Tuyển dụng giáo viên: Dự kiến có nhiều điểm mới

5 giờ trướcBài gốc

Đẩy mạnh sự phân cấp

Tiến sĩ Lê Đắc Tường - Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Liên Việt Kon Tum, phường Đăk Bla nhận định, Dự thảo Thông tư Quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo là chuyển từ mô hình “tuyển dụng tập trung” sang “tuyển dụng gắn với tự chủ và trách nhiệm”.

Dự thảo quy định rõ về thẩm quyền và trách nhiệm, phân cấp thẩm quyền tuyển dụng về đúng nơi sử dụng, đi kèm với cơ chế giám sát minh bạch và trách nhiệm giải trình.

Còn Hiệu trưởng Trường THCS Ba Tơ, xã Ba Tơ Nguyễn Văn Lộc thì cho rằng, quy định trên là bước đi quan trọng nhằm thống nhất, minh bạch và phân cấp rõ ràng trong công tác tuyển dụng giáo viên (GV).

Việc này giúp phân định rõ thẩm quyền giữa các cấp quản lý, tránh tình trạng chồng chéo, tăng tính tự chủ cho các đơn vị giáo dục, và quan trọng nhất là giúp giảm áp lực hành chính, rút ngắn thời gian tuyển dụng, từ đó khắc phục tình trạng thừa, thiếu GV cục bộ kéo dài.

Điểm quan trọng nhất của dự thảo chính là quy định về thẩm quyền phân cấp theo cấp học và loại hình trường. Hiệu trưởng Trường THCS Nghĩa Thắng, xã Trà Giang Nguyễn Phúc Lộc cho biết, đây là sự cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW và Luật Nhà giáo 2025.

Cô và trò Trường THCS Trần Hưng Đạo, phường Cẩm Thành trong một tiết học. Ảnh: DUY KHANG

Theo dự thảo, Sở GD&ĐT chủ trì tổ chức tuyển dụng nhà giáo trong trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là THPT, trường chuyên biệt, cơ sở giáo dục thường xuyên.

Đối với các cơ sở giáo dục từ mầm non đến phổ thông, nếu đáp ứng đủ điều kiện về nhân sự và cơ sở vật chất (Điều 6 của dự thảo Thông tư), hiệu trưởng hoặc giám đốc có thể được giao thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo nếu được chủ tịch UBND cấp tỉnh quyết định.

“Khi thẩm quyền được quy định rõ và có thể phân cấp hợp lý, quy trình tuyển dụng GV ở các địa phương sẽ tránh được tình trạng chậm trễ, hoặc thiếu GV kéo dài như hiện nay”.

Hiệu trưởng Trường THCS Nghĩa Thắng
NGUYỄN PHÚC LỘC

Sự phân cấp rõ ràng, phù hợp thực tiễn này sẽ mang lại tính chủ động cho các trường, đặc biệt là các trường ở vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số. Khi được trao quyền tự chủ, các trường có thể chủ động tuyển dụng để thu hút GV giỏi, đáp ứng nhu cầu thực tế.

Sự chủ động nguồn nhân lực sẽ giúp các trường thực hiện tốt yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Cần kiểm soát chặt chẽ

Việc phân cấp tuyển dụng GV cũng đặt ra yêu cầu cao về trách nhiệm giải trình và sự công tâm. Hiệu trưởng Trường THCS Trần Hưng Đạo, phường Cẩm Thành Trần Quốc Bảo cho rằng, mặc dù hiệu trưởng là người nắm rõ nhất thực trạng thừa, thiếu GV và năng lực cần thiết, nhưng việc giao quyền cần đi cùng cơ chế kiểm soát chặt chẽ để tránh những trường hợp thiếu công tâm.

“Để thực hiện việc phân cấp tuyển dụng GV cho các trường, đòi hỏi cán bộ quản lý, đặc biệt là hiệu trưởng phải có tâm, có tầm và thật sự bản lĩnh trong việc tuyển chọn nhà giáo”, ông Trần Quốc Bảo nêu ý kiến.

Nhằm đảm bảo thông tư khi ban hành chính thức đạt được hiệu quả và tính khả thi cao nhất, các nhà quản lý giáo dục đã đưa ra nhiều kiến nghị quan trọng. Theo Hiệu trưởng Trường THCS Ba Tơ Nguyễn Văn Lộc, Bộ GD&ĐT cần sớm ban hành thông tư chính thức để giải quyết tình trạng thiếu GV.

Đồng thời, tổ chức hội nghị, tập huấn cho cán bộ quản lý về quy trình tuyển dụng mới. Ông cũng đề xuất quy định rõ phạm vi, thẩm quyền, có hướng dẫn chi tiết về quy trình xét tuyển, hợp đồng và bảo đảm cơ chế giám sát, kiểm tra minh bạch.

Còn Hiệu trưởng Trường THCS Nghĩa Thắng Nguyễn Phúc Lộc thì kiến nghị, giao quyền tuyển dụng viên chức các cơ sở giáo dục thuộc xã cho địa phương cấp xã, trên cơ sở tham mưu của hiệu trưởng, nhằm đồng bộ cả ba khâu: Tuyển dụng - sử dụng - đánh giá.

DUY KHANG

Nguồn Quảng Ngãi : https://baoquangngai.vn/tuyen-dung-giao-vien-du-kien-co-nhieu-diem-moi-65501.htm