mạnh chuyển đổi số, cải cách hành chính trong toàn ngành

Năm học 2025–2026 được Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk xác định là năm trọng tâm tiếp tục thúc đẩy chuyển đổi số, nâng cao năng lực quản lý dữ liệu và đánh giá chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

Tại tỉnh Đắk Lắk, 100% các trường phổ thông thực hiện rà soát hoàn thiện, cập nhật dữ liệu chính xác trên các hệ thống phần mềm cơ sở dữ liệu ngành giáo dục và đào tạo https://csdl.moet.gov.vn để phục vụ trong công tác quản lý, báo cáo, lưu trữ theo đúng chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo, phần mềm quản lý cán bộ, viên chức theo chỉ đạo của Sở Nội vụ.

100% các cơ sở sử dụng hiệu quả các phần mềm quản lý cán bộ, giáo viên, học sinh (như sổ điểm điện tử, học bạ số cấp tiểu học, hệ thống quản lý văn bản OMS, đánh giá thường xuyên, Trang thông tin điện tử, chữ ký số điện tử…). 100% các trường khai thác hiệu quả các hệ thống mạng internet, máy tính, giúp giáo viên, học sinh được tiếp cận thường xuyên với công nghệ thông tin, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy và học, tra cứu thông tin, rèn kỹ năng về công nghệ.

Qua đó, tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh được thực hành và tham gia các cuộc thi: Cuộc thi khoa học kỹ thuật, các cuộc thi qua mạng internet như: Toán VioEdu, Trạng Nguyên Tiếng Việt, tiếng Anh (IOE); học sinh tiểu học được trang bị giáo dục kỹ năng công dân số.

Bên cạnh đó, địa phương cũng phát huy hiệu quả các phần mềm dạy học trực tuyến, nền tảng mạng xã hội để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm công tác chuyên môn, trao đổi giữa giáo viên, nhà trường và phụ huynh học sinh.

"Giáo viên đã tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, kiểm tra, đánh giá. Các cơ sở giáo dục phổ thông tiếp tục đảm bảo các điều kiện bảo đảm thực hiện Kế hoạch chuyển đổi số trong giáo dục trong năm học và cho các năm học tiếp theo. Tại một số trường tư thục, trường công lập, nhà trường đã tổ chức một số hoạt động để học sinh tiếp cận các kỹ năng công dân số như giáo dục an toàn giao thông qua mô hình điều khiển robot, các cuộc thi qua internet, giáo dục học sinh sử dụng internet an toàn…", đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk thông tin.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk tập huấn Chuyên đề Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence: AI) trong công tác quản lý và dạy học cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán. Ảnh: gddt.daklak.gov.vn.

Trong bối cảnh cả nước đang bước vào giai đoạn thực hiện Chiến lược chuyển đổi số quốc gia, ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Đắk Lắk xác định phương hướng và nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2025 - 2026 bao gồm:

Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước về giáo dục, đổi mới quản trị nhà trường. Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Bên cạnh bảo đảm công bằng trong cơ hội tiếp cận giáo dục có chất lượng cho người học, phải phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo.

Song song với nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách nhà nước, huy động các nguồn lực đầu tư để tăng cường cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo là đổi mới công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, giáo dục quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất, y tế trường học.

Không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo nhằm tăng cường hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo.

Cuối cùng là đẩy mạnh chuyển đổi số, cải cách hành chính trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo; thực hiện hiệu quả các phong trào thi đua và công tác truyền thông trong toàn ngành.

Mặt khác, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo thống nhất với Bộ Nội vụ, tiếp tục đề nghị Chính phủ, Ban Chấp hành Trung ương Đảng ưu tiên bố trí biên chế giáo viên cho ngành giáo dục, đảm bảo tỉ lệ giáo viên/lớp theo quy định ở các cấp học; đảm bảo triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; triển hai dạy học 2 buổi trên ngày; phổ cập mẫu giáo 3 đến 5 tuổi.

Đồng thời, tiếp tục hỗ trợ hoàn thiện các nền tảng, phần mềm dùng chung phục vụ chuyển đổi số trong quản lý và đánh giá giáo dục; sớm ban hành quy định bắt buộc đồng bộ dữ liệu giữa học bạ số địa phương và kho học bạ số quốc gia.

Tiếp tục nghiên cứu tháo gỡ khó khăn và sớm có văn bản hướng dẫn thực hiện việc tổ chức in ấn, phát hành tài liệu giáo dục địa phương; in ấn, cấp phát sách giáo khoa tiếng dân tộc (tiếng Êđê) để địa phương thực hiện nội dung dạy học theo chương trình, sách giáo khoa mới.

Đối với ủy ban nhân dân các xã, phường, Sở kiến nghị các đơn vị chủ động cập nhật, đối chiếu và hoàn thiện dữ liệu học sinh trên hệ thống cơ sở dữ liệu ngành; đảm bảo đầy đủ, chính xác và đúng thời gian quy định; tăng cường truyền thông đến phụ huynh, học sinh về dịch vụ công trực tuyến, học bạ số.

Phương Thảo

Nguồn Giáo Dục VN : https://giaoduc.net.vn/so-gddt-tinh-dak-lak-neu-mot-so-ton-tai-va-nhung-uu-tien-thuc-hien-trong-nam-hoc-2025-2026-post254552.gd