Kỳ thi tạo niềm tin đổi mới giáo dục theo hướng đánh giá năng lực người học

4 giờ trướcBài gốc

Đoàn công tác Ban chỉ đạo thi tỉnh Nghệ An đến kiểm tra tại điểm thi Trường Phổ thông trung học Dân tộc nội trú tỉnh. Ảnh: Hồ Lài

Đề thi phân hóa tốt, tạo thuận lợi trong xét tuyển đại học

Chiều 27/6, sau khi kết thúc môn thi Ngoại ngữ theo chương trình GDPT 2006, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 tại Nghệ An cũng đã hoàn thành. Qua báo cáo nhanh, trong 2 ngày thi, không có thí sinh, giám thị nào vi phạm quy chế thi, không có sự cố bất thường nào xảy ra. Kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế.

Giám thị gọi thí sinh vào phòng thi tại điểm thi Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (TP Vinh, Nghệ An). Ảnh: Hồ Lài

Ông Thái Văn Thành – Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An cho biết, để có được kết quả này là nhờ sự chuẩn bị sớm, vào cuộc quyết liệt của Bộ GD&ĐT để chỉ đạo sớm việc đổi mới tổ chức dạy học và tăng cường khâu ôn tập, luyện tập, thi thử cho học sinh. Vì thế, kết thúc chu kỳ đầu tiên và qua việc triển khai Kỳ thi tốt nghiệp năm nay, có thể khẳng định kỳ thi đã tổ chức thành công. Trong đó đề thi đảm bảo được xây dựng khoa học, phù hợp với chương trình, năng khiếu sở trường mà học sinh theo học. Về công tác tổ chức, với sự chuẩn bị bài bản, công phu tất cả vì học trò của các địa phương, kỳ thi đã được tổ chức nghiêm túc, an toàn, đúng quy chế.

Thí sinh Nghệ An dự thi tốt nghiệp THPT năm 2025 tại điểm thi Trường THPT Lê Hồng Phong (huyện Hưng Nguyên). Ảnh: Hồ Lài

Về nhận định của nhiều thí sinh về đề thi năm nay phân hóa cao, ông Thái Văn Thành cho biết "không quá bất ngờ khi đề thi năm 2025 khó hơn năm 2024 và các năm trước”. Đề thi có sự phân hóa rất rõ nét và thực tế trong quá trình học và dạy theo chương trình mới, các giáo viên đã chuẩn bị trước tâm thế cho học sinh. Lý do đây là kỳ thi đầu tiên thi theo đánh giá năng lực, ngoài 2 môn bắt buộc, học sinh lựa chọn 2 môn còn lại theo năng khiếu, sở trường để phát huy tính tự chủ, tạo cho các em tâm lý tự tin, thoải mái.

Cũng theo lãnh đạo Sở GD&ĐT Nghệ An, việc thí sinh so sánh đề thi giữa Kỳ thi năm 2025 và 2024 của thí sinh là bình thường. Nhưng với mục đích ra đề thi để đánh giá năng lực của học sinh thì tính chất của kỳ thi là hai khác nhau. Ngoài ra, nếu đề thi khó sẽ diễn ra trên mặt bằng chung là như vậy sẽ phân hóa được chính xác học sinh giữa giỏi, khá, trung bình.

Ban chỉ đạo thi tỉnh Nghệ An kiểm tra phòng lưu trữ đề thi, bài thi. Ảnh: Hồ Lài

Bên cạnh đó đề thi phân hóa được học trò xuất sắc, giỏi, khá khá rõ nét tạo điều kiện thuận lợi cho các trường đại học xét tuyển: “Tôi tin rằng, sau kỳ thi này những học sinh có điểm thi cao sẽ tự hào về kết quả học tập của mình và các em sẽ có cơ hội thi đậu vào những trường tốp đầu của cả nước. Điều đó cũng sẽ đáp ứng được nguồn nhân lực chất lượng cao và đáp ứng được yêu cầu của đất nước khi bước vào Kỷ nguyên mới” – ông Thái Văn Thành nói thêm.

Rà soát, điều chỉnh dạy học theo định hướng phát triển năng lực

Theo ông Thái Văn Thành, việc thực hiện Chương trình GDPT 2018 đến nay đã hoàn thành chu kỳ 5 năm. Bộ GD&ĐT sẽ có chỉ đạo, rà soát điều chỉnh chương trình phù hợp yêu cầu phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới, phù hợp đặc trưng lứa tuổi học sinh Việt Nam và tính đến yếu tố vùng miền.

Về các địa phương cũng sẽ chỉ đạo đổi mới giáo dục theo hướng tăng cường dạy học theo hướng giải quyết vấn đề, dạy học theo đề án và tập trung vào xây dựng đề án học tập phát huy năng lực, sở trường học sinh. Qua đó, giúp học sinh trải nghiệm kiến thức, vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề trong thực tiễn.

Sau kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, các trường cũng sẽ điều chỉnh dạy học theo hướng phát huy năng lực người học. Ảnh: Hồ Lài

Ngành giáo dục cũng sẽ tăng cường chỉ đạo các đơn vị, trường học tập trung dạy học đúng với định hướng phát triển năng lực học sinh. Về phía các nhà trường cần tiếp tục thay đổi phương pháp dạy học, từng bước xóa bỏ đi cách dạy thuyết trình, truyền đạt kiến thức theo kiểu áp đặt một chiều mà chuyển sang dạy học tích cực, chủ động sáng tạo. Khơi gợi học sinh phát hiện, tìm kiếm tri thức mới. Đó cũng là một trong những, tinh thần khởi nghiệp sáng tạo trong nhà trường.

Điều mà nhiều cán bộ quản lý, giáo viên và cả phụ huynh học sinh quan tâm mong muốn là cùng với đổi mới dạy học thì cũng phải thay đổi trong kiểm tra, đánh giá theo năng lực. Người đứng đầu ngành giáo dục Nghệ An cho rằng, đây là vấn đề khó và cần thời gian để có được kế hoạch, quy trình triển khai.Trước đó, Bộ GD&ĐT đã tập huấn cho giáo viên cốt cán địa phương về thiết kế đề thi năng lực. Khi có kỹ năng này, giáo viên hiểu được đánh giá năng lực thế nào.

Lãnh đạo ngành giáo dục Nghệ An tin tưởng, khi dạy học, đánh giá theo năng lực, thí sinh sẽ tự tin tham gia các kỳ thi. Ảnh: Hồ Lài

Trong thời gian tới, cán bộ cốt cán môn học của các địa phương cần tiếp tục tích lũy, rèn luyện hoàn thiện các năng lực thiết kế đề thi, thiết kế dạy học theo hướng phát huy năng lực học sinh. Tổ chức dạy học giúp học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT mới. Khi đó, các em tham gia các kỳ thi sẽ trở nên bình thường, vì đúng với phẩm chất, năng lực và tinh thần phát triển toàn diện.

Ngay sau khi hoàn thành kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, Sở GD&ĐT Nghệ An cũng đã chuẩn bị cơ sở vật chất, lựa chọn và chỉ đạo điểm thi đảm bảo an ninh, an toàn, thuận tiện cho công tác chấm thi. Sở cũng huy động giáo viên có năng lực, phẩm chất đạo đức tốt, khách quan để chấm thi đảm bảo chính xác, công bằng cho học sinh. Theo chỉ đạo của Bộ, Sở GD&ĐT Nghệ An thành lập Hội đồng chấm thi của 2 chương trình GDPT 2018 và chương trình GDPT 2006 một cách bài bản, đúng quy chế.

Hồ Lài

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html