Để mỗi trường nội trú là một 'pháo đài' gìn giữ tri thức, khát vọng nơi vùng cao

2 giờ trướcBài gốc

Học sinh Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Khoen On.

Chuyển biến tích cực từ sự quan tâm, đầu tư đồng bộ

Những năm gần đây, Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục và chính quyền các cấp đã dành sự quan tâm đặc biệt cho hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú. Riêng tại xã miền núi Nậm Cắn - địa bàn còn nhiều khó khăn, sự quan tâm ấy đã được thể hiện bằng những chủ trương, chính sách rất cụ thể và thiết thực.

Nhấn mạnh điều này, ông Đinh Tiến Hoàng - Hiệu trưởng, Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Cắn (xã Nậm Cắn, tỉnh Nghệ An) cho biết: Nhà trường được đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất; được hỗ trợ chế độ cho học sinh bán trú, từ chỗ ăn, chỗ ở, đến việc trang bị thiết bị dạy học, đồ dùng nội trú.

Đặc biệt, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý luôn nhận được sự động viên, khích lệ, được tạo điều kiện tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng quản lý học sinh dân tộc bán trú.

Nhờ đó, chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng ổn định và nâng cao, học sinh chuyên cần hơn, tiến bộ hơn, nhiều em sau khi tốt nghiệp tiếp tục học lên THPT, thậm chí đại học. Đó là tín hiệu rất đáng mừng, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ cho địa phương.

Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Khoen On.

Hiện nay, Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Khoen On (xã Khoen On, Lai Châu) đã được đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất khang trang từ lớp học đến phòng ở, các phòng chức năng, sân chơi, bãi tập…, cơ bản đáp ứng đủ nhu cầu học tập, sinh hoạt, vui chơi của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục.

Theo Hiệu trưởng Hà Trung Thành, hàng năm, nhà trường được cấp đủ kinh phí phục vụ cho các hoạt động theo quy định. Chế độ chính sách của học sinh (tiền ăn, hỗ trợ gạo, thuốc, dụng cụ thể thao…) được cấp kịp thời. Chính quyền địa phương các cấp, ngành Giáo dục luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao, từ tuyển sinh học sinh bán trú, vận động học sinh ra lớp, nuôi dưỡng học sinh tại trường và các chính sách khác dành cho học sinh bán trú.

Một chuyển biến tích cực khác là phụ huynh học sinh những năm gần đây đã thay đổi nhiều về nhận thức, quan tâm phối hợp giáo dục học sinh; đồng thời tích cực tham gia công tác xã hội hóa, ủng hộ nhà trường về ngày công lao động, củi đun phục vụ nấu ăn cho học sinh (mỗi năm khoảng 6-8 tấn) và nhiều hoạt giáo dục khác.

Ban giám hiệu, các đoàn thể, giáo viên, nhân viên nhà trường luôn quan tâm đến công tác bán trú. Học sinh đến trường được rèn nhiều kỹ năng, nền nếp, kỷ cương, giúp các em sau khi ra trường có thể hòa nhập nhanh cùng cộng đồng, xã hội và phát triển bản thân.

Trao kinh phí hỗ trợ học sinh Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Cắn.

Cần thêm nguồn lực

Dù nhiều chuyển biến tích cực, nhưng khó khăn với các trường phổ thông dân tộc nội dung, trường phổ thông dân tộc bán trú còn hiện hữu.

Theo ông Hà Trung Thành, Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Khoen On còn thiếu 3 giáo viên so với định mức biên chế; nhiều vị trí việc làm cần có đối với trường bán trú còn thiếu. Nhà trường phải bố trí kiêm nhiệm như bộ phận quản sinh, phục vụ, giáo vụ…

Do số lượng học sinh thường xuyên ở trường lớn (hằng năm trên 200 học sinh ăn ở tại trường) nên một số công trình phụ quá tải. Điều kiện sinh hoạt phụ vụ cho cá nhân học sinh như chăn, màn, đồ dùng, dụng cụ…thiếu thốn do nhiều học sinh có hoàn cảnh rất khó khăn.

Đường sá đi lại ở nhiều thôn bản hết sức khó khăn. Học sinh, phụ huynh phải vượt qua đèo núi, sông suối, nơi có nguy cơ sạt lở cao… Nhiều thôn bản cách trung tâm trường 15-20 km. Do đó, một số học sinh nghỉ học giữa chừng do đường xa, phụ huynh không có phương tiện đưa đón hằng tuần.

Để từng bước hoàn thiện, nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục, ông Hà Trung Thành bày tỏ mong muốn, các cấp, các ngành quan tâm tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, đặc biệt là các công trình phục vụ sinh hoạt, vui chơi của học sinh bán trú như nhà đa chức năng, nhà tắm, nhà vệ sinh, nhà bếp, nhà ăn… Đồng thời, hàng năm rà soát bổ sung đủ số lượng biên chế, đủ vị trí việc làm để duy trì, phát triển tốt các hoạt động giáo dục tại các nhà trường.

Với Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Cắn, Hiệu trưởng Đinh Tiến Hoàng cho biết, khó khăn lớn nhất hiện nay là điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ học sinh bán trú. Dù đã được đầu tư, nhưng nhiều hạng mục xuống cấp, chật hẹp, chưa đáp ứng được nhu cầu học tập, sinh hoạt của học sinh ngày một tăng. Khu nội trú, nhà ăn, khu vệ sinh, sân chơi,... ở nhiều nơi còn thiếu hoặc tạm bợ, gây khó khăn cho công tác nuôi dưỡng, rèn luyện và giáo dục toàn diện.

Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên vẫn còn thiếu và chưa đồng đều, đặc biệt là giáo viên các môn năng khiếu, tin học, ngoại ngữ. Đời sống của cán bộ, giáo viên công tác ở vùng sâu vùng xa cũng còn nhiều khó khăn; một số thầy cô phải xa gia đình, điều kiện sinh hoạt thiếu thốn, ảnh hưởng phần nào đến tâm lý và công việc lâu dài.

Ngoài ra, học sinh dân tộc thiểu số đa phần xuất thân từ hộ nghèo, cận nghèo, trình độ tiếng Việt còn hạn chế, nên việc dạy học và giáo dục kỹ năng sống đòi hỏi sự kiên trì, sáng tạo và tâm huyết rất lớn từ phía thầy cô.

Trước thực tế này, ông Đinh Tiến Hoàng mong muốn Nhà nước tiếp tục quan tâm đầu tư đồng bộ hơn về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, khu ở bán trú và sinh hoạt cho học sinh. Nên có cơ chế đặc thù cho các trường vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn, giúp nhà trường có nguồn lực cải tạo, mở rộng khu nội trú, bếp ăn tập thể, khu vui chơi, thể thao.

Đồng thời, tăng cường chính sách đãi ngộ và thu hút giáo viên giỏi, giáo viên trẻ về công tác tại vùng sâu, vùng xa; đồng thời có chính sách hỗ trợ về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ để nâng cao năng lực giảng dạy, kỹ năng quản lý và chăm sóc học sinh dân tộc bán trú.

“Chúng tôi cũng mong muốn đẩy mạnh công tác xã hội hóa, huy động nguồn lực từ các tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân cùng chung tay hỗ trợ trường học; nhất là các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, giáo dục kỹ năng sống, giúp học sinh tự tin hòa nhập và phát triển toàn diện.

Và trên hết, chúng tôi xác định, đầu tư cho giáo dục vùng dân tộc thiểu số, miền núi chính là đầu tư cho tương lai, cho sự phát triển bền vững của đất nước. Mỗi ngôi trường dân tộc nội trú, bán trú vững mạnh sẽ là một “pháo đài” gìn giữ tri thức, văn hóa, và khát vọng vươn lên của đồng bào vùng cao”, ông Đinh Tiến Hoàng chia sẻ.

Hiếu Nguyễn

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/de-moi-truong-noi-tru-la-mot-phao-dai-gin-giu-tri-thuc-khat-vong-noi-vung-cao-post752385.html