Gieo chữ giữa trùng khơi

2 giờ trướcBài gốc

Với cô giáo Đỗ Thị Hường, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hạ Long (Đặc khu Vân Đồn), học và làm theo Bác không nằm ở những điều lớn lao, mà bắt đầu từ việc giữ cho ngọn lửa yêu nghề luôn cháy giữa vùng biển đảo còn nhiều khó khăn; từ sự tận tụy với học sinh đến trách nhiệm trước tương lai của quê hương Đặc khu Vân Đồn.

Ít ai biết rằng, hơn 20 năm trước, cô giáo trẻ Đỗ Thị Hường bắt đầu hành trình “gieo chữ” từ Trường Tiểu học Quan Lạn, một xã đảo xa xôi của Vân Đồn. Những chuyến đò vượt sóng, những ngày biển động kéo dài, những lớp học còn thiếu thốn thiết bị dạy học… đã trở thành ký ức không thể quên của một thế hệ giáo viên vùng đảo.

Có những hôm biển nổi gió, giáo viên phải đi từ sáng sớm để kịp giờ lên lớp; có học sinh mùa mưa phải lội bộ vài cây số mới tới trường. Chính quãng thời gian ấy giúp cô hiểu rằng muốn giữ học sinh đến trường, người cô không chỉ dạy chữ mà còn phải biết sẻ chia, động viên và giữ niềm tin cho các em.

Cô giáo Đỗ Thị Hường, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hạ Long, người hơn 20 năm lặng lẽ “gieo chữ giữa trùng khơi” Đặc khu Vân Đồn.

Từ giáo viên, rồi Phó Hiệu trưởng, Hiệu trưởng các trường Tiểu học Hạ Long 2, Hạ Long 1 và nay là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hạ Long, mỗi bước trưởng thành của cô đều gắn với những chuyển động của giáo dục Vân Đồn.

Đặc khu Vân Đồn hiện có diện tích hơn 2.171 km², trong đó phần lớn là vùng biển và đảo. Dân cư phân tán, nhiều khu vực cách trở khiến công tác giáo dục luôn mang những đặc thù riêng. Những năm gần đây, khi mô hình chính quyền địa phương hai cấp được triển khai cùng quá trình sắp xếp, sáp nhập trường lớp và tinh gọn bộ máy, ngành giáo dục địa phương đứng trước nhiều áp lực mới.

Trước sáp nhập, nhiều trường học hoạt động theo mô hình riêng lẻ, đội ngũ giáo viên chưa đồng đều về năng lực chuyển đổi số, cơ sở vật chất giữa các điểm trường còn chênh lệch.

Sau sáp nhập, áp lực lại chuyển sang một giai đoạn khác là khối lượng công việc tăng lên, giáo viên phải thích nghi với mô hình quản lý mới, thay đổi chuyên môn, thay đổi cách phối hợp công việc; nhiều cha mẹ học sinh cũng băn khoăn liệu việc sắp xếp lại trường lớp có ảnh hưởng đến chất lượng học tập của con em mình hay không.

“Điều tôi trăn trở nhất là làm sao để học sinh ở bất cứ khu vực nào cũng được tiếp cận giáo dục công bằng và chất lượng. Sáp nhập trường lớp là xu thế tất yếu để tinh gọn bộ máy, nhưng nếu làm không khéo sẽ ảnh hưởng đến tâm lý giáo viên, phụ huynh và học sinh”, cô Hường chia sẻ.

Có thời điểm, chính cô cũng chịu áp lực rất lớn. Là người đứng đầu nhà trường, cô hiểu rằng phía trước không chỉ là câu chuyện quản lý hành chính, mà còn là việc giữ ổn định tâm lý cho cả tập thể.

Cô giáo Đỗ Thị Hường, người giữ lửa cho những lớp học nơi đầu sóng.

Một số giáo viên lo lắng trước sự thay đổi về vị trí công tác, khối lượng chuyên môn và cách đánh giá mới. Không ít phụ huynh băn khoăn khi lớp học đông hơn, phương thức quản lý thay đổi nhanh theo yêu cầu chuyển đổi số.

Những đêm muộn, ánh đèn phòng làm việc của Hiệu trưởng vẫn sáng. Cô rà soát từng kế hoạch chuyên môn, đọc lại từng báo cáo, tìm cách cân đối giữa yêu cầu đổi mới với điều kiện thực tế của giáo viên vùng biển đảo. Có lúc cô trăn trở đến mất ngủ vì sợ giáo viên áp lực, học sinh thiệt thòi.

Nhưng thay vì chọn cách điều hành cứng nhắc, cô cùng Ban lãnh đạo nhà trường và các tổ chuyên môn quyết định đi theo hướng đối thoại và đồng hành. Nhà trường tổ chức nhiều buổi trao đổi trực tiếp với giáo viên để lắng nghe khó khăn; phân công giáo viên có kinh nghiệm hỗ trợ đồng nghiệp còn hạn chế về công nghệ; xây dựng nhóm chia sẻ bài giảng số; động viên giáo viên đổi mới phương pháp nhưng không tạo áp lực thành tích.

Quan trọng hơn, Ban giám hiệu xác định muốn tạo đồng thuận thì phải bắt đầu từ sự công bằng và minh bạch. Những thay đổi về phân công chuyên môn, thi đua hay nhiệm vụ đều được trao đổi công khai để giáo viên yên tâm.

Cô giáo Phùng Thị Thu Trang, giáo viên lớp 5A5, Tổ trưởng Tổ chuyên môn khối 5 nhận xét: “Điều tôi quý nhất ở cô Đỗ Thị Hường là sự gần gũi và trách nhiệm. Khi nhà trường bước vào giai đoạn thay đổi mô hình quản lý, nhiều giáo viên có tâm lý lo lắng, áp lực vì công việc nhiều hơn. Nhưng cô Hường luôn trực tiếp lắng nghe, tháo gỡ từng vấn đề chứ không chỉ giao việc. Cô rất sâu sát chuyên môn, luôn động viên giáo viên đổi mới nhưng không tạo cảm giác nặng nề. Nhờ vậy, tập thể nhà trường vẫn giữ được sự đoàn kết và tinh thần tích cực”.

Bạn bè, đồng nghiệp còn nhắc đến cô như một người sống chân thành, trách nhiệm và luôn đau đáu với nghề giáo. Có những hôm tối muộn, sau khi học sinh đã về hết, cô vẫn cùng giáo viên rà lại từng hoạt động trải nghiệm, từng kế hoạch phụ đạo học sinh hạn chế hay bồi dưỡng học sinh năng khiếu.

Học tập Bác Hồ, cô tâm niệm người cán bộ phải “nói đi đôi với làm”, lấy hiệu quả công việc và niềm tin tập thể làm thước đo. Vì vậy, thay vì quản lý theo lối hành chính cứng nhắc, cô lựa chọn cách điều hành nhân văn, tạo môi trường để giáo viên phát huy năng lực và sáng tạo trong giảng dạy.

Không chỉ giữ lửa nghề giáo, cô giáo Đỗ Thị Hường còn cùng tập thể nhà trường thích ứng với yêu cầu chuyển đổi số và đổi mới quản trị giáo dục ở Đặc khu Vân Đồn.

Từ năm 2022 đến nay, Trường Tiểu học Hạ Long đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số trong dạy học; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống và phát triển năng lực học sinh. Đặc biệt trong năm học nhà trường đã tổ chức 01 buổi hoạt động trải nghiệm “Theo dấu chân người lính” ngay tại nhà trường để giáo dục…; Tổ chức thành công Ngày hội STEM chủ đề: “Trải nghiệm khoa học, nuôi dưỡng đam mê” với nhiều sản phẩm hữu ích vận dụng hiệu quả trong dạy, học.

Nhà trường không chạy theo thành tích hình thức mà chú trọng chất lượng thực chất. Những đổi mới ấy từng bước mang lại kết quả rõ nét. Chỉ riêng năm học 2025–2026, học sinh nhà trường đã giành hàng trăm giải thưởng từ cấp trường đến cấp quốc gia. Ở sân chơi “Trạng Nguyên Tiếng Việt”, có 139 học sinh đạt giải cấp trường; 88 học sinh đạt giải cấp đặc khu; 50 học sinh đạt giải cấp tỉnh và 2 học sinh đạt giải Nhì cấp quốc gia vòng thi Đình.

Cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet (IOE) cũng ghi dấu ấn nổi bật với nhiều học sinh đạt giải cao. Đặc biệt vòng thi cấp Quốc gia có 01 em đạt giải bạc, 01 em đạt giải khuyến khích.

Ở lĩnh vực thể thao, học sinh nhà trường đạt giải Nhất đá cầu, Nhì bóng đá cấp đặc khu, giải Ba điền kinh cấp đặc khu; riêng cấp tỉnh giành 1 huy chương Vàng và 1 huy chương Bạc môn điền kinh.

Cuộc thi “Tìm kiếm kĩ sư nhí 2026” do Công ty Đầu tư Xuất bản, thiết bị giáo dục Việt Nam VEPIC), đơn vị Cánh Diều tổ chức nhà trường có 01 học sinh đạt giải Ba, 02 nhóm học sinh đạt giải triển vọng.

Những con số ấy không chỉ là thành tích của học sinh, mà còn phản ánh sự chuyển biến trong chất lượng giáo dục của nhà trường sau quá trình đổi mới và thích ứng với mô hình quản lý mới.

Dưới sự điều hành của cô Hường, Trường Tiểu học Hạ Long liên tục đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc, được tặng Cờ thi đua của UBND tỉnh Quảng Ninh và đặc biệt là Huân chương Lao động hạng Ba do Chủ tịch nước trao tặng năm học 2023–2024.

Bản thân cô nhiều năm liền đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở vào các năm 2013, 2017, 2018, 2019, 2021, 2023 và 2025; được Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ninh tặng Bằng khen; được Hội Khuyến học Vân Đồn ghi nhận vì thành tích bồi dưỡng học sinh giỏi; được địa phương tặng nhiều Giấy khen trong các phong trào thi đua yêu nước.

Nhưng với cô Hường, phần thưởng lớn nhất vẫn là sự trưởng thành của học sinh và sự tin tưởng của phụ huynh. “Tôi mong học sinh Vân Đồn hôm nay không chỉ học tốt mà còn có bản lĩnh, kỹ năng và tình yêu quê hương. Đặc khu Vân Đồn đang phát triển rất nhanh, nên giáo dục phải đi trước một bước để chuẩn bị nguồn nhân lực cho tương lai”, cô Hường tâm sự.

Theo cô, muốn giáo dục Đặc khu phát triển bền vững cần tập trung vào ba giải pháp lớn: xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực chuyển đổi số; tăng cường giáo dục toàn diện thay vì chỉ chú trọng điểm số; đồng thời quan tâm nhiều hơn đến học sinh vùng khó khăn, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt để không em nào bị bỏ lại phía sau.

“Đặc khu Vân Đồn rồi sẽ có thêm nhiều công trình hiện đại, nhiều cơ hội mới. Nhưng điều quan trọng nhất vẫn là con người. Người làm giáo dục như chúng tôi chỉ mong góp một phần nhỏ để đào tạo nên những thế hệ công dân có tri thức, đạo đức và khát vọng dựng xây quê hương”, cô Hường bộc bạch.

Giữa nhịp phát triển sôi động của vùng biển đảo hôm nay, vẫn có những người lặng lẽ “gieo chữ giữa trùng khơi”, bền bỉ giữ lửa cho sự nghiệp trồng người.

Cô giáo Đỗ Thị Hường là một trong những người như thế, giản dị nhưng trách nhiệm, mềm mại nhưng quyết liệt; luôn chọn cách đi cùng đồng nghiệp thay vì đi trước đồng nghiệp, và luôn đau đáu với tương lai giáo dục của Đặc khu Vân Đồn./.

Ths Nguyễn Tuấn Điệp

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/gieo-chu-giua-trung-khoi-post777833.html