Quy định mới về dạy thêm, học thêm: Gỡ vướng cho thầy, thuận lợi cho trò

2 giờ trướcBài gốc

Điều chỉnh linh hoạt

Thông tư số 19 có hiệu lực từ ngày 15/5/2026, trong đó có một số điểm mới như: Nhà trường được tổ chức dạy thêm vượt quá 2 tiết/tuần nếu được Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cho phép.

Một số hoạt động giáo dục như: Văn hóa, nghệ thuật, thể thao; tăng cường năng lực ngoại ngữ; giáo dục STEM/STEAM; năng lực số; trí tuệ nhân tạo (AI); giáo dục hướng nghiệp; kỹ năng sống… không thuộc chương trình môn học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành thì không thuộc phạm vi điều chỉnh của dạy thêm, học thêm.

Cô và trò lớp 12, Trường Trung học phổ thông Lạng Giang số 1 trong giờ ôn tập Ngữ văn.

Hiệu trưởng phải chịu trách nhiệm nếu để tình trạng vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm kéo dài, phức tạp. Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND xã, phường phải thiết lập đường dây nóng tiếp nhận phản ánh về dạy thêm, học thêm...

Theo đó, Thông tư số 19 đã điều chỉnh theo hướng phù hợp hơn với thực tế, không phải là nới lỏng mà là làm rõ để tổ chức cho đúng. Những học sinh yếu, chưa biết cách học cần được hỗ trợ, phân loại rõ ràng, không làm tràn lan, không biến thành dạy thêm đại trà. Với nhiều cơ sở giáo dục, đây là điểm “mở” quan trọng, góp phần tháo gỡ những vướng mắc trong thực tiễn tổ chức ôn tập cho học sinh trong nhà trường, đặc biệt ở các lớp cuối cấp.

Để tăng cường giám sát, theo quy định mới, các cơ sở giáo dục, UBND xã, phường, Sở Giáo dục và Đào tạo thiết lập và công khai số điện thoại đường dây nóng để tiếp nhận phản ánh, tăng giám sát xã hội và xử lý nghiêm vi phạm về hoạt động dạy thêm, học thêm.

Cô giáo Huỳnh Thị Hòa Bình, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Lạng Giang số 1 cho biết, hiện nhà trường vẫn triển khai công tác bồi dưỡng học sinh theo từng nhóm đối tượng theo quy định của Thông tư số 29, không thu phí đối với học sinh. Khi áp dụng quy định mới cho phép tăng số tiết dạy thêm khi học sinh có nhu cầu, việc tổ chức ôn tập sẽ linh hoạt và hiệu quả hơn. Khi đó, nhà trường có thể chủ động điều chỉnh thời lượng ôn tập phù hợp với từng giai đoạn, đặc biệt là giai đoạn cận kề kỳ thi, khi nhu cầu học tập của học sinh tăng cao.

Thực tế nhu cầu học thêm, ôn tập của học sinh vẫn rất lớn, nhất là với học sinh lớp 9 và lớp 12. Nhiều học sinh, đặc biệt khu vực miền núi, vùng khó khăn rất phấn khởi khi được thực hiện quy định mới theo Thông tư số 19. Như vậy, khi hiệu trưởng đề xuất và được Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo xem xét đồng ý, các em sẽ được học thêm tại trường mà không phải di chuyển đến các trung tâm học thêm. Bởi lẽ, ở khu vực nông thôn, miền núi không có trung tâm dạy thêm.

Xuất phát từ thực tế đó, Thông tư số 19 được xem là bước điều chỉnh theo hướng linh hoạt hơn, trao quyền chủ động nhiều hơn cho các cơ sở giáo dục trong việc tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường. Đồng thời, quy định mới cũng nhấn mạnh yếu tố tự nguyện và nhu cầu chính đáng của người học. Khi học sinh có nhu cầu thực sự, nhà trường có thể chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp với từng nhóm đối tượng, từng giai đoạn học tập, thay vì bị giới hạn bởi số tiết cứng nhắc như trước đây.

Tăng trách nhiệm của hiệu trưởng

Tuy nhiên, quy định mới không đồng nghĩa với việc “mở cửa” hoàn toàn cho hoạt động dạy thêm tràn lan. Ông Tạ Việt Hùng, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết: “Thực hiện quy định mới về dạy thêm, học thêm đòi hỏi nhà trường phải xác định rõ nhu cầu thực sự của học sinh, tránh tình trạng tổ chức dạy thêm mang tính hình thức hoặc ép buộc. Việc khảo sát, đăng ký tự nguyện từ phía học sinh và phụ huynh cần được thực hiện minh bạch, có sự giám sát chặt chẽ để bảo đảm đúng tinh thần của Thông tư”.

Học sinh lớp 9 Trường Trung học cơ sở Ngọc Thiện trong giờ tự học có hướng dẫn của giáo viên.

Như vậy, dù được trao quyền linh hoạt hơn, các cơ sở giáo dục cũng cần xây dựng kế hoạch dạy thêm khoa học, hợp lý, bảo đảm không gây quá tải cho học sinh. Đồng thời, hiệu trưởng tăng cường trách nhiệm trong quản lý giáo viên của nhà trường khi dạy thêm bên ngoài.

Thực hiện quy định mới về dạy thêm trong nhà trường, điều phụ huynh và học sinh mong chờ là các em được lựa chọn đăng ký giáo viên ở từng môn học, tránh tình trạng học sinh không thích học thêm giáo viên đó nhưng nhà trường vẫn sắp xếp cho học sinh học, gây tâm lý không thoải mái, giảm hiệu quả tiếp thu bài giảng.

Trên thực tế vẫn tồn tại tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định ngoài nhà trường. Mặc dù quy định không tổ chức dạy thêm các môn văn hóa đối với học sinh tiểu học bởi các em đã học 2 buổi/ngày ở trường và cấm giáo viên dạy thêm học sinh của mình nhằm bảo đảm tính khách quan, ngăn chặn các hiện tượng không công bằng.

Tuy nhiên, hiện nay, một bộ phận người dạy “lách luật” dạy thêm các môn Toán, Tiếng Việt cho học sinh tiểu học, thậm chí dạy chính học sinh của mình tại các trung tâm dưới hình thức tổ chức các lớp dạy kỹ năng sống, luyện viết chữ đẹp… Thêm vào đó, do đặc thù dạy thêm trực tuyến khó quản lý nên nhiều người vẫn tổ chức dạy thêm dưới hình thức này mà không thực hiện quy định đăng ký tại hộ kinh doanh hoặc doanh nghiệp và cũng không báo cáo với hiệu trưởng.

Theo các chuyên gia, điều quan trọng là phải nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập ở ngay tại nhà trường, rèn ý thức tự học, tự nghiên cứu để học sinh có đủ kiến thức, đáp ứng tốt yêu cầu các kỳ thi mà không cần học thêm.

Trách nhiệm của nhà trường là tổ chức thực hiện chương trình, bảo đảm cho học sinh tiếp nhận đầy đủ kiến thức, phát triển năng lực và phẩm chất theo yêu cầu trong khung thời lượng năm học. Đối với những học sinh chưa đạt yêu cầu, nhà trường, giáo viên có nhiệm vụ phụ đạo để học sinh đạt yêu cầu của chương trình.

Bài, ảnh: Minh Thu

Nguồn Bắc Ninh : https://baobacninhtv.vn/quy-dinh-moi-ve-day-them-hoc-them-go-vuong-cho-thay-thuan-loi-cho-tro-postid444472.bbg