Vụ sinh bạo lực cô giáo: Lộ khoảng trống trong giáo dục

3 giờ trướcBài gốc

Không thể biện minh cho sai phạm của học sinh

“Sốc”, “đau xót”, “khủng khiếp”, “không tưởng tượng nổi”… là trạng thái tâm lý của dư luận khi nghe, đọc, nhất là tận mắt xem clip dài hơn 2 phút xảy ra tại lớp 7A14 Trường THCS Đại Kim vào chiều 16/9/2025. Clip ghi lại hình cảnh một nam học sinh có thể chất to cao, đang mặc trên mình chiếc áo đồng phục kéo tóc, ghìm đầu, quật ngã cô giáo để giành lại một món đồ từ tay cô. Nguyên nhân của việc này là do trước đó cô giáo đã thu “đồ chơi” của nam sinh.

Trường THCS Đại Kim - nơi xảy ra sự việc.

Thông tin với báo chí về sự việc, bà Phạm Thị Thanh Hà, Hiệu trưởng Trường THCS Đại Kim cho biết: trước khi xảy ra sự việc 1 ngày, nam sinh đã mang đồ chơi sắc nhọn đến lớp. Cô giáo chủ nhiệm nhắc nhở học sinh cất ở nhà, nhưng hôm sau em này vẫn đem tới trường. Khi nhìn thấy, giáo viên nghĩ đồ vật này sẽ gây nguy hiểm cho học sinh; ngoài ra, đây cũng là vật cấm bị mang tới trường theo nội quy nên cô giáo đã tịch thu. Chính điều này đã dẫn tới việc học sinh có hành vi túm tóc, kéo cô để giằng lại món đồ chơi này.

“Ngay sau khi xảy ra vụ việc, nhà trường đã mời các bên liên quan đến làm việc và tổ chức xin lỗi giáo viên ngay trước lớp học. Gia đình cũng đã cho con đi khám về tâm lý. Kết quả, tâm lý của học sinh đang ở khoảng ngưỡng gần stress. Với tâm lý như thế, con vẫn phải chịu trách nhiệm về hành vi của mình. Hiện học sinh đã nhận ra khuyết điểm của mình và cam kết không tái phạm. Cô giáo là người nhân văn nên đã chấp nhận tha thứ cho học sinh và đồng ý với ý kiến của gia đình là cho học sinh nghỉ vài ngày ở nhà, bố mẹ cũng sẽ nhắc nhở và giáo dục con”, bà Hà cho biết thêm.

Chủ tịch UBND phường Định Công Nguyễn Tuấn Anh khẳng định, chính quyền phường sẽ xử lý nghiêm theo quy định của pháp luật, mặt khác đồng hành cùng gia đình, nhà trường để giúp học sinh nhận thức đúng sai, sửa đổi hành vi và phát triển lành mạnh trong tương lai, không để các hành động đáng tiếc xảy ra.

Đại diện Bộ GD&ĐT, Cục trưởng Cục Nhà giáo Vũ Minh Đức cho rằng, đây là vụ việc nghiêm trọng, ảnh hưởng đến sự an toàn, sức khỏe của nhà giáo; ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục và truyền thống “tôn sư, trọng đạo”; trái với những quy định của Chính phủ, của Bộ GD&ĐT về xây dựng môi trường sư phạm an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường. Vì vậy, mọi hành vi sai trái đều phải được xử lý nghiêm theo quy định của pháp luật. Mặt khác, trong việc xử lý học sinh, nhất là đối với các trường hợp đặc biệt, cần cân nhắc các biện pháp phù hợp để vừa đảm bảo tính giáo dục, vừa đảm bảo tính răn đe và tạo điều kiện cho học sinh sửa sai.

Là một nhà tâm lý, nhà giáo, từng giữ cương vị quản lý giáo dục, TS Nguyễn Thanh Sơn nêu quan điểm: xã hội cần định danh lại vật dụng nam sinh mang đến lớp và giành lại từ tay cô giáo, đó là 1 vũ khí, không thể gọi là một món đồ chơi. Hành động của cô giáo là thu vũ khí và bị tấn công. Hành vi của nam sinh có tính chất vi phạm hình sự, cần công an vào cuộc điều tra. Đây là câu chuyện xã hội, không còn là chuyện của riêng giáo dục nữa. Và hình thức xử lý là theo pháp luật, không phải chỉ là xử lý theo các thông tư, quy định của ngành giáo dục.

Nhiều bạn đọc cũng đồng tình với quan điểm nêu trên. “Vấn đề không nằm ở chỗ học sinh hối hận, gia đình xin lỗi, cô giáo tha thứ... mà là đạo đức giáo dục, đạo đức xã hội và tiền lệ không tốt cho ngày mai. Cần có hình thức xử lý nghiêm minh theo quy định của pháp luật để đủ sức răn đe”, bạn đọc Hà Văn Minh bày tỏ.

Kỷ cương bị buông lỏng

Có hàng nghìn ý kiến, bình luận về sự việc xảy ra tại lớp 7A14 Trường THCS Đại Kim và đứng ở góc độ nào vẫn có thể thấy, vẫn còn nhiều khoảng trống cần tích cực lấp đầy trong môi trường giáo dục hiện nay.

Theo Luật Giáo dục 2019, học sinh phải được giáo dục để phát triển toàn diện về cả phẩm chất và năng lực. Mục tiêu này được cụ thể hóa qua nhiều khía cạnh, bao gồm: đạo đức, lối sống, văn hóa, thẩm mỹ, ý thức công dân, kiến thức, trí tuệ, tư duy, sức khỏe, thể chất, và định hướng nghề nghiệp.

TS Nguyễn Tùng Lâm - Phó Chủ tịch Hội Khoa học Tâm lý Giáo dục Việt Nam.

Tại phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch năm học thường niên của Bộ GD&ĐT cũng như các địa phương, công tác giáo dục đạo đức, lối sống của học sinh cũng luôn được coi là nhiệm vụ trọng tâm. Tuy vậy, TS Nguyễn Tùng Lâm, Phó Chủ tịch Hội Khoa học Tâm lý Giáo dục Việt Nam cho rằng, qua sự việc xảy ra tại Trường THCS Đại Kim, có thể thấy, công tác giáo dục toàn diện học sinh trong các nhà trường chưa được thực hiện thường xuyên; đồng thời, giáo viên chủ nhiệm chưa được đặt đúng vị trí.

“Giáo viên chủ nhiệm có vai trò rất quan trọng; cần chọn các thầy cô giáo tâm huyết, có năng lực sư phạm đảm trách nhiệm vụ này và phải được bồi dưỡng, kiểm tra đánh giá thường xuyên. Thậm chí, cần phải đưa giáo viên chủ nhiệm thành một chức danh trong nhà trường, được hưởng phụ cấp hàng tháng. Có như vậy mới giải quyết tốt công tác giáo dục phòng ngừa cho học sinh. Hiện, các nhà trường hầu như chỉ giải quyết khi sự việc bùng phát”, TS Nguyễn Tùng Lâm chia sẻ.

Theo TS Nguyễn Tùng Lâm, sự việc xảy ra tại Trường THCS Đại Kim cũng cho thấy, giáo viên hiện nay chưa được trang bị đầy đủ kỹ năng ứng xử với học sinh, chưa nắm được tâm lý học sinh. Động cơ của các thầy cô là đúng nhưng phải ứng xử, giáo dục làm sao để giúp học sinh nhận thức được hành động của mình là sai để dừng lại hoặc không gây nên hành vi đáng tiếc, đó mới là việc cần thiết. Giáo dục cần giải pháp để giải quyết vấn đề triệt để, lâu dài, không nên chỉ chăm chăm xử lý 1 sự việc nào đó khi nó bùng phát.

Mỗi học sinh khi ngồi trên ghế nhà trường sẽ là công dân trong tương lai nên phải được giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật và nếu sai phạm, sẽ phải xử lý theo quy định của pháp luật (tùy mức độ). Có như vậy, mới đủ sức răn đe; nếu không, học sinh dễ coi thường pháp luật vì cho rằng mình đang ngồi trên ghế nhà trường, chưa đủ nhận thức.

Bình luận về thái độ "không phản ứng" của các học sinh trong lớp khi chứng kiến sự việc xảy ra với cô giáo ngay trong lớp học, các chuyên gia tâm lý giáo dục cho rằng, thái độ thờ ơ của học sinh cho thấy các em chưa có bản lĩnh, chưa có đầy đủ nhận thức, ý thức về hành vi của bạn; hơn nữa, sự việc xảy ra quá bất ngờ nên các em chưa phản ứng nhanh và ngay. Bài học rút ra ở đây là nên đặt cho cả giáo viên, học sinh vào các tình huống giả định để hình thành phản xạ cho cả hai phía, vừa để tránh xung đột xảy ra, vừa để bảo vệ an toàn cho giáo viên, học sinh, đảm bảo nghiêm minh của pháp luật và tính tôn nghiêm, nhân văn trong môi trường sư phạm.

Quý Minh

Nguồn KTĐT : https://kinhtedothi.vn/vu-sinh-bao-luc-co-giao-lo-khoang-trong-trong-giao-duc.850524.html