Hai giáo viên, một lớp học: Kế hoạch gây tranh luận ở Malaysia

6 giờ trướcBài gốc

Bộ Giáo dục Malaysia cho biết kế hoạch này nhằm mục đích giúp các bài học hấp dẫn và hiệu quả hơn, đồng thời đảm bảo mọi học sinh đều nhận được sự quan tâm đầy đủ. Ảnh: AI

Bộ Giáo dục Malaysia đang lên kế hoạch triển khai mô hình “đồng giảng dạy” (co-teaching) trong các trường công lập từ năm 2027, theo đó hai giáo viên sẽ cùng đứng lớp trong một tiết học. Sáng kiến này được kỳ vọng sẽ giúp mỗi học sinh nhận được sự quan tâm sát sao hơn, đồng thời nâng cao hiệu quả và sự tương tác trong giảng dạy.

Tuy nhiên, ngay khi công bố, kế hoạch đã vấp phải nhiều ý kiến trái chiều về tính khả thi và năng lực triển khai, trong bối cảnh ngành giáo dục nước này đang đối mặt tình trạng thiếu giáo viên và áp lực đổi mới chương trình học.

Nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học

Theo thông báo trên trang Facebook của Bộ Giáo dục Malaysia ngày 6/11, mô hình “đồng giảng dạy” sẽ được áp dụng thí điểm cho học sinh lớp 1 đến lớp 3 bậc tiểu học. Bộ cho biết, việc có hai giáo viên cùng đứng lớp sẽ giúp hỗ trợ tốt hơn nhu cầu học tập cá nhân hóa, đồng thời tăng cường khả năng quản lý lớp học và tạo môi trường học tập chủ động, sáng tạo.

Bộ trưởng Giáo dục Malaysia Fadhlina Sidek tuyên bố rằng bắt đầu từ năm 2027, các lớp học ở Malaysia sẽ áp dụng mô hình "đồng giảng dạy" theo chương trình cải cách giảng dạy mới của Bộ Giáo dục. Ảnh: Bernama

Kế hoạch này được công bố chỉ ít tuần sau hàng loạt vụ bạo lực học đường gây lo ngại trong dư luận, khiến Chính phủ phải tìm kiếm giải pháp tăng cường gắn kết giữa thầy và trò, đồng thời chú trọng hơn vào giáo dục nhân cách và giá trị sống cho học sinh.

Nỗi lo thiếu giáo viên và áp lực triển khai

Dù hướng tới mục tiêu cải thiện chất lượng dạy và học, kế hoạch này đang khiến nhiều phụ huynh và chuyên gia giáo dục đặt câu hỏi về khả năng cung ứng nhân lực.

Phụ huynh Koay Joo Bee, người điều hành ba nhóm hỗ trợ học tập trực tuyến với khoảng 60.000 thành viên, cho biết ngay từ mười năm trước, nhiều trường đã phải mời cựu học sinh chưa có chứng chỉ sư phạm đứng lớp tạm thời. “Chúng tôi đơn giản là không có đủ giáo viên đủ tiêu chuẩn”, bà chia sẻ với The Straits Times, cho rằng tình trạng thiếu hụt này vẫn kéo dài cho đến nay. Một phụ huynh khác thẳng thắn nhận xét: “Nói thì dễ. Hãy đảm bảo có ít nhất một giáo viên trong lớp đã, không cần đến hai”.

Kế hoạch "đồng giảng dạy" đang khiến nhiều phụ huynh và chuyên gia giáo dục đặt câu hỏi về khả năng cung ứng nhân lực.

Phó Chủ tịch Hiệp hội Người Hoa Malaysia (MCA) Mah Hang Soon cho rằng Bộ Giáo dục cần sớm giải quyết lo ngại về nhân sự nếu muốn kế hoạch vận hành trơn tru. Ông dẫn lại phát biểu của Thứ trưởng Giáo dục Wong Kah Woh tại Quốc hội hồi tháng 8, cho biết 19.179 giáo viên tiểu học và trung học đã xin nghỉ hưu sớm, trong đó gần 70% vì “mất hứng thú với nghề”.

“Trong bối cảnh nhiều giáo viên rời bỏ nghề, Bộ sẽ phải đối mặt với thách thức duy trì biên chế ổn định trong khi lại áp dụng mô hình yêu cầu hai giáo viên cho mỗi lớp học”, ông Mah viết trên báo The Star ngày 7/11. Ông cũng đặt vấn đề liệu Bộ có kế hoạch thử nghiệm mô hình này trước khi triển khai toàn quốc hay không, đồng thời nhấn mạnh cần có các tiêu chí đánh giá minh bạch như kết quả học tập của học sinh, phản hồi từ giáo viên và mức độ tương tác trong lớp.

Tín hiệu tích cực từ các tổ chức giáo viên

Ở chiều ngược lại, nhiều tổ chức giáo dục đánh giá cao nỗ lực cải cách của Bộ Giáo dục Malaysia. Tổ chức Công đoàn Quốc gia Giáo chức (NUTP) cho rằng kế hoạch thể hiện tinh thần cầu thị, sẵn sàng lắng nghe đề xuất từ cơ sở, đặc biệt là về nhu cầu có trợ giảng trong lớp học.

Tổng Thư ký NUTP, ông Fouzi Singon cho biết, phương pháp đồng giảng dạy - lần đầu tiên được áp dụng tại các trường công - không nhất thiết đòi hỏi đào tạo thêm giáo viên mới, bởi Bộ dự kiến tận dụng đội ngũ hiện có đang giảng dạy. “Hai giáo viên cùng đứng lớp sẽ giúp mỗi học sinh được quan tâm sát sao hơn”, ông nói.

Kế hoạch “đồng giảng dạy” của Malaysia thể hiện nỗ lực cải cách hướng đến một nền giáo dục lấy người học làm trung tâm, trong đó mỗi học sinh được quan tâm và hỗ trợ tốt hơn. Ảnh: Bernama

Chủ tịch Nhóm Hành động Phụ huynh vì Giáo dục, bà Azimah Abdul Rahim cũng bày tỏ sự ủng hộ thận trọng: “Chúng tôi đã nhiều năm kêu gọi có trợ giảng cho học sinh lớp 1. Việc triển khai đồng giảng dạy là một động thái tích cực, dù chi tiết còn chưa rõ ràng”.

Thách thức phía trước

Kế hoạch “đồng giảng dạy” của Malaysia thể hiện nỗ lực cải cách hướng đến một nền giáo dục lấy người học làm trung tâm, trong đó mỗi học sinh được quan tâm và hỗ trợ tốt hơn trong quá trình tiếp thu kiến thức. Tuy vậy, để mô hình này không chỉ dừng ở ý tưởng mà có thể vận hành hiệu quả trong thực tế, Malaysia cần bảo đảm các điều kiện then chốt như nguồn nhân lực, cơ sở vật chất và cơ chế đánh giá rõ ràng.

Nhiều chuyên gia cảnh báo, nếu không có sự chuẩn bị kỹ lưỡng, cải cách “đồng giảng dạy” - dù xuất phát từ mong muốn đổi mới - có thể trở thành một thách thức lớn cho hệ thống giáo dục Malaysia trong những năm tới.

Hồng Nhung

Nguồn Đại Biểu Nhân Dân : https://daibieunhandan.vn/hai-giao-vien-mot-lop-hoc-ke-hoach-gay-tranh-luan-o-malaysia-10395049.html