Đề xuất bỏ kiểm định, chuyển sang tự đánh giá trường học đạt chuẩn quốc gia

3 giờ trướcBài gốc

Bộ GD&ĐT vừa công bố dự thảo Thông tư về bảo đảm chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với các cơ sở mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Dự thảo được đăng tải để lấy ý kiến rộng rãi từ các cơ quan, tổ chức và cá nhân.

Cơ sở giáo dục mầm non trong giờ học, một trong các đối tượng áp dụng dự thảo (Ảnh: Trường Mầm non Bình Minh).

Dự thảo Thông tư nhằm cụ thể hóa quy định tại Điều 110 Luật Giáo dục, đồng thời định hướng đổi mới công tác quản lý chất lượng trong các cơ sở giáo dục.

Nhiều điểm đáng chú ý được đề xuất là dự thảo quy định hoạt động bảo đảm chất lượng giáo dục được thực hiện thông qua cơ chế tự đánh giá của cơ sở giáo dục. Đây được xác định là hoạt động thường xuyên, phục vụ công tác quản trị nhà trường và cải tiến chất lượng, gắn với việc xét công nhận đạt chuẩn quốc gia, thay vì duy trì cơ chế kiểm định chất lượng như trước đây.

Thứ nhất, xây dựng khung yêu cầu bảo đảm chất lượng giáo dục thống nhất cho các cơ sở mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Khung này chuẩn hóa quy định hiện hành, giúp thống nhất quản lý, đồng thời tạo điều kiện để các cơ sở tự đánh giá, cải tiến phù hợp thực tế, với hướng dẫn linh hoạt theo từng loại hình.

Thứ hai, hệ thống tiêu chuẩn được thiết kế lại theo hướng tích hợp, gồm 6 tiêu chuẩn và 25 tiêu chí, bao quát từ điều kiện, quá trình đến kết quả giáo dục, tăng tính rõ ràng và khả năng đo lường.

Thứ ba, hoạt động bảo đảm chất lượng được thực hiện theo chu trình cải tiến liên tục, gồm tự đánh giá, lập kế hoạch, triển khai, theo dõi và điều chỉnh, trở thành hoạt động thường xuyên của nhà trường.

Thứ tư, các tiêu chí được phân theo mức độ đáp ứng, giúp cơ sở giáo dục xác định mức phát triển và định hướng cải tiến; các mức này không dùng để xếp hạng.

Thứ năm, việc công nhận đạt chuẩn quốc gia dựa trên nhiều căn cứ, trong đó kết quả tự đánh giá là yếu tố quan trọng, nhưng các cơ sở vẫn phải đáp ứng đầy đủ điều kiện theo quy định.

Thứ sáu, đổi mới cách tiếp cận minh chứng theo hướng sử dụng dữ liệu và hồ sơ sẵn có, đặc biệt là dữ liệu điện tử, nhằm giảm áp lực hành chính và tăng tính minh bạch.

Thứ bảy, làm rõ trách nhiệm các bên: cơ sở giáo dục tự đánh giá, cải tiến; Sở GD&ĐT hướng dẫn, kiểm tra; cơ quan quản lý ban hành chính sách và giám sát.

Dự thảo Thông tư thể hiện định hướng chuyển từ cách tiếp cận đánh giá theo đợt sang quản trị chất lượng liên tục trong nhà trường, gắn chất lượng giáo dục với trách nhiệm giải trình và việc bảo đảm các điều kiện đầu tư.

Đồng thời tăng cường sử dụng dữ liệu trong quản lí chất lượng, góp phần thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục một cách thực chất, bền vững.

Phượng Nguyễn

Nguồn Xây Dựng : https://baoxaydung.vn/de-xuat-bo-kiem-dinh-chuyen-sang-tu-danh-gia-truong-hoc-dat-chuan-quoc-gia-192260402133942389.htm