TP.HCM: Đẩy mạnh chuyển đổi số khi xây dựng TP học tập

5 giờ trướcBài gốc

Chiều 26-2, UBND TP.HCM tổ chức hội nghị đánh giá kết quả thực hiện công tác xây dựng “TP học tập toàn cầu UNESCO trên địa bàn TP.HCM giai đoạn 2024-2030” năm 2024 và triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm 2025.

Trung tâm học tập cộng đồng phường 25, quận Bình Thạnh tổ chức tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin cho người lớn tuổi. Ảnh: TT

Nhiều thành tựu nổi bật

Ngày 14 - 2 - 2024, TP.HCM vinh dự trở thành thành viên Mạng lưới TP học tập toàn cầu của UNESCO. Bộ tiêu chí xây dựng TP học tập của UNESCO bao gồm có 42 tiêu chí cơ bản và 65 chỉ số

Theo báo cáo của UBND TP, qua gần một năm triển khai, TP.HCM đã đạt được nhiều thành tựu nổi bật, đáp ứng các tiêu chí và chỉ số quan trọng của UNESCO.

Công tác xây dựng và phát triển các mô hình học tập trên địa bàn TP.HCM tiếp tục được đẩy mạnh trong năm 2024, thể hiện sự quyết tâm xây dựng xã hội học tập sâu rộng và hiệu quả.

Năm 2024, 170 hồ sơ đề nghị công nhận “Đơn vị học tập cấp TP” (tăng gấp 3 lần so với năm 2023).

Kết quả đánh giá năm 2024 trên địa bàn TP.HCM cho thấy gia đình đạt danh hiệu “Gia đình học tập” đạt tỷ lệ 71,28%; dòng họ đạt danh hiệu “Dòng họ học tập” đạt tỷ lệ 87,59%; khu phố, ấp đạt danh hiệu “Cộng đồng học tập”, đạt tỷ lệ 76,81%; đơn vị đạt danh hiệu “Đơn vị học tập” (cấp phường, xã), đạt tỷ lệ 91,60%.

Số công dân toàn TP đạt tiêu chí công nhận danh hiệu “Công dân học tập” tăng gấp 2 lần so với năm 2023.

TP tiếp tục duy trì chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3, chuẩn xóa mù chữ mức độ 2 và chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi.

Bên cạnh những thành tích đã đạt được, công tác xây dựng TP học tập toàn cầu còn gặp một số khó khăn.

Nguyên nhân là nhận thức về tầm quan trọng học tập suốt đời của một bộ phận người dân còn hạn chế. Một số cán bộ, công chức nắm bắt chưa đầy đủ về mục tiêu, nội dung của kế hoạch, dẫn đến việc triển khai còn thụ động, thiếu tính chủ động, sáng tạo. Nguồn lực đầu tư cho các hoạt động xây dựng TP học tập còn hạn chế.

Hoạt động của một vài trung tâm học tập cộng đồng chưa hiệu quả, chưa đáp ứng được yêu cầu học tập đa dạng của người dân...

Thực hiện nhiều nhiệm vụ trọng tâm

Bà Trần Thị Diệu Thúy, Phó Chủ tịch UBND TP.HCM đánh giá việc gia nhập mạng lưới TP học tập toàn cầu thể hiện sự công nhận của thế giới đối với các chính sách, cam kết, nỗ lực của Việt Nam nói chung và TP.HCM nói riêng trong việc đảm bảo nền giáo dục có chất lượng, công bằng, toàn diện, thúc đẩy cơ hội học tập suốt đời cho tất cả người dân.

Bà Trần Thị Diệu Thúy, Phó Chủ tịch UBND TP.HCM phát biểu tại hội nghị chiều nay. Ảnh: TRANG THƯ

Từ đây, TP.HCM đã phát động thực hiện chương trình hành động xây dựng “TP học tập toàn cầu UNESCO giai đoạn 2024-2030” trên địa bàn.

Để tạo chuyển biến mạnh mẽ hơn nữa trong xây dựng TP học tập, Phó Chủ tịch UBND TP đề nghị Sở GD&ĐT và các sở, ban, ngành, đoàn thể tập trung đẩy mạnh công tác truyền thông nâng cao nhận thức cho người dân và toàn xã hội về học tập suốt đời, xây dựng TP học tập, xã hội học tập.

Các sở, ban, ngành, đoàn thể tiếp tục vận động cán bộ, đảng viên, cơ quan, đơn vị, trường học, ban, ngành, đoàn thể thực hiện có hiệu quả công tác xây dựng thành phố học tập toàn cầu gắn với các đề án, phong trào thi đua, chương trình của TP.

Đồng thời, rà soát, xây dựng cơ chế, chính sách hỗ trợ các đơn vị trong công tác xây dựng TP học tập; kiện toàn Ban chỉ đạo công tác xây dựng TP học tập cấp TP; phân công nhiệm vụ các sở, ban ngành, các đoàn thể, UBND TP Thủ Đức và các quận huyện gắn với Bộ tiêu chí, các chỉ số của UNESCO...

Toàn cảnh hội nghị chiều nay. Ảnh: TRANG THƯ

Đặc biệt, bà Thúy yêu cầu các đơn vị cần đẩy mạnh thực hiện chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng TP học tập; triển khai xây dựng hệ thống, phần mềm quản lý và báo cáo kết quả thực hiện các tiêu chí, chỉ số trong Bộ tiêu chí xây dựng TP học tập của UNESCO; đẩy mạnh triển khai thực hiện ứng dụng “Công dân số TP.HCM”.

Cạnh đó, các đơn vị tiếp tục triển khai thực hiện hiệu quả các tiêu chí, chỉ số trong Bộ tiêu chí xây dựng TP học tập của UNESCO; hoàn thành báo cáo kết quả thực hiện cho UNESCO; đăng ký Giải thưởng TP học tập của UNESCO năm 2026.

TP.HCM sẽ tăng cường công tác hội nhập quốc tế, đặc biệt với các TP khác trong khu vực và trên thế giới là thành viên Mạng lưới các TP học tập toàn cầu của UNESCO.

Các đơn vị tiếp tục thực hiện các giải pháp nâng cao năng lực đội ngũ làm công tác xây dựng TP học tập; tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, công chức, viên chức làm công tác xây dựng xã hội học tập trên địa bàn TP.

Kỷ nguyên số đem đến cơ hội lẫn thách thức với các TP học tập

Một TP học tập phát triển khi mọi người, bất kể độ tuổi, giới tính hay hoàn cảnh xã hội - kinh tế đều có quyền tiếp cận các cơ hội học tập chất lượng. Việc tiếp tục củng cố sự hỗ trợ cho các nhóm yếu thế, nâng cao khả năng tiếp cận giáo dục thông qua công nghệ và hợp tác với các thiết chế cộng đồng giúp TP.HCM đảm bảo rằng không ai bị bỏ lại phía sau trên hành trình học tập suốt đời.

Hiện kỷ nguyên số mang đến cả cơ hội lẫn thách thức đối với các TP học tập. TP.HCM đã đạt được những bước tiến quan trọng trong việc tận dụng công cụ số cho giáo dục, những vẫn còn tiềm năng mở rộng hơn nữa, bao gồm ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.

Việc củng cố hạ tầng số và triển khai các chương trình nâng cao kỹ năng số sẽ giúp công dân thích nghi và phát triển trong một thế giới công nghệ, đảm bảo rằng giáo dục luôn dễ dàng tiếp cận với mọi người.

(Ông JONATHAN WALLACE BAKER, Trưởng Đại diện Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) tại Việt Nam.

NGUYỄN QUYÊN

Nguồn PLO : https://plo.vn/tphcm-day-manh-chuyen-doi-so-khi-xay-dung-tp-hoc-tap-post836316.html