TPHCM: Có cơ sở dữ liệu chung sẽ giúp quản lý dạy thêm, học thêm hiệu quả

6 giờ trướcBài gốc

Một số nội dung đáng chú ý tại dự thảo lần 4 Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đang được lấy ý kiến là Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố có trách nhiệm xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu quản lý chung hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn Thành phố.

Dự thảo cũng yêu cầu các cơ sở dạy thêm phải cập nhật đầy đủ các thông tin (về lớp học, giáo viên, học sinh, thời khóa biểu, mức thu) lên hệ thống phần mềm quản lý dạy thêm, học thêm của Sở Giáo dục và Đào tạo; sau khi được cấp đăng kí kinh doanh theo quy định của pháp luật có trách nhiệm báo cáo Ủy ban nhân dân cấp xã và cơ quan quản lý giáo dục trên địa bàn khi hoạt động hoặc tạm ngừng, chấm dứt hoạt động để cập nhật, công khai.

Theo lãnh đạo cơ sở giáo dục trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh, những quy định mới này sẽ góp phần tăng tính minh bạch, đồng thời giúp việc quản lý hoạt động dạy và học thêm trở nên thuận lợi và hiệu quả hơn.

Giúp cho công tác quản lý dạy và học thêm được thuận lợi, nhanh gọn

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, thầy Cao Đức Khoa - Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Nguyễn Du (phường Bến Thành, Thành phố Hồ Chí Minh) chia sẻ, việc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu quản lý chung hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn thành phố là hợp lý và cần thiết.

Thực tế, nhiều phụ huynh và học sinh có nhu cầu học thêm để các em có thể được củng cố, mở rộng và nâng cao kiến thức, đây là nhu cầu hoàn toàn chính đáng. Tuy nhiên, bên cạnh đó cũng tồn tại một thực tế khác, vẫn có một bộ phận giáo viên gây áp lực cho việc dạy và học thêm. Nói cách khác, dạy thêm, học thêm là vấn đề có hai mặt, tích cực và tiêu cực.

Chính vì vậy, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh chủ động xây dựng một hệ thống cơ sở dữ liệu thống nhất về dạy thêm, học thêm một bước đi rất đáng ghi nhận.

Trước hết, khi có cơ sở dữ liệu chung, nhà trường cũng như giáo viên, cơ sở dạy thêm cần phải công khai những thông tin liên quan như địa điểm dạy, nơi đang công tác, thời khóa biểu… nhờ đó, công tác quản lý của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí sẽ được bao quát, hạn chế tình trạng dạy thêm không phép, hoặc trùng giáo viên dạy chính khóa dạy thêm.

Bên cạnh đó, việc này cũng gắn với sự tự giác và chịu trách nhiệm với mỗi đơn vị bởi khi mọi thông tin được nhập lên hệ thống, các đơn vị cần đảm bảo thông tin đó là chính xác. Một khi thông tin được công khai, minh bạch và có thể kiểm tra chéo trên hệ thống, mọi sai sót đều dễ dàng bị phát hiện. Vì vậy, việc làm này góp phần tăng cường tính tự quản, tự chịu trách nhiệm của các bên, đồng thời tạo nên một môi trường giáo dục công bằng, đáng tin cậy hơn.

Ngoài ra, đây cũng là một nội dung mới với Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT, thể hiện việc số hóa trong công tác quản lý giáo dục, bảo đảm tính minh bạch, công khai cũng như dễ dàng quản lý, giám sát.

Cũng theo thầy Khoa, để việc xây dựng cơ sở dữ liệu được hiệu quả cũng như tiện cho mọi hoạt động quản lý thì cũng cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với cơ sở dạy thêm, giáo viên để đảm bảo mọi thông tin đều được chính xác, minh bạch.

Đồng quan điểm, cô Nguyễn Thị Minh Đông - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Châu Thành (phường Vũng Tàu, Thành phố Hồ Chí Minh) cho rằng, quy định Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố có trách nhiệm xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu quản lý chung hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn thành phố là rất quan trọng và kịp thời trong giai đoạn hiện nay.

Trước hết, quy định này tạo ra một nền tảng thống nhất để quản lý toàn bộ hoạt động dạy thêm, học thêm trên phạm vi toàn thành phố, giúp Sở nắm bắt thông tin chính xác, đầy đủ, từ đó công tác quản lý trở nên khoa học, minh bạch và dễ kiểm soát hơn.

Đồng thời, khi cơ sở dữ liệu của Sở trở thành nơi công khai tập trung, sẽ tránh được tình trạng phân tán thông tin hoặc mỗi nơi công khai một kiểu, gây khó khăn trong việc kiểm tra và đối chiếu. Việc thống nhất đầu mối công khai không chỉ giúp ngành giáo dục quản lý tập trung, đồng bộ hơn mà đây cũng là bước tiến phù hợp trong thời đại công nghệ hiện nay khi việc quản lý không chỉ nằm ở giấy tờ mà còn là ứng dụng công nghệ vào quản lý.

Điều này không chỉ giúp nâng cao tính minh bạch và hiệu quả giám sát, mà còn là một bước tiến quan trọng trong quá trình chuyển đổi số của ngành giáo dục. Nhờ đó, công tác quản lý sẽ ngày càng khoa học, chặt chẽ và hướng tới mục tiêu cuối cùng là đảm bảo quyền lợi, chất lượng học tập thực chất cho học sinh

Ảnh minh họa: giaoduc.net.vn

Cần công khai thông tin để phụ huynh học sinh cũng như xã hội chọn được đơn vị uy tín

Theo cô Đông, xây dựng một hệ thống cơ sở dữ liệu thống nhất về dạy thêm, học thêm là rất cần thiết, tuy nhiên để xã hội cũng như phụ huynh tiện theo dõi, tra cứu thì cần công khai thông tin trên website của Sở.

Thông qua đó, phụ huynh có thể cân nhắc và lựa chọn những địa chỉ dạy thêm uy tín, phù hợp với nhu cầu của con em mình. Đây cũng là cách để nâng cao tính công khai, cạnh tranh lành mạnh và lấy chất lượng làm thước đo trong hoạt động dạy thêm, học thêm, hướng đến mục tiêu cuối cùng là phục vụ tốt hơn nhu cầu học tập chính đáng của học sinh.

Ngoài ra, so với Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT, quy định mới yêu cầu các cơ sở dạy thêm phải thường xuyên cập nhật và công khai thông tin hoạt động trên hệ thống dữ liệu chung là một điểm tiến bộ rõ rệt. Quy định này giúp tăng cường tính minh bạch, trách nhiệm giải trình của các đơn vị, đồng thời tạo cơ sở để các cơ quan quản lý, phụ huynh và học sinh dễ dàng giám sát, đánh giá chất lượng.

Để các cơ sở dạy thêm thực sự có chất lượng và chịu trách nhiệm khi báo cáo, theo cô Đông, các cơ sở dạy thêm cần được thẩm định và đánh giá về tài liệu giảng dạy cũng như chất lượng của cơ sở. Việc tổ chức dạy thêm không thể chỉ dừng lại ở hình thức mà phải được đánh giá định kỳ theo tháng, theo quý thông qua khảo sát hoặc bằng kết quả học tập cụ thể của học sinh.

Đồng tình với việc cần công khai thông tin các cơ sở dạy thêm, học thêm trên website của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh để xã hội tiện giám sát, theo thầy Khoa, đây là việc làm cần thiết, tuy nhiên, việc công khai cần được thực hiện một cách chặt chẽ và có kiểm soát.

Theo đó, chỉ nên công khai những thông tin phục vụ cho mục đích quản lý và minh bạch hoạt động, như tên cơ sở, địa điểm, người giảng dạy, nội dung giảng dạy, mức thu học phí, giấy phép hoạt động… Còn các thông tin mang tính cá nhân, đặc biệt là thông tin của học sinh cần được bảo mật tuyệt đối, tránh lộ lọt, gây ảnh hưởng đến quyền riêng tư và an toàn thông tin.

“Hiện nay, các cơ sở giáo dục đều đang nghiêm túc thực hiện quy định về việc kê khai hoạt động dạy thêm học thêm ngay từ đầu năm học. Theo đó, mọi giáo viên có tham gia dạy thêm đều phải kê khai đầy đủ thông tin như địa điểm giảng dạy, cơ sở tổ chức, hợp đồng lao động, giấy phép hoạt động của cơ sở ...Đây được xem là khâu đầu tiên và cũng là bước quan trọng nhất để đảm bảo công tác quản lý được minh bạch, thống nhất và đúng quy định.

Sau khi hoàn tất việc kê khai, giáo viên còn phải ký bản cam kết không dạy thêm cho chính học sinh đang theo học tại trường nơi mình công tác. Khi những việc này được thực hiện nghiêm túc, kết hợp với hệ thống cơ sở dữ liệu quản lý chung của Sở Giáo dục và Đào tạo, công tác quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm sẽ trở nên thuận tiện, đồng bộ và hiệu quả hơn rất nhiều”, thầy Khoa chia sẻ.

Thu Trang

Nguồn Giáo Dục VN : https://giaoduc.net.vn/tphcm-co-co-so-du-lieu-chung-se-giup-quan-ly-day-them-hoc-them-hieu-qua-post255590.gd