Nhiều công chức giáo dục cấp xã là kỹ sư chăn nuôi, cử nhân quản lý đất đai

5 giờ trướcBài gốc

Sáng 5-8, Bộ GD&ĐT tổ chức hội nghị triển khai phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục khi thực hiện chính quyền địa phương hai cấp.

Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến tại điểm cầu Bộ GD&ĐT, điểm cầu 34 Sở GD&ĐT và hơn 3.000 điểm cầu các xã, phường… trên toàn quốc với khoảng hơn 50.000 người tham dự.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng chủ trì hội nghị sáng nay. Ảnh: BÁO GIÁO DỤC VÀ THỜI ĐẠI

Lo chất lượng công chức giáo dục cấp xã

“Điều khiến tôi lo nhất là nhân lực và chất lượng của đội ngũ công chức giáo dục cấp xã” - ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội nói.

Theo ông Cương, tại Hà Nội, tổng số công chức phòng Văn hóa - Xã hội được phân công phụ trách giáo dục là 347 người. Trong đó, có 212 người có bằng sư phạm, một tỷ lệ khá cao so với bình quân cả nước, chiếm 61%, còn 39% không đáp ứng yêu cầu chuyên môn.

Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết trong điều kiện làm việc 'vừa chạy vừa xếp hàng', để công việc triển khai hiệu quả, Hà Nội chia các phường thành các cụm để sinh hoạt, quản lý và tập huấn. Bên cạnh đó, Sở GD&ĐT cũng biệt phái cán bộ giáo dục ở các cơ sở giáo dục về hỗ trợ phòng văn hóa - xã hội trong công tác chuyên môn.

Đặc biệt đối với 39% cán bộ không có chuyên môn sư phạm, Sở GD&ĐT tăng cường tập huấn công tác quản lý nhà nước, cầm tay chỉ việc.

Trước tình hình cán bộ phụ trách giáo dục đang thiếu, Sở GD&ĐT Hà Nội kiến nghị Bộ GD&ĐT nên xem xét vấn đề tinh giản nhân sự theo quyết định của Bộ Nội vụ. Bởi ngành giáo dục có những đặc thù riêng không thể tinh giản 10% đối với viên chức, 5% với công chức như các ngành nghề khác.

Bà Nguyễn Thị Nguyệt, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hà Tĩnh cho biết, cũng gặp khó khăn về nhân sự tham mưu, nội dung quản lý nhà nước lĩnh vực giáo dục ở cấp xã bởi một bộ phận chưa được đào tạo về chuyên môn giáo dục.

"Toàn tỉnh có 55/69 cán bộ có chuyên môn liên quan đến giáo dục. Áp lực công việc đối với cán bộ tham mưu chuyên môn về giáo dục rất lớn vì họ còn phải thực hiện các công việc khác" - bà Nguyệt nói.

Về vấn đề này, ông Nguyễn Minh Châu, Chủ tịch UBND phường Tân Giang, tỉnh Cao Bằng chia sẻ, toàn tỉnh 56 xã nhưng chỉ có 135 cán bộ phụ trách có trình độ giáo dục.

"Cán bộ giáo dục cấp xã thiếu trình độ chuyên môn lại phải kiêm nhiệm nhiều công việc. Chính điều đó phần nào gây ảnh hướng đến chất lượng giáo dục trên địa bàn" - vị này nói.

Lúng túng trong công việc

Các bé Trường Mầm non 12 trong một giờ học. Ảnh: NQ

Theo báo cáo từ Bộ GD&ĐT, khảo sát nhanh khoảng 1000 công chức làm việc tại phòng Văn hóa - Xã hội tại cấp xã, phụ trách lĩnh vực giáo dục, có 303 người từng công tác tại phòng GD&ĐT (cũ); 395 người có trình độ chuyên môn được đào tạo ở các ngành Sư phạm, Giáo dục, còn lại trình độ đào tạo ở các ngành, lĩnh vực khác.

Đặc biệt, có những địa phương chỉ có 20% hoặc chưa đến 30% số công chức giáo dục cấp xã có trình độ chuyên môn hoặc kinh nghiệm công tác từ lĩnh vực giáo dục. Đa phần các công chức giáo dục cấp xã đến từ các cơ quan khác như phòng Dân tộc và Tôn giáo, Tư pháp, Đoàn thanh niên, phòng Nông nghiệp và Môi trường, Thanh tra huyện, phòng Nội vụ, hội Chữ thập đỏ..

Mặt khác, các công chức giáo dục cấp xã đều có đều có trình độ chuyên môn từ đại học trở lên, tuy nhiên, nhiều người không có chuyên môn về sư phạm, giáo dục hoặc những ngành liên quan phù hợp. Thậm chí có trường hợp có trình độ chuyên môn thực sự ‘không liên quan’ như cử nhân quản lý đất đai, kỹ sư chăn nuôi.

"Vì thế, nhiều cán bộ lúng túng trong tham mưu quản lý nhà nước về lĩnh vực được giao phụ trách vì thiếu năng lực, kinh nghiệm chuyên môn. Từ thực trạng trên cho thấy việc chuẩn hóa, nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ giáo dục cấp xã đáp ứng yêu cầu vận hành chính quyền hai cấp, đảm bảo duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục các cấp học mầm non, tiểu học, THCS là yêu cầu quan trọng, cấp bách, lâu dài. Do đó, các địa phương phải tiến hành rà soát, sắp xếp mạng lưới trường lớp phù hợp với sắp xếp địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương hai cấp đảm bảo chất lượng giáo dục ở địa phương; có phương án bố trí đủ số lượng người làm việc theo vị trí việc làm của lĩnh vực giáo dục, đào tạo; có phương án điều động, bố trí phù hợp để đảm bảo đội ngũ công chức giáo dục cấp xã phải có chuyên môn, kinh nghiệm" - báo cáo nêu.

Thực hiện với tinh thần 4 không, 6 rõ

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng. Ảnh: BÁO GIÁO DỤC VÀ THỜI ĐẠI

Trong thời gian tới, các địa phương phải nghiên cứu văn bản, tổ chức thực hiện, bàn thảo để triển khai chính quyền 2 cấp với tinh thần 4 không. Cụ thể: không bỏ trống, không chồng chéo, không rõ phương pháp, không rõ nội dung quản lý.

Ngoài ra, các cán bộ phải triển khai công việc với tinh thần 6 rõ: rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, rõ thời gian, rõ thẩm quyền và rõ sản phẩm.

Hội nghị không chỉ nhằm tháo gỡ khó khăn mà còn là cơ hội để “cùng nhau kiến tạo” hệ thống giáo dục quản lý chặt chẽ, linh hoạt và hiệu quả. Trong thời gian tới, Bộ GD&ĐT sẽ tiếp tục phối hợp cùng các Sở GD&ĐT tổ chức tập huấn, chuẩn hóa tài liệu, số hóa câu hỏi - đáp để hỗ trợ cơ sở triển khai thực hiện đúng định hướng và pháp lý.

(Ông Phạm Ngọc Thưởng, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT)

NGUYỄN QUYÊN

Nguồn PLO : https://plo.vn/nhieu-cong-chuc-giao-duc-cap-xa-la-ky-su-chan-nuoi-cu-nhan-quan-ly-dat-dai-post864032.html