Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học, THCS và THPT. Theo dự thảo, mô hình Ban đại diện cha mẹ học sinh tiếp tục được giữ nguyên ở mỗi lớp và mỗi trường phổ thông; nhiệm vụ, quyền hạn và nguyên tắc tổ chức, hoạt động thực hiện theo quy định của Bộ GD&ĐT.
Đáng chú ý, dự thảo dành riêng Chương VII quy định về mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, nhấn mạnh yêu cầu phối hợp thường xuyên, chặt chẽ; bảo đảm dân chủ, bình đẳng, công khai trong quá trình thực hiện, gắn với trách nhiệm giải trình của nhà trường.
So với điều lệ hiện hành, dự thảo Thông tư mở rộng phạm vi tham gia của cha mẹ học sinh trong các hoạt động giáo dục. Cụ thể, phụ huynh được chia sẻ thông tin, trao đổi, đánh giá về học sinh; đề xuất, đóng góp ý kiến và giám sát việc xây dựng, triển khai kế hoạch, giải pháp giáo dục của nhà trường.
Học sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm 2025 tại Hà Nội. Ảnh minh họa
Ban đại diện cha mẹ học sinh được tham gia góp ý, giám sát việc xây dựng kế hoạch và sử dụng các nguồn lực phục vụ công tác chăm lo, giáo dục học sinh. Nhà trường có trách nhiệm công khai, minh bạch các thông tin liên quan đến kế hoạch, nội dung phối hợp và kết quả thực hiện.
Trong trường hợp cần thiết, nhà trường tạo điều kiện để cha mẹ học sinh đến trường tìm hiểu tình hình học tập, rèn luyện của con em; phối hợp hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập, sinh hoạt. Cha mẹ học sinh và cộng đồng cũng được tham gia các hoạt động giáo dục trải nghiệm, ngoại khóa, hướng nghiệp, văn hóa, thể thao, nghệ thuật của học sinh.
Dự thảo đồng thời quy định trách nhiệm của nhà trường trong việc cung cấp thông tin thường xuyên cho cha mẹ học sinh về hoạt động dạy học, kế hoạch giáo dục và tiến độ học tập, rèn luyện của học sinh; tổ chức tư vấn, hướng dẫn, tập huấn cho phụ huynh về đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, kỹ năng hỗ trợ học tập tại nhà, quản lý cảm xúc và phòng, chống bạo lực học đường.
Trước đề xuất này, nhiều phụ huynh bày tỏ sự đồng tình với chủ trương tăng cường phối hợp giữa gia đình và nhà trường, song cũng đề nghị quy định rõ ràng để tránh phát sinh bất cập.
Chị Nguyễn Hương Liêu, phụ huynh có con học lớp 4 Trường Tiểu học An Hưng (phường Dương Nội, Hà Nội) cho rằng, việc trao thêm quyền cho phụ huynh là cần thiết trong bối cảnh giáo dục ngày càng đề cao vai trò đồng hành của gia đình.
Theo chị Liêu, nếu được tham gia góp ý, giám sát một cách minh bạch, phụ huynh sẽ hiểu rõ hơn các hoạt động của nhà trường và chủ động phối hợp trong việc giáo dục con em. "Tuy nhiên, điều tôi băn khoăn là cần có quy định cụ thể về phạm vi tham gia của hội phụ huynh, tránh tình trạng lạm quyền hoặc biến tướng như từng xảy ra ở một số nơi. Hội phụ huynh nên thực sự vì lợi ích của học sinh, không trở thành áp lực đối với phụ huynh và giáo viên".
Ở góc nhìn khác, anh Nguyễn Tiến Đức, phụ huynh có con học lớp 8 Trường THCS Nguyễn Du (Hà Nội) đánh giá cao yêu cầu công khai, minh bạch thông tin được nêu trong dự thảo. Theo anh Đức, việc nhà trường cung cấp thường xuyên thông tin về kế hoạch giáo dục, tiến độ học tập của học sinh sẽ giúp phụ huynh nắm bắt kịp thời tình hình học tập của con, hạn chế những nghi ngờ, hiểu lầm trong quá trình phối hợp. "Tôi kỳ vọng các quy định mới sẽ giúp phụ huynh được tham gia với vai trò đúng nghĩa là đồng hành, hỗ trợ nhà trường, chứ không phải can thiệp sâu vào chuyên môn hay các quyết định sư phạm", anh Đức nói.
Từ phía nhà trường, một giáo viên chủ nhiệm THCS tại Hà Nội cho rằng việc giữ nguyên mô hình hội phụ huynh là phù hợp với thực tiễn, song cần làm rõ ranh giới giữa quyền tham gia và trách nhiệm của các bên. Theo giáo viên này, sự tham gia của phụ huynh nếu được thực hiện đúng cách sẽ giúp giáo viên hiểu học sinh hơn, đồng thời tạo sự đồng thuận trong các hoạt động giáo dục.
"Tuy nhiên, giáo viên cũng lo ngại nếu thiếu quy định cụ thể, việc mở rộng quyền tham gia có thể dẫn đến áp lực hành chính hoặc sự can thiệp không phù hợp vào hoạt động chuyên môn. Vì vậy, cần có hướng dẫn rõ ràng để việc phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh thực sự hiệu quả", giáo viên này nhận định.
Đỗ Vi