Dạy học mỹ thuật cho học sinh tiểu học trước thách thức công nghệ AI

2 giờ trướcBài gốc

Một tiết học Mỹ thuật có ứng dụng AI tại Trường Tiểu học Phan Thanh (phường Hải Châu).

Những năm gần đây, AI len lỏi vào đời sống học đường với tốc độ nhanh hơn dự đoán. Học sinh tiểu học có thể tiếp cận các công cụ tạo hình ảnh, chỉnh sửa tranh vẽ, thậm chí hoàn thiện ý tưởng chỉ bằng vài thao tác. Điều đó khiến không ít giáo viên dạy mỹ thuật băn khoăn.

Nếu công nghệ có thể tạo ra một bức tranh trong vài giây, vai trò của cây cọ và đôi bàn tay sẽ ở đâu? Nếu học sinh quen với việc nhận gợi ý sẵn có, liệu khả năng tưởng tượng có bị thu hẹp?

Ông Võ Văn Khánh, Trưởng phòng Giáo dục tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng chia sẻ: “AI là xu thế, vấn đề không phải là né tránh mà trang bị cho giáo viên năng lực làm chủ công cụ. Nếu người thầy không hiểu công nghệ, học sinh sẽ tự tiếp cận theo cách thiếu định hướng. Chúng ta cần đi trước một bước để hướng dẫn các em sử dụng AI đúng mục đích, phục vụ học tập và phát triển sáng tạo”.

Theo ông Khánh, việc hình thành kỹ năng công dân số cần được khởi đầu từ bậc tiểu học. Trong đó, môn Mỹ thuật có nhiều lợi thế nhờ gắn với tư duy hình ảnh và cảm xúc, thẩm mỹ.

Cô giáo Trần Thị Minh Hải, Trường Tiểu học Phan Thanh cho biết: “Ban đầu tôi cũng lo lắng, sợ rằng AI sẽ làm học sinh ỷ lại, sao chép ý tưởng. Nhưng khi trực tiếp trải nghiệm, tôi nhận ra nếu biết cách đặt câu hỏi, biết kiểm soát đầu vào và đầu ra, AI có thể trở thành trợ lí đắc lực cho giáo viên”.

Theo cô Hải, AI có thể hỗ trợ thiết kế học liệu số, tạo hình ảnh minh họa cho các phong cách hội họa, mô phỏng quy trình sáng tác. Tuy nhiên, phần thực hành sáng tạo vẫn phải đặt trọng tâm vào hoạt động vẽ tay, cảm nhận cá nhân của học sinh.

“Chúng tôi sử dụng AI để gợi mở ý tưởng, không phải để thay thế sản phẩm của các em. Quan trọng là học sinh hiểu vì sao mình chọn bố cục đó, màu sắc đó. Công nghệ chỉ là phương tiện”, cô Hải nhấn mạnh.

Cô giáo Đỗ Thị Lê, Cụm trưởng Cụm chuyên môn số 4 thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố, cho rằng thử thách lớn nhất hiện nay không nằm ở thiết bị mà ở năng lực sư phạm số của giáo viên. Nhiều thầy, cô giáo cho biết khó khăn là làm thế nào để kiểm soát nội dung hình ảnh do AI tạo ra, hay đánh giá sản phẩm khi học sinh sử dụng công cụ hỗ trợ.

Bà Ông Thị Thái Hằng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phan Thanh cho biết, nhà trường chủ động đầu tư cơ sở vật chất, nâng cấp đường truyền, đồng thời quán triệt giáo viên sử dụng AI có kiểm soát, đặt mục tiêu giáo dục lên hàng đầu. Công nghệ được khai thác như công cụ hỗ trợ, tránh lạm dụng, để không làm mờ đi trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo của học sinh.

Buổi sinh hoạt chuyên môn ứng dụng AI trong dạy học môn Mỹ thuật của Cụm chuyên môn số 4 và giáo viên Mỹ thuật toàn thành phố Đà Nẵng.

Theo Trưởng phòng Giáo dục tiểu học Võ Văn Khánh, giá trị của môn Mỹ thuật không chỉ nằm ở sản phẩm cuối cùng mà ở quá trình trải nghiệm, cảm xúc và sự hình thành nhân cách. AI không thể thay thế cảm xúc con người. Vì vậy, đổi mới công nghệ phải song hành với giữ vững định hướng giáo dục toàn diện.

"Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố sẽ tiếp tục tổ chức các chuyên đề, tập huấn, xây dựng tài liệu hướng dẫn để giáo viên sử dụng AI hiệu quả, an toàn, phù hợp với lứa tuổi tiểu học", ông Khánh cho biết.

Ông Khánh cho rằng, ở bậc tiểu học, những nét vẽ đầu đời vẫn được tạo nên từ đôi tay non nớt và trái tim trong trẻo của học sinh. AI có thể mở rộng không gian sáng tạo, nhưng người thầy mới là người giữ nhịp, giữ hồn cho bài học.

Đó cũng là cách môn mỹ thuật bậc tiểu học ở Đà Nẵng bước qua thử thách công nghệ, không hoang mang trước làn sóng mới, mà bằng tinh thần chủ động và đầy trách nhiệm.

KHUÊ TRUNG

Nguồn Đà Nẵng : https://baodanang.vn/day-hoc-my-thuat-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-truoc-thach-thuc-cong-nghe-ai-3324561.html