Thi tốt nghiệp THPT 2026: Nhiều thí sinh tại TPHCM 'than' đề thi Ngữ văn khó

2 giờ trướcBài gốc

Thí sinh tại TPHCM tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

Rời phòng thi sau môn Ngữ văn, nhiều thí sinh tại TPHCM cho rằng đề thi năm nay khó dần về cuối đề. Các câu hỏi mang tính thời sự, có nhiều câu liên quan đến vấn đề về công nghệ nhưng đòi hỏi thí sinh vận dụng kiến thức và trải nghiệm thực tế vào bài làm.

Thí sinh Nguyễn Phương Anh, tại điểm thi Trường THPT Thủ Đức (TPHCM), nhận xét đề thi năm nay khá dài và có độ khó cao: "Phần đọc hiểu tương đối dễ nên em làm được ngay. Tuy nhiên, đến phần viết em hơi lúng túng. Với câu nghị luận về chủ đề "Làm thế nào để có Steve Jobs Việt Nam", em làm khá tốt vì có liên quan đến lĩnh vực công nghệ mà em quan tâm. Riêng câu nghị luận văn học về bài thơ thì em thấy khó hơn".

Cùng quan điểm, thí sinh Đăng Nguyễn Gia Bảo tại điểm thi Trường THPT Thủ Đức cho biết: "Em gặp nhiều khó khăn ở câu nghị luận văn học. Em không hiểu hết ý nghĩa bài thơ nên làm bài không tốt và khá lo lắng về kết quả".

Đề văn kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Các chuyên gia cũng nhận định đề ngữ văn năm nay đề có mức độ phân hóa rất lớn cho việc xét tuyển đầu vào của các trường Đại học có sử dụng phương thức xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT.

Theo thầy Võ Minh Nghĩa, trường THPT Nguyễn Du (TPHCM), Tổ trưởng chuyên môn Ngữ văn Cụm chuyên môn số 6 THPT, cho biết: Về cấu trúc, đề văn vẫn đảm bảo theo cấu trúc mà Bộ Giáo dục đã công bố từ trước. Lệnh hỏi rõ ràng, tường minh, giúp thí sinh xác định vấn đề cần trả lời và phạm vi kiến thức cần vận dụng. Về mặt hình thức không tạo ra sự đánh đố hay khó hiểu cho học sinh.

Về ngữ liệu đọc hiểu: Văn bản được chọn là văn bản nghị luận, có tính mới, với độ dài đúng quy định, nhưng độ khó có tính thử thách bởi cách viết nghị luận của tác giả là sự chuyên nghiệp, văn chương và nghệ thuật nên việc đọc để hiểu cũng là một sự thử thách cho thí sinh. Cụ thể: Câu 1, 2 mức độ dễ, chủ yếu chống liệt cho thí sinh. Câu 3 đến câu 5 là sự thử thách rất lớn cho kĩ năng đọc hiểu của học sinh. Câu 3 vận dụng tri thức giải thích nghĩa của từ, nhưng phải biết đặt từ ngữ ấy vào trong ngữ cảnh của văn bản mới giải quyết được vấn đề. Các cụm từ cho sự lựa chọn đều có nét nghĩa đa dạng, chủ yếu là nghĩa chuyển nên học sinh cần thật sự hiểu mới làm được. Câu 4 đặt học sinh vào tình huống buộc phải suy nghĩ và có kĩ năng đọc hiểu văn bản nghị luận thật tốt. Câu số 5 cũng là một câu khó. Câu hỏi này trọng tâm là yêu cầu học sinh phải đưa ra giải pháp để sử dụng AI hiệu quả. Việc đưa ra các giải pháp là khó, vì học sinh sẽ không thể đạt điểm tuyệt đối cho câu này nếu các giải pháp mang tính khẩu hiệu và chung chung. Tức là cần có tính ứng dụng cao.

Ngữ liệu viết bài văn nghị luận văn học là một sự thử thách rất lớn vì độ khó nằm ở hình ảnh thơ "tượng trưng" mang đậm sự suy tư, chiêm nghiệm về triết lý của cuộc đời qua hình ảnh chiếc lá khô vào mùa.

"Bài văn nghị luận văn học, đề ra một bài thơ thuộc dạng "khó" của Nguyễn Đình Thi, có thể xếp bài thơ này vào nhóm thơ tượng trưng, bởi hình ảnh chiếc lá nó gắn với hàng loạt các triết lý nhân sinh. Học sinh không thể đọc 1 lần là hiểu những nội hàm trong đó, mà hơn hết phải đọc đi, đọc lại nhiều lần, ngẫm nghĩ và suy tư trăn trở mới phát hiện ra chủ đề và vấn đề mà bài thơ đưa đến. Sự thử thách lớn nhất nằm ở phần này", thầy Nghĩa cho hay.

Cô Trần Thị Thu Hiền, Tổ trưởng chuyên môn tổ Ngữ văn, Trường Trung học phổ thông Ten Lơ Man nhận định: "Bản thân tôi đánh giá đây là đề hay, có chiều sâu và sự phân hóa. Ngữ liệu phần đọc phù hợp để người trẻ đưa ra các góc nhìn trong bối cảnh công nghệ, số hóa hiện nay. Ngữ liệu phần viết giàu giá trị nhân văn, mang đậm chất suy tư về triết lý sống, sự cống hiến thầm lặng và vẻ đẹp của sự hóa thân".

Về phổ điểm, cô dự đoán đa số học sinh có thể đạt mức 6-7 điểm nếu nắm vững kiến thức và kỹ năng làm bài. Để đạt điểm cao hơn, thí sinh cần có khả năng diễn đạt tốt, tư duy sâu sắc và năng lực cảm thụ văn chương nổi bật.

Thí sinh rời phòng thi sau khi kết thúc bài thi môn văn.

Cô Trần Ngọc Phương Yên, Bộ phận chuyên môn Công ty Gia sư eTeacher (TPHCM) nhận định: Đề thi Ngữ văn THPT năm 2026 bám sát tinh thần Chương trình GDPT 2018, chú trọng đánh giá năng lực đọc hiểu, tư duy xã hội và khả năng vận dụng của thí sinh. So với năm 2025, đề có độ phân hóa cao hơn, đặc biệt ở các câu vận dụng của phần Đọc hiểu và câu nghị luận xã hội.

"Câu viết 200 chữ chủ đề về công nghệ và đổi mới sáng tạo mang hơi thở của cuộc sống hiện đại, tạo điều kiện để học sinh bộc lộ chính kiến và chiều sâu nhận thức. Là điểm nhấn của đề khi đòi hỏi thí sinh không chỉ có kỹ năng lập luận mà còn cần vốn hiểu biết xã hội, tư duy độc lập và sự nhạy bén trước các vấn đề thời đại.

Ở phần nghị luận văn học, việc sử dụng một văn bản ngoài sách giáo khoa tiếp tục khẳng định định hướng đánh giá năng lực thực chất. Để làm tốt, thí sinh cần có kỹ năng đọc hiểu, cảm thụ và phân tích tác phẩm thay vì dựa vào văn mẫu hay học thuộc. Nhìn chung, đây là một đề thi hay nhưng khó, có tính thời sự", cô Yên cho hay.

Phạm Thương

Nguồn Phụ Nữ VN : https://phunuvietnam.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2026-nhieu-thi-sinh-tai-tphcm-cho-biet-de-thi-mon-ngu-van-kho-238260611120216985.htm