Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam: Xếp lương nhà giáo cao nhất là bước đột phá

4 giờ trướcBài gốc

Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam Jonathan Wallace Baker. Ảnh: TTXVN phát

Tại Kỳ họp thứ 9, Quốc hội khóa XV đã biểu quyết thông qua Luật Nhà giáo. Luật có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2026. Một trong những chính sách nổi bật của Luật Nhà giáo là quy định lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp; phụ cấp ưu đãi nghề và phụ cấp khác tùy theo tính chất công việc, theo vùng theo quy định của pháp luật. Nhân dịp này, Trưởng Đại diện UNESCO tại Việt Nam Jonathan Wallace Baker đã trả lời phỏng vấn của phóng viên Thông tấn xã Việt Nam.

Ông nhìn nhận thế nào về việc Quốc hội Việt Nam thông qua Luật Nhà giáo, trong đó nổi bật là chính sách lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp?

UNESCO hoan nghênh việc Quốc hội Việt Nam thông qua Luật Nhà giáo, đặc biệt là chính sách đột phá khi xếp lương giáo viên ở mức cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp.

Từ lâu, nghề giáo đã luôn được xã hội Việt Nam kính trọng, như câu nói "Không thầy đố mày làm nên" vẫn còn vang vọng đến ngày nay. Sự đồng thuận cao của Quốc hội không chỉ thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo, mà còn phản ánh cam kết mạnh mẽ và mang tầm nhìn dài hạn của Việt Nam trong việc đầu tư cho những người đang giữ vai trò trung tâm trong công cuộc chuyển đổi giáo dục.

UNESCO tự hào được đồng hành cùng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong suốt quá trình xây dựng Luật Nhà giáo, nhằm thúc đẩy cách tiếp cận toàn diện, đặt giáo viên ở vị trí trung tâm của chính sách giáo dục quốc gia. Trong bối cảnh thế giới không ngừng biến động, việc bảo đảm điều kiện làm việc, sự ghi nhận và hỗ trợ cần thiết cho giáo viên là yếu tố then chốt để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng đa dạng của người học và cộng đồng. Luật Nhà giáo là một dấu mốc quan trọng, tạo tiền lệ tích cực cho khu vực và thế giới.

Theo ông, Luật Nhà giáo mới có tác động, ảnh hưởng thế nào đối với nỗ lực của Việt Nam nhằm đảm bảo khả năng tiếp cận giáo dục chất lượng của tất cả các nhóm trong xã hội?

Trong bối cảnh giáo dục toàn cầu đang chịu ảnh hưởng bởi những biến động nhanh chóng về công nghệ, môi trường và xã hội, vai trò của giáo viên cũng đang thay đổi sâu sắc. Họ không chỉ là người truyền đạt kiến thức, mà còn là người định hướng tư duy phản biện, nuôi dưỡng sáng tạo và học tập suốt đời. Giáo viên Việt Nam cũng không nằm ngoài xu hướng đó.

Việc thông qua Luật Nhà giáo sẽ giúp thu hút và giữ chân đội ngũ giáo viên có năng lực, đặc biệt tại các khu vực khó khăn - nơi nhu cầu tiếp cận giáo dục chất lượng là bức thiết nhất. Không kém phần quan trọng, luật này tạo dựng môi trường để giáo viên được khích lệ, không ngừng học hỏi, tự làm mới chính mình và trở thành những người học tập suốt đời, những tác nhân thay đổi tích cực trong xã hội.

Thông qua việc trao quyền cho giáo viên như vậy, Việt Nam đang không chỉ thu hẹp khoảng cách tiếp cận giáo dục và nâng cao chất lượng học tập, mà còn góp phần hình thành một xã hội toàn diện, kiên cường và hạnh phúc hơn. Đầu tư cho giáo viên chính là đặt nền móng cho một tương lai tốt đẹp, an toàn và bền vững hơn cho tất cả mọi người.

Ông có thể chia sẻ cụ thể kế hoạch, chương trình hợp tác giữa UNESCO với Việt Nam để thực thi Luật Nhà giáo có hiệu lực từ đầu năm sau, hiệu quả, thực chất hướng đến một hệ thống giáo dục Việt Nam bền vững, hòa nhập và chất lượng cao?

Chúng tôi thực sự ấn tượng với hành trình lâu dài và sâu sắc mà Việt Nam đã đi qua để có được Luật Nhà giáo ngày hôm nay. Từ năm 2008, Việt Nam đã chủ động tiếp cận, nghiên cứu và nội luật hóa hai văn kiện quốc tế quan trọng: Khuyến nghị ILO/UNESCO năm 1966 về vị thế của giáo viên và Khuyến nghị UNESCO năm 1997 về vị thế của đội ngũ giảng viên đại học. Đây là những nguyên tắc nền tảng nhằm bảo đảm quyền, nghĩa vụ và điều kiện nghề nghiệp cho đội ngũ giáo dục ở mọi cấp học.

Trong những năm qua, UNESCO đã phối hợp chặt chẽ với Bộ Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị chuyên môn, để hỗ trợ kỹ thuật, cung cấp khuyến nghị chính sách, thúc đẩy đối thoại và mang lại góc nhìn toàn cầu trong quá trình xây dựng và hoàn thiện Luật.

Trong thời gian tới, chúng tôi cam kết tiếp tục đồng hành cùng Việt Nam để bảo đảm Luật được triển khai một cách hiệu quả và bao trùm. Trọng tâm của UNESCO là hỗ trợ tăng cường vai trò lãnh đạo ở cả cấp hệ thống và nhà trường trong triển khai luật; đồng thời thúc đẩy xây dựng chính sách dựa trên bằng chứng thông qua cải thiện dữ liệu, nghiên cứu chuyên sâu và dự báo chiến lược về nghề giáo.

Chúng tôi cũng đặt ưu tiên vào việc thúc đẩy bình đẳng giới, hòa nhập và bảo đảm hạnh phúc cho giáo viên và học sinh - đặc biệt ở những vùng khó khăn - đồng thời hỗ trợ giáo viên thích ứng với các cơ hội và thách thức do chuyển đổi số và biến động xã hội mang lại.

Tất cả các nỗ lực này đều gắn bó chặt chẽ với tầm nhìn chung giữa Việt Nam và UNESCO trong việc xây dựng mô hình Trường học hạnh phúc - nơi học tập mang lại ý nghĩa, công bằng và niềm vui cho cả người dạy và người học. Thúc đẩy sự hạnh phúc và nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên chính là chìa khóa để Việt Nam đạt được các mục tiêu phát triển quốc gia, thông qua một hệ thống giáo dục chất lượng cao, bền vững và toàn diện - và cuối cùng là hướng tới một xã hội hạnh phúc và kiên cường hơn.

Một giờ học của các em học sinh lớp 4 tại phân hiệu Hồng Ngài (Trường Tiểu học Y Tý), xã Hồng Ngài (Bát Xát, Lào Cai). Ảnh tư liệu: Quốc Khánh/TTXVN

Quốc hội Việt Nam đang thảo luận việc ban hành Nghị quyết về miễn, hỗ trợ học phí đối với trẻ em mầm non, học sinh phổ thông, người học chương trình giáo dục phổ thông tại các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân. Ông có nhận định gì về chủ trương này của Nhà nước Việt Nam?

Đây là chính sách mang tính bao trùm của Chính phủ Việt Nam trong việc miễn học phí cho người học ở tất cả các cấp học phổ thông, bao gồm cả trẻ em mầm non. Đây cũng là một bước tiến lớn nhằm bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục công bằng, đặc biệt cho các nhóm yếu thế, góp phần xóa bỏ rào cản tài chính và tạo điều kiện cho mọi trẻ em được tiếp cận học tập có chất lượng.

Chính sách này càng có ý nghĩa khi được củng cố bởi cam kết triển khai mô hình học cả ngày tại các trường tiểu học và trung học cơ sở công lập, bắt đầu từ năm học 2025 - 2026. Đây là bước đi chiến lược và đúng thời điểm, giúp giảm áp lực học tập, giảm gánh nặng cho phụ huynh và thúc đẩy một môi trường học tập toàn diện, lấy học sinh làm trung tâm.

Trong bối cảnh này, UNESCO sẽ tiếp tục đồng hành cùng Việt Nam để bảo đảm việc áp dụng và triển khai các chính sách nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và thúc đẩy phát triển các mô hình giáo dục ngoài công lập. Đồng thời, chúng tôi cũng sẽ thúc đẩy việc nâng cao năng lực và ghi nhận vai trò của đội ngũ nhân viên hỗ trợ - những người đóng vai trò quan trọng trong tiếp cận giáo dục toàn diện, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi số và thực hiện mô hình Trường học hạnh phúc.

Với dân số đông và năng động, đầu tư vào giáo dục công bằng và bao trùm sẽ là động lực then chốt giúp Việt Nam thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội và tiến nhanh hơn tới các Mục tiêu phát triển bền vững. UNESCO mong muốn tiếp tục hợp tác chặt chẽ với Chính phủ Việt Nam và các đối tác để mở rộng cơ hội học tập suốt đời cho tất cả mọi người.

Trân trọng cảm ơn ông!

Việt Đức/TTXVN (thực hiện)

Nguồn Tin Tức TTXVN : https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/truong-dai-dien-unesco-tai-viet-nam-xep-luong-nha-giao-cao-nhat-la-buoc-dot-pha-20250625153627018.htm