Có bệnh viện thực hành trực thuộc là xu thế tất yếu của trường đào tạo y dược

6 giờ trướcBài gốc

Hiện nay, một thực tế phổ biến tại nhiều cơ sở đào tạo ngành Y là sinh viên chủ yếu thực hành theo hình thức “ký gửi” tại các bệnh viện ngoài.

Có thể thấy rằng, mặc dù giải pháp này góp phần giải quyết nhu cầu thực tập lâm sàng trước mắt, nhưng về lâu dài lại bộc lộ nhiều hạn chế, đi ngược lại mô hình đào tạo y khoa tiên tiến trên thế giới – nơi các trường y sở hữu bệnh viện trực thuộc, đóng vai trò trung tâm của đào tạo, nghiên cứu và điều trị.

Trong bối cảnh đó, theo lãnh đạo nhiều cơ sở đào tạo y tế, việc đầu tư xây dựng và phát triển bệnh viện thực hành trực thuộc các trường đào tạo y trở thành yêu cầu cấp thiết, góp phần tạo dựng môi trường đào tạo tích hợp, chuẩn hóa và theo sát thực tiễn ngành nghề.

Góp phần giảm tình trạng “ký gửi bệnh viện” của sinh viên trường cao đẳng y tế

Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Bác sỹ Chuyên khoa II Trương Duy Đức - Trưởng Phòng khám đa khoa Trường Cao đẳng Y tế Quảng Bình bày tỏ, trong đào tạo ngành y, việc có môi trường thực hành cho cả giảng viên và sinh viên là rất quan trọng, bởi nghề y cần gắn liền mật thiết với thực tiễn. Nếu không có điều kiện tiếp xúc với thực hành, việc giảng dạy lý thuyết của giảng viên và tiếp thu kiến thức của sinh viên sẽ gặp nhiều khó khăn.

Trước đây, khi chưa có phòng khám trực thuộc nhà trường, giảng viên của trường phải thực hành tại các bệnh viện liên kết. Nếu hợp tác tốt, giảng viên có thể tham gia công tác chuyên môn khoảng 5% thời gian tại các cơ sở y tế đó. Tuy nhiên, sau khi nhiều bệnh viện chuyển sang cơ chế tự chủ, việc này trở nên khó thực hiện hơn.

Trên thực tế, giảng viên đào tạo khối ngành sức khỏe phải tham gia thực tập chuyên môn tại các cơ sở khám chữa bệnh đủ điều kiện và sinh viên cũng phải thực hành, thực tập tại các cơ sở đạt chuẩn.

Do đó, việc có cơ sở thực hành của đơn vị đào tạo không chỉ mang lại điều kiện thực hành tại chỗ cho sinh viên, mà còn bảo đảm đội ngũ giảng viên đạt chuẩn có thể trực tiếp hướng dẫn, thị phạm cho các em.

Trong bối cảnh thực hiện cơ chế tự chủ tài chính, cơ sở thực hành như phòng khám còn giúp nhà trường tăng thêm nguồn nhân lực tham gia khám chữa bệnh, phục vụ người dân, đồng thời tạo nguồn thu từ các hoạt động khám bảo hiểm y tế, khám dịch vụ,…

Ảnh minh họa. Nguồn: Website Trường Cao đẳng Y tế Quảng Bình.

Tuy nhiên, theo thầy Đức, sinh viên không thể chỉ thực hành, thực tập tại phòng khám trong trường mà vẫn cần có thời gian thực tập tại bệnh viện, bởi quy mô của phòng khám vẫn còn nhiều hạn chế.

Do đó, trong tương lai gần, nếu có đủ điều kiện, Trường Cao đẳng Y tế Quảng Bình cũng mong muốn hướng đến xây dựng bệnh viện thực hành trực thuộc nhà trường. Đây là mô hình lý tưởng, bởi nhà trường sẽ thuận lợi làm chủ hoàn toàn việc chuyển giao kỹ thuật, áp dụng các tiến bộ khoa học mới vào đào tạo và khám chữa bệnh - điều mà thực tế hiện nay các trường dù có nghiên cứu, đội ngũ nhưng thiếu cơ sở để thực hiện.

Khi có bệnh viện trực thuộc, giảng viên có thể thực hiện khám chữa bệnh ngay tại đó để nâng cao tay nghề, đồng thời tổ chức các buổi giảng dạy lý thuyết và thực hành song song. Ví dụ, buổi sáng học lý thuyết, buổi chiều giảng viên có thể trực tiếp hướng dẫn thực hành cho sinh viên ngay tại bệnh viện.

Đồng thời, góp phần giảm tình trạng ký gửi sinh viên đi thực tập, sinh viên đỡ được thêm chi phí khi phải chuyển đến chỗ khác để thực hành, thực tập. Nhà trường cũng giảm gánh nặng về nhân lực khi không phải cử giảng viên đi kèm sinh viên đến các bệnh viện ngoài trường.

Giảng viên nhà trường có thể thực hiện việc khám chữa bệnh ngay tại bệnh viện để nâng cao tay nghề, đồng thời thực hiện công tác giảng dạy tại bệnh viện của mình luôn. Đơn cử như sáng học lý thuyết thì chiều có thể dạy thực hành luôn cho các em.

Hiện nay, việc xây dựng bệnh viện thực hành trực thuộc trường đào tạo y dược cũng đang được các bộ, ngành khuyến khích triển khai.

Đáng nói, dù có nhiều lợi ích, song việc xây dựng bệnh viện thực hành trực thuộc không hề đơn giản.

Theo quy định, khi một trường được nâng cấp lên cao đẳng, sẽ thực hiện cơ chế tự chủ tài chính. Tuy nhiên, trong lĩnh vực giáo dục và y tế, việc đầu tư bài bản về kỹ thuật và cơ sở vật chất lại rất tốn kém. Để xây dựng một bệnh viện đạt chuẩn cần có nguồn vốn lớn, trang thiết bị hiện đại, trong khi công tác tuyển sinh còn gặp nhiều khó khăn.

Thầy Đức cho rằng, trong thời gian tới, nếu có đề án sáp nhập trường cao đẳng y tế của địa phương thì cần có cơ chế hỗ trợ từ chính quyền địa phương bao gồm cả nguồn lực xây dựng bệnh viện thực hành trực thuộc, tuyển dụng nhân sự vận hành bệnh viện, và phân bổ thời gian tham gia đào tạo hợp lý. Khi đó, việc hình thành bệnh viện thực hành trực thuộc trường sẽ khả thi, hiệu quả.

Cơ hội giữ chân giảng viên, tạo thu nhập và thu hút người học

Đồng tình với quan điểm trên, Thạc sỹ Nguyễn Văn – Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh cho rằng, việc có bệnh viện thực hành trực thuộc trường đào tạo y dược không chỉ giúp sinh viên có môi trường học tập thực tế, mà còn góp phần tạo thêm thu nhập cho cán bộ, giảng viên. Thực tế cho thấy, giảng viên tại các trường cao đẳng y dược hiện có mức thu nhập thấp hơn so với những bác sĩ ở các bệnh viện, khiến nhiều trường gặp không ít khó khăn trong việc giữ đội ngũ giảng dạy.

Do đó, việc thành lập bệnh viện thực hành trực thuộc trường cũng là cơ hội để các trường giữ chân giảng viên trình độ cao. Nguồn thu từ hoạt động khám chữa bệnh tại bệnh viện trực thuộc cũng giúp nhà trường có thể động viên, hỗ trợ tài chính cho các thầy cô, hạn chế tình trạng nghỉ việc để chuyển sang bệnh viện làm với thu nhập cao hơn.

Đồng thời, mô hình này còn góp phần đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe cho người dân địa phương. Khi đó, người dân sẽ có thêm lựa chọn cơ sở khám chữa bệnh; nơi nào phục vụ tốt, tận tình, họ sẽ tìm đến, nhất là những người sống gần khu vực bệnh viện.

Theo thầy Văn, việc có bệnh viện thực hành trực thuộc là hướng đi tất yếu với các trường đào tạo y dược tại địa phương – nơi đào tạo nguồn nhân lực sát với thực tiễn. Trong bối cảnh tuyển sinh ngày càng khó khăn, các trường cần lựa chọn mô hình “kiềng ba chân”: có bệnh viện, có viện dưỡng lão và có cơ sở đào tạo.

Trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh cũng hướng tới xây dựng bệnh viện thực hành trực thuộc và đang có kế hoạch xây dựng trung tâm chăm sóc người cao tuổi. Đây sẽ là cơ hội để các sinh viên sau khi học tập, làm việc tại các quốc gia phát triển dịch vụ y tế có thể quay về đóng góp cho hệ thống chăm sóc sức khỏe địa phương và quốc gia. Đặc biệt, trong bối cảnh thiếu hụt nhân lực y tế ở nhiều lĩnh vực như điều dưỡng, hộ sinh, chẩn đoán hình ảnh…, mô hình này càng trở nên cấp thiết.

Hoạt động khám, chữa bệnh tại Phòng khám Đa khoa Trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh. Ảnh: Website Nhà trường.

Tuy nhiên, thầy Văn cũng thẳng thắn chia sẻ rằng việc xây dựng bệnh viện thực hành không dễ, bởi cần chuẩn bị kỹ về nhân sự, cơ sở vật chất, đồng thời phải xin được chủ trương từ địa phương, mất nhiều năm thực hiện. Như trường hợp phòng khám của nhà trường, phải mất từ 3 đến 5 năm mới hoàn thiện.

Trước thực tế khó khăn đó, việc sáp nhập một bệnh viện hiện có trở thành bệnh viện trực thuộc trường đào tạo sức khỏe và được tái cấu trúc theo chuẩn quốc tế là một hướng đi phù hợp, là giải pháp thiết thực giúp các trường cao đẳng y vượt qua khó khăn hiện nay.

Trong khi đó, thầy Lê Tấn Cường - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Bà Rịa – Vũng Tàu thông tin, theo quy định hiện hành, các trường cao đẳng bắt buộc phải có cơ sở thực hành để đáp ứng yêu cầu và điều kiện đào tạo. Đơn cử, đối với các ngành kỹ thuật như hàn, cơ khí thì cần có xưởng cơ khí; còn dạy nghề ô tô phải có xưởng ô tô. Riêng với khối ngành sức khỏe, cơ sở thực hành chính là các cơ sở khám, chữa bệnh.

Thực tế hiện nay, với những trường chưa có cơ sở thực hành trực thuộc trường thì bắt buộc phải ký hợp đồng với các đơn vị như bệnh viện, phòng khám, nhà thuốc... Những cơ sở thực hành này phải đáp ứng điều kiện theo quy định để sinh viên đến học thực hành và thực tập, nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo thực tế cho sinh viên.

Theo thầy Cường, đối với nhóm ngành sức khỏe nói riêng và các ngành nghề khác nói chung ở trình độ cao đẳng đều yêu cầu 70% nội dung đào tạo là thực hành – tức tập trung chủ yếu vào kỹ năng nghề. Như vậy, có thể thấy, đào tạo kỹ năng thực hành cho sinh viên khối sức khỏe tại các trường cao đẳng cũng là yếu tố then chốt, không thể thiếu.

Sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Bà Rịa – Vũng Tàu. Ảnh: Website Nhà trường.

Hơn nữa, căn cứ theo Nghị quyết số 20-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương khóa XII về tăng cường công tác bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe nhân dân trong tình hình mới, nghề y được xác định là một nghề đặc biệt; cần được tuyển chọn, đào tạo, sử dụng và đãi ngộ đặc biệt. Do đó, hệ thống đào tạo nhân lực ngành Y cũng cần có cơ chế đặc biệt, nhằm đảm bảo những điều kiện thuận lợi nhất cho người học để sau khi tốt nghiệp có thể hành nghề ngay, không mất thêm thời gian đào tạo bổ sung.

Chính vì vậy, nếu trường đào tạo ngành Y có được bệnh viện thực hành trực thuộc sẽ là lợi thế lớn nhằm giúp sinh viên vừa có nơi thực hành chất lượng, vừa có thể cung cấp dịch vụ y tế cho cộng đồng, trong khi trường cũng có thêm nguồn thu từ viện phí để bù đắp chi phí đầu tư.

Thầy Cường khẳng định, việc liên kết bên ngoài với bệnh viện để thực tập là giải pháp tình thế, nhưng không thể bằng việc sở hữu bệnh viện thực hành của riêng trường. Điều này không khó để triển khai, chủ yếu phụ thuộc vào năng lực tài chính của địa phương, khả năng huy động xã hội hóa và năng lực quản lý, điều hành của nhà trường.

Tường San

Nguồn Giáo Dục VN : https://giaoduc.net.vn/co-benh-vien-thuc-hanh-truc-thuoc-la-xu-the-tat-yeu-cua-truong-dao-tao-y-duoc-post253425.gd