Nâng tầm đội ngũ lãnh đạo, quản lý ở trường Chính trị trong giai đoạn mới

2 giờ trướcBài gốc

Công bố quyết định Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ.

Trong hệ thống chính trị cấp tỉnh, các trường Chính trị có vị trí đặc biệt quan trọng vì đây là nơi đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cơ sở. Vai trò của đội ngũ lãnh đạo, quản lý chủ chốt tại các trường trở nên nổi bật hơn khi toàn quốc triển khai mô hình chính quyền hai cấp và thực hiện sáp nhập, tinh gọn bộ máy. Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ sau sáp nhập có nhiệm vụ rất lớn, phạm vi công việc trải rộng và yêu cầu ngày càng cao trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.

Thực tiễn từ cơ sở

Theo cơ cấu hiện nay, Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ có Ban Giám hiệu, 2 phòng chuyên môn và 3 khoa giảng dạy. Tính đến tháng 11/2025, toàn trường có 99 cán bộ, viên chức và người lao động. Trong đó, đội ngũ lãnh đạo nhà trường cùng lãnh đạo các khoa, phòng có 27 người. 5 lãnh đạo nhà trường, 12 lãnh đạo khoa và 10 lãnh đạo phòng đều có trình độ sau đại học, năng lực chuyên môn phù hợp và lập trường tư tưởng vững vàng.

Khi đối chiếu với các tiêu chuẩn theo Quy định số 11-QĐ/TW ngày 19/5/2021 về Trường Chính trị chuẩn, nhiều vị trí trong trường đã đạt yêu cầu, thậm chí có chỉ tiêu tiệm cận mức 2 về trường chính trị chuẩn. Lãnh đạo nhà trường đạt đầy đủ các tiêu chí về trình độ chuyên môn, trình độ lý luận chính trị và ngạch công chức. Lãnh đạo các khoa đảm bảo các tiêu chuẩn về học vị, kinh nghiệm giảng dạy, năng lực nghiên cứu. Lãnh đạo các phòng cơ bản đáp ứng yêu cầu về chuyên môn và tiêu chí nghiệp vụ.

Hội nghị công bố quyết định đội ngũ lãnh đạo Khoa, Phòng Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ sau sáp nhập.

Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ nhận được sự quan tâm sát sao của Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh và sự hướng dẫn trực tiếp của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Truyền thống đoàn kết, tinh thần trách nhiệm và ý thức thực thi nhiệm vụ cao là điểm mạnh của đội ngũ cán bộ và viên chức nhà trường. Nhiều năm liền, trường hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao, có kết quả nghiên cứu khoa học và tổng kết thực tiễn đáng ghi nhận.

Tuy nhiên, bức tranh hiện trạng cũng cho thấy những khó khăn không nhỏ. Sau sáp nhập, trường trở thành một đơn vị mới nhưng chưa có hướng dẫn thay thế Hướng dẫn 381 và chưa có bộ tiêu chí chính thức mới dành cho trường chính trị chuẩn.

Một khó khăn khác xuất phát từ sự khác biệt văn hóa giữa các đơn vị cũ. Mỗi trường trước sáp nhập có phong cách làm việc riêng, cách thức quản lý khác nhau và chế độ đặc thù riêng. Khi gom về một đơn vị, sự hòa nhập đòi hỏi thời gian và cách tiếp cận mềm dẻo của lãnh đạo và quản lý các cấp.

Vấn đề về định biên và số lượng cấp phó cũng là thách thức lớn. Mặc dù không vượt quá hướng dẫn chung của Trung ương, nhưng số lượng cấp phó nhiều dễ tạo ra chồng chéo, khó phân công nhiệm vụ, khiến nguồn lực bị phân tán.

Mặt khác, không phải vị trí lãnh đạo khoa, phòng nào cũng đạt chuẩn ngay theo tiêu chí trường chính trị chuẩn mức 1. Một số cán bộ cần thời gian để tiếp tục bồi dưỡng, hoàn thiện hồ sơ chuyên môn nghiệp vụ. Công tác quy hoạch cán bộ chưa được triển khai đầy đủ do đơn vị mới hình thành, dẫn đến thiếu nguồn kế cận chất lượng cao.

Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ Hà Thị Thanh Hải nhận Bằng khen tại Đại hội thi đua yêu nước của tỉnh.

Về nguyên nhân, ngoài khó khăn khách quan từ hệ thống văn bản chưa được cập nhật kịp thời và yêu cầu nhiệm vụ tăng nhanh, còn có nguyên nhân chủ quan từ đội ngũ lãnh đạo. Một số lãnh đạo còn tâm lý tiếp nối lề lối của đơn vị trước đây, chưa mạnh dạn đổi mới, chưa thật sự chủ động tiếp cận yêu cầu mới. Trong khi đó, chuyển đổi số, cải cách hành chính và yêu cầu bồi dưỡng cán bộ theo các nghị định mới đang đặt ra áp lực rất lớn.

Phát huy vai trò đội ngũ lãnh đạo chủ chốt

Để phát huy vai trò của đội ngũ lãnh đạo chủ chốt trong giai đoạn mới, cần có hệ giải pháp đồng bộ từ Trung ương đến địa phương và đặc biệt từ chính nội lực của nhà trường.

Đối với Trung ương, cần sớm hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn chức danh lãnh đạo, quản lý trong trường chính trị cấp tỉnh. Sự thống nhất giữa Quy định số 11, Quyết định 2759-QĐ/BTCTW ngày 29/3/2024 của Ban Tổ chức Trung ương về “Danh mục vị trí việc làm viên chức của Học viện, trường chính trị và Trung tâm chính trị” và các văn bản hướng dẫn khác là điều kiện quan trọng để các trường triển khai công tác nhân sự, quy hoạch và chuẩn hóa đội ngũ. Việc ban hành bộ tiêu chí mới về trường chính trị chuẩn thay thế Hướng dẫn số 381 sẽ tạo căn cứ cụ thể để các trường xây dựng Đề án trường chuẩn và xác định lộ trình phát triển.

Trung ương cũng cần tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực nghiên cứu cho lãnh đạo trường chính trị. Những chương trình học tập quốc tế, trao đổi kinh nghiệm hoặc thực tế tại các mô hình đào tạo tiên tiến sẽ giúp lãnh đạo mở rộng tầm nhìn và nâng cao năng lực quản lý trong bối cảnh mới.

Một giờ học của lớp Trung cấp LLCT tại Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ.

Đối với tỉnh Phú Thọ, việc quan tâm đầu tư cho trường chính trị có ý nghĩa quyết định. Cần có nguồn kinh phí xứng đáng cho đào tạo nâng cao, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và hoạt động chuyển đổi số. Cơ chế đặt hàng nghiên cứu với các đề tài thực tiễn cao sẽ giúp trường phát huy thế mạnh, đồng thời gắn kết nhiệm vụ của trường với yêu cầu phát triển của tỉnh.

Đối với chính Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ, trước hết cần hoàn thiện sớm Đề án trường chính trị chuẩn và trình cấp có thẩm quyền phê duyệt. Đề án này là kim chỉ nam cho toàn bộ chiến lược phát triển trong những năm tới.

Đảng ủy và Ban Giám hiệu cần tiếp tục phát huy vai trò nêu gương, tinh thần đoàn kết và trách nhiệm chính trị trong thực thi nhiệm vụ. Lãnh đạo phải là trung tâm quy tụ, dẫn dắt để đội ngũ thống nhất nhận thức, đồng bộ hành động, cùng hướng tới mục tiêu chung.

Việc trao thực quyền cho lãnh đạo các khoa, phòng là giải pháp cần thiết. Các vị trí chủ chốt phải được giao nhiệm vụ rõ ràng và đánh giá bằng hiệu quả công việc. Môi trường làm việc cần khuyến khích sáng kiến, ủng hộ người dám đổi mới và dám chịu trách nhiệm.

Trong bối cảnh chuyển đổi số, trường cần quyết liệt triển khai ứng dụng công nghệ vào quản lý, điều hành và tổ chức đào tạo, đặc biệt khi địa bàn rộng và có nhiều cơ sở làm việc sau sáp nhập.

Song song đó, việc phát triển đội ngũ giảng viên chất lượng cao cần được chú trọng. Các giảng viên phải đáp ứng yêu cầu đa dạng của công tác đào tạo cán bộ cơ sở theo tinh thần các nghị định mới. Cùng với đó là tăng cường tổng kết thực tiễn, tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm với các trường chính trị khác để học hỏi mô hình hay, giải pháp hiệu quả.

Ngoài ra, bản thân đội ngũ lãnh đạo chủ chốt phải chủ động rèn luyện, nâng cao năng lực, tự học, tự đổi mới để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác đào tạo cán bộ. Khi lãnh đạo mạnh về năng lực, chắc về chuyên môn, trách nhiệm và tư duy đổi mới, nhà trường sẽ tạo được sức bật mạnh mẽ.

ThS. Hà Thị Thanh Hải

Nguồn GD&TĐ : https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-doi-ngu-lanh-dao-quan-ly-o-truong-chinh-tri-trong-giai-doan-moi-post757429.html