Giáo viên: Đề Văn phân hóa cao, dự kiến phổ điểm từ 6 - 7

10 giờ trướcBài gốc

Dự đoán điểm thí sinh đạt được nhiều nhất là 7,5 điểm

Cô Nguyễn Thị Quỳnh Anh, giáo viên môn Ngữ Văn tại Tuyensinh247.com nhận định, đề tốt nghiệp THPT 2025 nhìn chung bám sát cấu trúc trong đề minh họa được Bộ GD-ĐT công bố trước đó. Tuy nhiên, đề thi năm nay có nhiều đổi mới so với đề thi năm 2024 nhất là đổi mới về ngữ liệu trong đề.

Khác với các năm trước, đề thi năm nay hướng ứng đúng tinh thần GDPT 2018 khi các câu hỏi đi theo hệ thống thể loại. Điều này giải quyết được tình trạng học thuộc lòng, học tủ đòi hỏi học sinh phải nắm chắc kiến thức về đặc trưng các thể loại, đánh giá được năng lực đọc hiểu, cảm thụ, phân tích của từng học sinh.

Về mức độ, đề thi mang tính phân hóa cao, đánh giá được đúng năng lực của học sinh.

Cô Nguyễn Thị Quỳnh Anh dự đoán điểm trung bình của môn Ngữ Văn năm 2025 là 6,5 - 7. Điểm thí sinh đạt được nhiều nhất là 7,5 điểm.

Phân tích sâu hơn về đề thi, cô Quỳnh Anh nhấn mạnh, cấu trúc đề tương tự với cấu trúc đề minh họa. Cụ thể: Đề bài gồm có 2 phần chính: Phần đọc hiểu + Phần làm văn. Phần đọc hiểu: Tác phẩm truyện. Phần làm văn: Câu 1: Viết đoạn văn nghị luận văn học phân tích tâm lý tình cảm nhân vật trong truyện. Câu 2: Viết bài văn nghị luận xã hội.

Nội dung đề thi bám sát thực tế đồng thời có tính phân loại cao.

Để đạt điểm cao, thí sinh cần nắm chắc kiến thức về đặc trưng các thể loại, có kỹ năng viết nghị luận xã hội, nghị luận văn học, biết cách căn chỉnh thời gian hợp lý.

Thí sinh rạng rỡ rời điểm thi sau khi hoàn thành bài thi môn Ngữ văn. Ảnh: Mạnh Hưng

Đề thi có những thay đổi cơ bản theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh

Theo cô Trịnh Thu Tuyết, Giáo viên Ngữ văn, Hệ thống Giáo dục HOCMAI, đề thi chính thức môn Ngữ văn đã bám sát cấu trúc đề thi tham khảo do Bộ GD-ĐT công bố ngày 18/10/2024. Nội dung các câu hỏi phần Đọc hiểu và phần Viết trong đề thi đều thuộc phạm vi kiến thức và kỹ năng theo“Yêu cầu cần đạt”của môn Ngữ văn - Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Cụ thể,phần I. Đọc hiểu (4 điểm) gồm 5 câu hỏi phân loại theo các mức độ nhận thức.

Hai câu hỏi số 1 và 2 đều thuộc mức độ nhận biết, trong đó câu 1 yêu cầu nhận biết về ngôi kể trong văn bản, một kiến thức về thể loại truyện kể đã rất quen thuộc với học sinh; câu 2 yêu cầu nhận biết về 2 dòng sông của quê hương Lê và Sơn, một chi tiết đã hiện hữu trong nội dung văn bản. Đây là hai câu hỏi giúp những thí sinh có lực học trung bình cũng có thể đạt điểm tối đa.

Khả năng phân loại chủ yếu xuất hiện trong các câu hỏi 3, 4, 5 ở các mức độ thông hiểu và vận dụng khi yêu cầu thí sinh có sự sâu sắc của tư duy và trải nghiệm.

Câu hỏi số 3 là câu hỏi ở mức độ thông hiểu, yêu cầu học sinh phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong 1 câu văn của đoạn trích - đây là câu hỏi kiểm tra đồng thời cả kỹ năng cảm thụ, kỹ năng phân tích và kiến thức tiếng Việt ở thí sinh.

Câu hỏi số 4 cũng là câu hỏi ở mức độ thông hiểu, yêu cầu thí sinh phân tích vai trò của 1 chi tiết đối với việc thể hiện nội dung văn bản. Đây là câu hỏi có khả năng phân loại tương đối tốt khi các em phải hiểu và cảm nhận được không chỉ hoàn cảnh khó khăn của cuộc sống chiến đấu bảo vệ Tổ quốc mà còn phải cảm nhận được tình đồng đội, sự chung vai sát cánh của những người chiến sĩ – thấy được ý nghĩa của chi tiết trong việc thể hiện chủ đề của văn bản.

Câu hỏi số 5 ở mức độ vận dụng, yêu cầu học sinh vận dụng vốn văn học, vốn hiểu biết về cuộc sống, xã hội… để không chỉ lựa chọn hướng trả lời, cách tư duy và lập luận logic, xác đáng mà còn thể hiện tư duy và bản lĩnh độc lập, tự chủ khi phân tích được sự tương đồng về ý nghĩa trong 2 chi tiết của 2 văn bản, thấy được sự gắn bó thiêng liêng của mỗi con người với những vùng đất, vùng trời của quê hương đất nước.

"Nhìn chung, các câu hỏi đọc hiểu vừa sức với học sinh khi kiểm tra những kiến thức, kỹ năng thuộc “Yêu cầu cần đạt” của môn Ngữ văn 2018 trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đảm bảo đúng các mức độ nhận thức, có ý nghĩa thực tế với cách sống của các em sau này", cô Tuyết nhận định.

Với phần II - Viết(6,0 điểm), theo cô Tuyết, phần này đảm bảo đúng cấu trúc định dạng theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT ngày 16/2/2025. Với ngữ liệu đọc hiểu là văn bản văn học nên phần nghị luận xã hội viết bài văn và phần nghị luận văn học viết đoạn văn.

Câu 1 (2,0 điểm): Câu nghị luận văn học đưa ra yêu cầu cụ thể để thí sinh có thể viết một đoạn văn với dung lượng khoảng 200 chữ về một khía cạnh của vấn đề rút ra từ đoạn trích của phần đọc hiểu, đó là yêu cầu “Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích tình cảm của Lê dành cho Sơn trong văn bản ở phần Đọc hiểu”.

Yêu cầu trong câu viết đoạn cũng là nội dung chính được thể hiện xúc động trong trích đoạn của văn bản; qua việc phân tích tình cảm của Lê dành cho Sơn, thí sinh không chỉ cảm nhận được nội dung của đoạn trích mà còn thực hiện được kỹ năng phân tích một bình diện quan trọng của thể loại truyện kể. Đây cũng là những vấn đề quen thuộc trong yêu cầu cần đạt của chương trình, hy vọng sẽ không làm khó cho thí sinh.

Câu 2 (4,0 điểm): Câu viết bài văn nghị luận xã hội yêu cầu thí sinh vận dụng kết quả đọc hiểu ngữ liệu và những hiểu biết về bối cảnh đất nước, viết bài nghị luận về chủ đề: vùng trời quê hương nào cũng là bầu trời Tổ quốc.

"Có thể thấy đây là vấn đề mang tâm thế truyền thống, thiêng liêng nhưng lại rất cập nhật với bối cảnh xây dựng và phát triển của đất nước, đặc biệt trong “kỷ nguyên vươn mình.

Vấn đề vì thế vừa gần gũi, thiết thực, vừa chạm tới tình yêu quê hương đất nước rất thiêng liêng trong tâm hồn mỗi người dân Việt, đặc biệt có thể tạo hứng thú cho những học trò đang chuẩn bị bước vào ngưỡng cửa mới mẻ của cuộc sống, nơi các em không chỉ trau dồi, phát huy năng lực và bản lĩnh cá nhân, mà còn phải luôn tự nhắc mình giữ trái tim ấm nóng với quê hương đất nước. Tư tưởng của bài luận cũng sẽ rất phù hợp với xu hướng đổi mới, hòa nhập của thời đại", cô Tuyết nhấn mạnh.

Cũng theo cô Tuyết, là môn thi mở đầu cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 - kỳ thi đầu tiên của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đề thi môn Ngữ văn đã có những thay đổi cơ bản theo định hướngtiếp cận năng lựchọc sinh; bảo đảm đúng quy định về cấu trúc, định dạng đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 đã được Bộ GD-ĐT công bố, bám sát “Yêu cầu cần đạt” về kiến thức và kỹ năng.

Từ cấu trúc đề, nội dung ngữ liệu tới những cách đặt vấn đề trong hai phần Đọc hiểu và phần Viết đều cho thấy những nỗ lực đổi mới, đem lại nhiều hứng thú, thách thức và cơ hội cho các thí sinh ham hiểu biết, khám phá, có tư duy và kiến giải độc lập về các vấn đề trong văn chương cũng như cuộc sống xã hội.

Nguyễn Liên

Nguồn Đại Biểu Nhân Dân : https://daibieunhandan.vn/giao-vien-de-van-phan-hoa-cao-du-kien-pho-diem-tu-6-7-10377543.html